蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)-閱讀頁
2024-10-17 19:17本頁面
【正文】 正。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)?？梢允畟€十個地數(shù)出結(jié)果；還可以根據(jù)數(shù)的組成想出計算結(jié)果。第1課時整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法，與10以內(nèi)的加減法基本相同。例如10+20，計算時要想：1個十加2個十，是3個十，就是30。在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備中，為了使學(xué)生的新舊知識建立起聯(lián)系，減緩學(xué)生學(xué)習(xí)的坡度，安排了復(fù)習(xí)10以內(nèi)加、減法和復(fù)習(xí)數(shù)的組成兩個內(nèi)容。新授課的內(nèi)容共分三個層次，先學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，再通過看圖列出一加兩減算式，最后比較整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法。學(xué)習(xí)過程也是先從擺小棒、看圖到看見試題說“怎樣想”這樣從具體到抽象的發(fā)展過程。在計算能力上通過練習(xí)，應(yīng)該達(dá)到見式脫口而出（得數(shù)）準(zhǔn)確無誤的程度。教學(xué)目標(biāo):、經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計算方法的過程，并掌握計算方法。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣、談話：今天，老師給你們帶來了禮物，看！（出示實物糖球，左手三串，右手兩串）。二、自主探索，合作交流、教學(xué)例題。小組內(nèi)討論后，組長匯報討論結(jié)果，教師板書算式的得數(shù)。）談話：我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，（板書題）同學(xué)們的算法都很好，我們的好朋友也來了，看看他們是怎么算的？顯示以下情境（圖畫加聲音）小蘿卜：我是十個十個地數(shù)，30，在數(shù)兩個十，是40，0。小辣椒：因為3+2=，所以30+20=0。教學(xué)“試一試”。提問：計算時你是怎樣想的？誰愿意說給大家聽。）小結(jié)：同學(xué)們自己動腦思考并與同學(xué)合作，學(xué)會了一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法，以后做題時你喜歡用哪種方法就用哪種。學(xué)生獨立列式計算，說說每道算式的意思以及計算時是怎樣想的。出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計算。讓學(xué)生自己出一組這樣的題并進(jìn)行計算?！跋胂胱鲎觥钡?題?！跋胂胱鲎觥钡陬}。仔細(xì)看圖，你知道火車怎么開嗎，說給大家聽聽。、堂作業(yè)。四、全總結(jié)這節(jié)同學(xué)們積極思考，并與小伙伴討論，學(xué)到了很多知識，你有哪些收獲？說給大家聽聽。（2）學(xué)生每生準(zhǔn)備紙質(zhì)小棒（10個一捆的示意圖）。讓學(xué)生學(xué)會把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)歸結(jié)為10以內(nèi)加減法，樹立轉(zhuǎn)化意識。體驗解決問題的成功喜悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、教學(xué)難點：口算的算理、算法。六、教學(xué)方法：本節(jié)課使用師生互動的學(xué)習(xí)方法，在教師的指導(dǎo)下，圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過師生互動合作的方式，發(fā)現(xiàn)、分析問題并解決問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的責(zé)任意識和目標(biāo)意識。七、教學(xué)過程：（一）、激情談話，導(dǎo)入課文今天我們課堂上來了幾位老師,同學(xué)們想不想展示一下自己的數(shù)學(xué)風(fēng)采？我會算：3+2= 2+7= 94=30＋7=98－8=9＋60=我會填：30里面有（）個十，60里面有（）個十．4個十是（），9個十是（）．師：真不簡單，同學(xué)們都答對了！老師決定帶大家一起去認(rèn)識發(fā)生在教室里的一個數(shù)學(xué)問題。匯報師：你們小組能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？ 學(xué)情預(yù)設(shè)：紅花和黃花一共有多少盆？黃花和紫花一共有多少盆？紅花和紫花一共有多少盆？黃花比紫花少多少盆？紫花比紅花多多少盆？師：小朋友們，真能干，提出了這么多的問題，老師為你們高興。b、擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30c．?dāng)?shù)的組成：10和20組成30。：因為1+2＝3，所以10+20＝30。5）師：接著我們看3010，你又是怎么算的？同桌商量一下。（板書課題）師：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)應(yīng)該怎樣計算呢？小結(jié)：我們把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，也就是幾個十加減幾個十，變成幾加幾，幾減幾，但是要記得在得數(shù)幾的末尾添上0.（三）、鞏固練習(xí)擺一擺，算一算：師：讓咱們先活動活動小手“擺一擺、算一算，誰的小手最靈巧”。）考考你的眼力。（課件出示）請觀察后列式算一算，這兩組分別有多少顆珠子？提問：為什么40+3和40+30的結(jié)果不一樣呢？師：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，十位上的數(shù)不變，一位數(shù)要加在整十?dāng)?shù)的個位上．整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，就是幾個十和幾個十相加，個位仍是零。你們都學(xué)會了嗎？希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中勇敢地去面對困難，開動腦筋、積極思考，勇于戰(zhàn)勝困難。整堂課，我盡量培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。在課堂練習(xí)中通過練習(xí)把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算法歸結(jié)為10以內(nèi)的加減法運算，同時在比較中發(fā)現(xiàn)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)與10以內(nèi)的加減法運算的計數(shù)單位不同，強調(diào)“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和的末尾要添寫0”，除此之外還比較了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)與整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)算法的不同，引導(dǎo)學(xué)生理解其中的算理。反思自己這節(jié)課，也體現(xiàn)了以下不足：時間分配上，練習(xí)部分顯得匆促。不要替孩子說話。
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