第二課時兩步分數(shù)乘法應(yīng)用題916教案-閱讀頁
2024-10-17 18:40本頁面
【正文】 圖表示已知條件和問題。再畫一條線段，表示誰儲蓄的錢數(shù)？畫多長？根據(jù)什么？學生回答：根據(jù)“小華儲蓄的錢數(shù)是小亮的5/6”，把小亮的錢數(shù)作為 單位“１”，平均分成６份，再畫出與這樣的５份同樣長的線段。小亮的儲蓄箱中有１８元，小華儲蓄的錢是小亮的5/6，小新儲蓄的是小華的2/3。用線段圖表示已知條件和問題。根據(jù)“小華儲蓄的錢數(shù)是小亮的5/6”，把小亮的錢數(shù)作為單位“１”，平均分成６份，再畫出與這樣的５份同樣長的線段。教師畫線段圖（２）分析數(shù)量關(guān)系。因此這是一道兩步計算的應(yīng)用題。①求小華儲蓄的錢數(shù)怎樣想？引導學生回答：根據(jù)“小華儲蓄的錢數(shù)是小亮的5/6 把小亮的錢數(shù)看作單位“１”，就是求１８的5/6是多少，所以用乘法計算。答：小新儲蓄了１０元。讓學生獨立完成課本第１９頁下的“做一做”，先畫線段圖表示已知條件和問題，獨立解答后，進行訂正。３．小結(jié)。解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是要能正確地判斷第一步把誰看作單位“１”，第二步把誰看作單位“１”。完成練習五的第６、７題。這節(jié)課我們共同研究了什么？你有那些體會？ 解答這類分數(shù)乘法兩步應(yīng)用題關(guān)鍵是什么？五、布置作業(yè)。第三篇：兩步分數(shù)乘法應(yīng)用題教學設(shè)計兩步分數(shù)乘法應(yīng)用題教學設(shè)計莫忌魁教學目標：使學生掌握分數(shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學會應(yīng)用一個數(shù)乘以分數(shù)的意義解答分數(shù)乘法的兩步應(yīng)用題。教學重點：理解數(shù)量關(guān)系。教學過程：一、復習口答：把什么看作單位“1”的量，誰是幾分之幾相對應(yīng)的量？(1)一塊布做衣服用去。(3)一條路，已修了。(5)甲數(shù)比乙數(shù)少。二、新授教學例2（1）運用線段圖幫助學生分析題意，尋找解題方法。（1）四人小組討論，根據(jù)線段圖提出解決辦法，并列式計算。解法二：80（1－）＝80 ＝70（分貝）（5）學生討論兩種解法的不同：兩種方法都是從整體與部分的關(guān)系入手。鞏固練習：P20“做一做”教學例3（1）讀題理解題意后，提出“嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多 ”表示什么意思？（組織學生討論，說說自己的理解）（2）引導學生將句子轉(zhuǎn)化為“嬰兒每分鐘比青少年多跳的次數(shù)是青少年每分鐘心跳次數(shù)的 ”。（3）出示線段圖，學生討論交流，結(jié)合例2的解題方法，學生獨立列式計算后全班交流兩種解題方法。練習五第4題：學生依據(jù)例題引導的解題方法，獨立完成4題。第四篇：分數(shù)乘法應(yīng)用題教案分數(shù)乘法應(yīng)用題第一課時教學內(nèi)容：課本第17頁例1及課后做一做，練習四第2題。教學重點：理解“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的解題方法。教學準備：直尺，課件。.（課件出示）3（2）12的多少？ 42（3）60的多少？ 5（1）30的是多少？,、新授。（課件演示例題）讓學生讀題，審題，說出題中的已知條件和問題，并指導畫圖。列式計算。（課件出示）。四、布置
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