【正文】 不能生存，而人卻可以很舒服地躺在上面看書．(在這兒借助多媒體演示)這是為什么呢?我們這節(jié)課將要討論這樣的問題．方法二：[師]船可以浮在水面上，潛水艇能潛入水下．節(jié)日放飛的氣球可以升到空中，魚兒能夠輕盈地在水中上下自由地游動．這些都是一些關(guān)于浮力的問題，那么什么是浮力呢?二、新課教學(xué)1．什么是浮力[演示1]將 乒乓球用力壓入水中，撤去外力后，乒乓球從水里浮上來靜止在水面；將一小小塊放入水中．松手后水塊浮在水面．[師]從水里浮上來和浮在水面的乒乓球(或木塊)受幾個(gè)力的作用?施力物體是什么?力的方向又如何呢? [生]從水里浮上米的乒吒球(和浮在水商上的術(shù)塊)都受到重力的作用，施力物體是地球．方向是豎直向下的．[生]它們還要受到豎直向上的力，施力物體是水．因而從水里浮上來和浮在水面的物體都會受到浮力．[演示2]把石塊放入水中，放手后石塊住水中下沉，并且、一直沉到水底． [師]下沉的石塊受浮力的作用嗎? [生]石塊下沉肯定是受向下的力的作用．不受浮力．[生]我認(rèn)為向下沉的石塊可能也受浮力的作用，只是浮力很小而已．[師]實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們可以用實(shí)驗(yàn)來求證自己的想法． [想想做做] [師]同學(xué)們先設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，討論如何做，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并互相交流．學(xué)生討論并操作，教帥巡視指導(dǎo)．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后交流討論． [生]先用彈簧秤測出石塊在空氣中的重力．然后將彈簧秤懸掛著的石塊浸入水中，比較兩次測力計(jì)的讀數(shù)，如果測力計(jì)讀數(shù)不變．則石塊不受浮力；如果示數(shù)變大，則石塊不僅不受浮力還可能受水向下的壓力；如果測力計(jì)示數(shù)變小，則石塊一定是受到了向上的浮力． [師]能不能說叫原因呢? [生]用彈簧秤懸掛著石塊住空氣中靜止時(shí)，石塊受重力和彈簧秤的拉力處于平衡狀態(tài)．如果將彈簧秤懸掛著石塊浸入水中．彈簧秤的示數(shù)變化了，肯定是受到了另外的力的作用．因?yàn)槭瘔K在水中仍處于平衡狀態(tài)．而石塊的重力是不變的．(學(xué)生演示在空氣中輕輕向下拉石塊和輕輕向上托小石塊時(shí)彈簧測力計(jì)讀數(shù)的變化)[師]同學(xué)們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是什么呢? [生]我們用彈簧秤懸吊著石塊讓百塊浸入水中時(shí)，彈簧秤的示數(shù)變小了，說明石塊會受到向上的浮力．[師]大家在實(shí)驗(yàn)中有沒有發(fā)現(xiàn)有其他的問題，或者說在實(shí)驗(yàn)中有沒有需要注意的問題呢? [生]讓石塊浸人水中的時(shí)候．不要比石塊碰到容器的底或壁，如果石塊觸底，就可能會受底面的支持力作用．這時(shí)彈簧秤示數(shù)也會減小，就不能確定石塊是否受浮力作用．[師]同學(xué)們分析得非常好．通過大家的實(shí)驗(yàn)?zāi)軞w納出什么結(jié)論呢? [生]浸入水中的石塊也會受到浮力．一切浸在液體里的物體都要受到液體對它豎直向上的浮力.[師]通過剛才的實(shí)驗(yàn)，能知道浮力的大小是多少嗎? 教師引導(dǎo)同學(xué)們分析．浸沒在水中靜止的小百塊受三個(gè)力的作用：重力、彈簧秤拉力和水對小石塊的浮力．小石塊靜止不動．說明三個(gè)力平衡，浮力=石塊重石塊在水中時(shí)彈簧秤的示數(shù)．即F浮=GF．2．浮力的大小[師]同學(xué)們認(rèn)識了浮力．那么物體在什么情況下受到的浮力比較大．什么情況下浮力較小，浮力的大小和什么有關(guān)系呢? [想想做做] [師]請同學(xué)們按照書中的提示，動手操作然后互相聯(lián)系流．(學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視)[生]同樣大的一塊橡皮泥，把船造得越大，小船裝載的貨越多．我猜測浮力的大小可能和物體的體積有關(guān)系．[生]把空飲料罐按入水中時(shí)，越往下按越費(fèi)力．說明越往下按浮力越大．我認(rèn)為浮力可能和物體進(jìn)入水中的深度(體積)有關(guān)系． [生]空飲料罐進(jìn)入水中越多，它排開的水也越多；一樣大小的橡皮泥做成的船越大，裝更多的貨物時(shí)，船排開的水就會越多．所以、我認(rèn)為浮力的大小跟物體排開的水的多少有關(guān)系．排開的水越多．受到的浮力越大．[師]同學(xué)們能有根據(jù)地分析、推理作出自己的猜想．這很好．浮力的大小到底等于什么．還需要同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)研究． [探究]浮力的大小等于什么? [師]同學(xué)們可以按照教材中的提示完成探究實(shí)驗(yàn)，看看和自己猜想的是否一致．(學(xué)生實(shí)驗(yàn)．教師巡視并參與學(xué)生的活動，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后．各組進(jìn)行交流)第一組：[生]我們組的實(shí)驗(yàn)是這樣的：A．先用彈簧秤測出小桶的重G桶，把小桶放在溢水杯旁邊 B．用彈簧秤測出小石塊的重G。但在水中和在酒精中受到的浮力分別和排開水的重力和排開的酒精的重力相等．第三組：[生]我們組還用木塊進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．先秤出木塊的重力G木；然后將木塊放在溢水杯中，木塊浮在水面上，算出木塊排開的水的重力G排后．發(fā)現(xiàn)木塊的重力G木和木塊排開水的重力 G排相等，即G木=G排．因?yàn)槟緣K浮在水面上，所以木塊受到的浮力和重力相等．因此，木塊所受到的浮力的大小也等于木塊排開的水的重力．[師]歸納同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．我們能得出的結(jié)論是什么? [生]浸在液體中的物體所受的浮力．大小等于它排開的液體所受的重力．(F浮=G排)[師]這就是著名的“阿基米德原理”．如果用V排表示物體排開液體的體積，用ρ0№表示這種液體的密度，那么物體排開液體的重力G=ρ液V排g．所以阿基米德原理可以用公式：F浮= G排=ρ液V排g表示． [多媒體課件展示] 練習(xí)：鐵塊、鉛塊各一個(gè)，當(dāng)它們浸沒在水中時(shí)，備受到多大的浮力?(取g=10 N／kg)(學(xué)生練習(xí)，一名同學(xué)板演，教師最后講評)引導(dǎo)學(xué)生分析，鐵塊和鋁塊放入水中浸沒時(shí)，它們排開水的體積即鐵塊和鉛塊的體積．因此要求浮力，需求出鐵塊和鋁塊的體積．[師]同學(xué)們還了解生活中有哪些現(xiàn)象可以用浮力的知識來解釋嗎? [生]過年時(shí)常吃的餃子和正月十五吃的湯圓，在生的下鍋后都是沉在鍋底的，然而煮熟以后就會一個(gè)個(gè)浮到水面上來．這就和浮力有關(guān)系． [生]小時(shí)候玩的吹泡泡也和浮力有關(guān)系．從吸管吹出去的一串串泡總是先上升然后下降．[師]同學(xué)們互相討論一下能解釋得具體些嗎? [生]生餃子比較密實(shí)．密度比水大，放入水中時(shí)重力大于浮力，餃子就會沉在鍋底．餃子入鍋后隨著水溫的升高，餃于餡和皮吸飽了熱水以后會逐漸膨脹起來．體積隨之增大．排開水的體積增多，所受的浮力增大．餃子充分膨脹后．浮力大于重力．餃子就會浮起來．所以看上去熟餃子比生餃子要大．[生]吹泡泡時(shí)，在開始的時(shí)間里，肥皂泡是從嘴里吹出的熱卒氣，肥皂膜把它與外界隔開，形成里外兩個(gè)區(qū)域，里面的熱空氣溫度大于外部空氣的溫度，此時(shí)肥皂泡內(nèi)的空氣密度小于外部的空氣密度．根據(jù)阿基米德原理，浮力大于重力，岡此上升．在上升的過程中，內(nèi)外氣體發(fā)生熱交換，因熱脹冷縮，肥皂泡體積減小，浮力變小而重力不變，重力大于浮力，肥皂泡就會下降． d．浮力產(chǎn)生的原因[師]通過同學(xué)們的努力我們知道了什么是浮力，了解。蠟燭頭并不會浮起來：輕輕地把蠟燭頭撥倒，它立刻就會浮起來． [師]這樣的現(xiàn)象該如何解釋呢?為什么將蠟燭緊貼在容器底部時(shí)，蠟燭不上?。@時(shí)它受浮力作用嗎? [生]蠟燭緊貼容器底部時(shí)．蠟燭的下底面沒有水，因此不會受水向上的作用力但上面受水向下的作用力．所以蠟燭和容器底部密合時(shí)只有水對它向下的壓力，沒有浮力，因此不會上?。梢姡?dāng)物體與容器底部緊密接觸時(shí)．兩個(gè)接觸面間就沒有液體滲入，物體的下表面不再受液體對它向上的壓強(qiáng)，液體對它就失去_，向上托的力，浮力當(dāng)然隨之消失了．觀在，你能提出為潛艇擺脫困境的措施丁嗎? [多媒體課件展示] 練習(xí)1．將完全相同的兩物體A、B浸沒在水中．情況如圖。則木條下表面受到的水的壓強(qiáng)是多少? 學(xué)生充分討論后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析：從圖(1)中可知A、B兩物同處于懸浮狀態(tài)．所以F浮=G,因兩物體完全柑同，GA=GB,因此FA=FB．練習(xí)2中因上表面在水面上，因此上表面不受水的壓力．水對木條下表面的壓力即水對木條的浮力．又因?yàn)槟緱l漂?。瓼浮=G=ρvg=ρ Slg所以．木條下表面受到的水的壓強(qiáng)是p=F/S=ρlg三、小結(jié)學(xué)生歸納本節(jié)的主要內(nèi)容： 1．什么是浮力? 2．浮力產(chǎn)生的原因．3．浮力的大小阿基米德原理． 1．物體的浮沉條什及應(yīng)用．5．測浮力的辦法：彈簧測力計(jì)法、壓力差法、浮體法、排液法．四、動手動腦學(xué)物理1．輪船空載時(shí)的排水量是2600t，即指輪船不裝貨物時(shí)，船浮在水面上所排開水的質(zhì)量．因此船自身的質(zhì)量即為2600t：滿載時(shí)的排水量是5800t，它最多能裝的貨物，m=5800t2600t=3200t．2．開始時(shí)向保鮮袋內(nèi)吹的是熱空氣，袋內(nèi)溫度大于袋外溫度．袋內(nèi)空氣密度小于袋外空氣的密度．浮力大于重力．剛此放手后保鮮袋會上升．上升的過程中袋內(nèi)溫度降低，袋內(nèi)空氣冷卻收縮，體積變?。×ψ冃?，而袋內(nèi)空氣重力不變，當(dāng)浮力小于重力時(shí)，保鮮袋會降落下來．3．把雞蛋放在自來水中時(shí)，雞蛋密度大于水的密度，雞蛋在水中的重力大于浮力，因此雞蛋會沉在水底．如果向水中加鹽并慢慢攪動．鹽在水中溶解后．鹽水的密度大于自來水的密度．根據(jù)阿基米德原理F浮=ρ液V排g，體積不變，液體密度增加，雞蛋所受的浮力增大．當(dāng)鹽水密度增大到和雞蛋密度相同時(shí)，雞蛋會懸浮在鹽水中．如果繼續(xù)加鹽。在生活中及小學(xué)的自然課上對浮力認(rèn)識已有一定的基礎(chǔ)，考慮學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)其概念由兩個(gè)現(xiàn)象直接得出并強(qiáng)調(diào)“浸”和“向上”。在教學(xué)過程中，課內(nèi)完成了實(shí)驗(yàn)探究的全過程，實(shí)驗(yàn)報(bào)告安排在課后進(jìn)行。在學(xué)生的探究過程中，教師循序漸進(jìn)，逐步深入地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)過程注意什么？該如何測量浮力大小，會利用阿基米德原理F浮=G排算出浮力，并通過比較，加深對浮力的理解，突出本節(jié)課的重點(diǎn)；同時(shí)，在板書上，也對實(shí)驗(yàn)報(bào)告做一些恰當(dāng)?shù)奶崾?。不足之處也很多：課堂氣氛不夠活躍時(shí)，當(dāng)學(xué)生猜與深度關(guān)系時(shí)，可用學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)來代替教師的演示；學(xué)生說完自己看法時(shí)，沒有及時(shí)的形成或結(jié)果型激勵(lì)