【正文】 電學弱勢群體”女生的關(guān)注?？倱膶W生說得不夠好，我總想再講一遍，于是課堂的時間便超出了我預設(shè)的范圍，完成不了教學內(nèi)容。我收獲著學生的激情，快樂著每堂課的成功之處。我希望有一天，我也能自如地掌控我的課堂！電流和電路教學反思7本課兩個大板塊是電路的連接和電路圖的規(guī)范畫法，應該說教學目標基本達成。讓學生通過自己動手和小組合作的過程不知不覺中掌握電路的基本構(gòu)成。結(jié)合生活實際說出在生活中都哪些電器元件屬于電源、用電器、開關(guān)或?qū)Ь€，幫助學生把所學到的物理知識和生活實際聯(lián)系起來，本節(jié)課的第一個重點完成。電流的感念比較抽象，講解時學要用形象的身邊的事例類比電流，（如水流）。實驗室新買了一些發(fā)光二極管，利用的特性，驗證電流的方向：從電源的正極出發(fā)，經(jīng)過用電器，到電源的負極。學生的學習興致也比較高，完成較好。經(jīng)過反思和探討：本節(jié)的這部分內(nèi)容屬于學生初步接觸，具有一定的抽象性。電流和電路教學反思8我在本節(jié)課中的最大收獲有兩點：電流與電路是電學的入門，電流的感念比較抽象，講解時我用形象的身邊的事例像在操場上百米賽跑的學生來類比電流，這樣學生較易理解電流，掌握電流。(2). ，適合中學生好表現(xiàn)的年齡特點，有助于激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)終身探索的興趣。在本節(jié)課上，我需要以后注意的是：在電流和電路的基礎(chǔ)知識上花費了大量的時間，過于重視基礎(chǔ)知識的傳授，忽略了學生自己動手能力的培養(yǎng)，以教師黑板演示連接代替了學生，當學生自己動手的時候，很多同學都不會畫，因此在今后的教學中一定要注重學生能力的培養(yǎng)，加強素質(zhì)教育，以課程改革為標準，做到教師的主導作用，發(fā)揮學生的主體地位。因而我考慮到學生的實際情況，將本節(jié)課的重點落在認識電流，知道電流的形成及其條件，知道電流方向的規(guī)定；電路的組成和各部件的作用和學會畫規(guī)范的簡單的電路圖。然而，對于最后一個重點（簡單電路圖的畫法）掌握的不夠熟練，需在后繼的教學中加強訓練。應該在教師的示范下，引導學生從模仿學習到獨立完成，逐步熟練掌握。整個過程各個環(huán)節(jié)過渡自然。教學思路清晰可以潛移默化影響學生的物理思想。同時也達到了以下幾方面的效果：探究中能充分曝露學生學習上的問題，使教學更有針對性；不約束學生的思維，適合中學生好表現(xiàn)的年齡特點，有助于激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)終身探索的興趣；避免學生以為學生內(nèi)容簡單而掉以輕心；讓學生在探索并解決問題過程中，體味成功的快樂。學習畫電路圖的時候，畫電路圖的規(guī)范要求比較復雜，編易記的口訣：“導線橫平豎直，圖形呈矩形?！睂W生覺得念得順口，相應的畫圖要點也記住了。電流和電路教學反思10本節(jié)課是電路的基礎(chǔ)章節(jié)，對于后面章節(jié)的展開起著重要的鋪墊作用。在電路的基本構(gòu)成部分，尤其是理解電源，從能量的角度去解釋學生易于接受。短路的理解是難點。由于電荷的概念較為抽象，為了讓學生便于理解電流的形成及其方向，可借助水流來解釋，這樣容易讓學生建立對電流的感性認識。發(fā)光二極管是補充內(nèi)容，學生了解即可。第四篇：電流和電路教學反思電流和電路教學反思電流和電路教學反思1教學建議本課時是學習電路的基礎(chǔ)，而電學是初中物理較重要且較難的內(nèi)容之一，所有應在學習之初應注意激起學生的興趣與信心，具體建議有以下幾條：，激起學生學習電學的興趣與熱情。，如采用水流的類比教學反思本節(jié)課是電路的基礎(chǔ)章節(jié)，對于后面章節(jié)的展開起著重要的鋪墊作用。在電路的基本構(gòu)成部分，尤其是理解電源，從能量的角度去解釋學生易于接受。短路的理解是難點。由于電荷的概念較為抽象，為了讓學生便于理解電流的形成及其方向，可借助水流來解釋，這樣容易讓學生建立對電流的感性認識。發(fā)光二極管是補充內(nèi)容，學生了解即可。電流和電路的教學反思5本節(jié)是這章的重點教學內(nèi)容。第一次學習連接電路。因此，本節(jié)課的教學重點應放在讓學生認識簡單電路，能動手連接簡答電路，會畫簡單的電路圖上，并注意從一開始就培養(yǎng)學生良好的電學實驗習慣、良好的畫電路圖的習慣?！半娏鞯姆较蛞?guī)定為正電荷移動的方向”等知識點，產(chǎn)生思維的矛盾，從而導致對后面電路的學習產(chǎn)生心理障礙?，F(xiàn)在總結(jié)我對本節(jié)課堂教學反思：成功之處：導入。電鈴用電，消耗了電能，轉(zhuǎn)化成聲能。教師歸納板書“用電器——消耗電能的裝置”。電燈、電視……不能一直工作，需要有元件來控制。總結(jié)出組成電路的構(gòu)成。2 、電流教學。把電流和水流類比。電源外部電流從電源正極流向用電器最后回到電源負極。電流是電路中的自由電子同時定向移動形成。②電流方向：規(guī)定正電荷定向移動的方向為電流方向(負電荷定向移動的反方向)。這樣，在缺乏實踐活動的情況下對電路實驗的學習，學生學習顯得被動。由于這部分知識學生已經(jīng)學過，加上復習時間有限，但是時間教長，記憶不深，因此，在本節(jié)復習課中主要通過課件建立知識結(jié)構(gòu)，目的是引起學生的回憶?；仡櫧虒W過程，根據(jù)學生實際及教學效果看，有值得繼續(xù)加強完善的地方，也存在一些不足。在復習過程中，以電路為基本線，結(jié)合生活和社會實際，例如常見的導體和絕緣體，常見的串聯(lián)和并聯(lián)電路以及家庭電路的接法，都給學生留下深刻的印象，所以在今后的教學中，將繼續(xù)深入研究物理和生活聯(lián)系的實際，盡量使學生不是感覺物理知識很枯燥、乏味，增強學習的積極性，這樣也為學生繼續(xù)學習提高能力，為學生走向社會奠定基礎(chǔ)。另外一些學生由于知識遺忘多，所以參與度不夠，在復習課中，應先布置復習提綱，讓學生對所復習的知識有所了解，在通過課堂進一步深化。電流與電路是電學的入門，從電路的基本構(gòu)成實物連接開始，讓學生自己動手利用小燈泡（小電機）、電池、開關(guān)、導線進行連接，讓小燈泡或小電機工作起來，從而激發(fā)學生的興趣。讓學生自己說出在使小燈泡亮起來（或小電機轉(zhuǎn)起來）的過程中都用了哪些器材，再通過教師的引導把這些器材進行分類，并說明這些器材在電路中的作用。介紹各元件對應的符號，教會學生如何畫電路圖，強調(diào)畫線時要橫平豎直；連接相交的要加點；電源、開關(guān)、導線、用電器這四個基本的元件缺一不可。這樣學生才能理解電流，掌握電流。本節(jié)課的教學工作基本合理，符合學生的接受能力和接受過程。但是對于最后一個重點（簡單電路圖的畫法）掌握的不夠熟練。應該在教師的標準示范下，引導學生從模仿學習到獨立完成，逐步熟練掌握。對簡單的電路連接及畫電路圖，采用先讓學生探索，教師再糾錯的教學方法，這樣做達到了一下效果(1). 能充分曝露學生學習上的問題，使教學更有針對性。(3). 讓學生在探索并解決問題過程中，體味成功的快樂。電流和電路教學反思5一、電流與電路是電學的入門，電流的概念比較抽象，講解時學要用形象的身邊的事例（如：水流）類比電流，這樣學生才能理解電流，掌握電流。三、讓學生尋找生活中的電路元件，使學生充分體現(xiàn)物理源于生活，用于生活。電流和電路教學反思6眾所周知，引入新課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)。這樣以來，學生就有了明確的探索目標和正確的思考方向了。在教學實踐中，我們要根據(jù)不同的教學內(nèi)容選用不同的方法?？戳艘院螅疑钌畹馗杏X到自己的教學還有許多需要改進的地方。我們都知道，新課引入環(huán)節(jié)中選用的材料，應是符合初中學生年齡特征和已有的生活經(jīng)驗，應是發(fā)生在學生身邊的物理現(xiàn)象。她用大家非常熟悉的39。因為選用的材料是學生熟悉的手電筒，所以他們感到親切。在初中物理教學中，情感具有巨大的動力功能，它對學生的學習情緒有發(fā)動、強化和支配的作用。在于老師的引課中，學生們深深地被愛迪生的故事打動了。同時，他又是那樣的聰明可愛?？上攵?，當時的同學們也一定有同感了：原來，這節(jié)課要學習的平面鏡作用這樣大，還可以幫助人們挽救生命呢！為什么它有這樣的作用呢？它還有別的應用嗎……我敢保證，學生當時也一定是有些迫不急待了。兩位老師的引課真是太精采了！我暗暗對她們豎起大母指，真是太佩服她們了。真得希望以后有更多這樣的機會，再向優(yōu)秀的同行們請教和學習。針對初中生好奇心和求知欲都較強，自我控制能力較差，注意力容易分散的特點，我們要重視每一章節(jié)的章首引入、每一章的第一節(jié)課的授課以及每一堂課的課前五分鐘的把握，這些對于吸引學生上好這一堂課，啟發(fā)學生對這一章節(jié)的興趣和自發(fā)的對知識的探索起到了至關(guān)重要的作用。有一些做法和想法需要記錄一下，以免自己忘記。不需要提出電流概念和方向問題。電路狀態(tài)中，最難的是短路問題。電路圖和實物圖的畫法，沒有在本節(jié)課重點練習，主要是等到學完串并聯(lián)電路后再練習，顯得較為容易些。電流和電路教學反思8本節(jié)《電流和電路》是電學的開篇，是學生學習電路的基礎(chǔ)。本節(jié)課，本人認為課堂教學效果較好，學生的學習興致也比較高，課堂教學目標得到較好的實現(xiàn)。經(jīng)過反思和探討：本節(jié)的這部分內(nèi)容屬于學生初步接觸，具有一定的抽象性。一、教學思路清晰從電路的連接到電流的認識再到電路的組成最后到電路圖。物理就是在說萬物之理，它不一定需要華麗的措辭，但一定需要清晰的思路。二、讓物理通俗易懂在本節(jié)課的開始，我從生活走向物理，并通過讓學生經(jīng)歷對簡單電路的連接活動，目的在與讓學生感知、領(lǐng)略電的同時引起學生的興趣，嘗試成功的喜悅，產(chǎn)生強烈的求知欲。關(guān)于“電流”“自由電子”“電能”等過去需要兩三節(jié)課才能講清楚的知識，教材中只是簡略帶過，讓學生在探究活動中用一個簡單的動畫讓學生有一個感性認識即可，所以不必要做進一步解析。元件分布均勻，不畫拐角處。三、物理聯(lián)系生活讓學生尋找生活中的電路元件，使學生充分體現(xiàn)物理源于生活，用于生活。讓學生在第3題的電路圖中找不同，引出串、并聯(lián)電路的特點，不必按“連接特點→電流路徑→用電器之間的影響”的順序，最好按學生先找到哪個不同，就分析解釋哪個，這樣顯得順理成章，學生更易接受。老師要及時表揚，可一帶而過，不必過多糾纏?！蹦敲蠢蠋熆晌⑿Ψ磫枺骸皟蓚€燈泡交換位置，還是這樣嗎？課后，我們可以試一試。下一節(jié)課最好復習“判斷并聯(lián)電路中的干路和支路方法”，然后增加一個題目：以上電路連接正常，當開關(guān)S斷開時，請回答：（選填“亮”或“不亮”）甲圖中：L1 ___________，L2___________乙圖中：L1 ___________，L2___________丙圖中：L1 ___________，L2__________引出串、并聯(lián)電路的開關(guān)作用：串：控制整個電路；并：干路開關(guān)控制整個電路，支路開關(guān)控制該支路。首先是對于電路入門課的引入，我和梁老師都采用了最貼近實際生活的的方法引入新課，從談談燈要發(fā)亮需要什么條件入手來引入新課。非常有助于學生對電流形成過程的理解。用單純的講解的方式，我發(fā)現(xiàn)老師的語速放慢，和學生的思維合拍的時候?qū)W生也是可以能聽懂的，當然，效果是大大地不如用課件。電路中元件的作用我認為從能量的角度來理解電路中組成部分的作用較好。電路圖的教學對簡單的電路連接及畫電路圖，我是邊等學生自己連接邊告訴各個元件的名稱，如電池、小燈座等，先學生探索如何連接，我再去糾錯的教學方法，這樣做能充分曝露學生學習上的問題，使教學更有針對性，避免學生以為學生內(nèi)容簡單而掉以輕心。