校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)解讀-閱讀頁
2024-10-17 17:51本頁面
【正文】 勤思勤練，奮發(fā)有為。求實：穩(wěn)重踏實，講求實效，不好高騖遠(yuǎn)。同樣，創(chuàng)新是現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的動力，是學(xué)校生存的源泉，它包括學(xué)校管理的創(chuàng)新、教師的教和學(xué)生的學(xué)在方法上的創(chuàng)新。二、校訓(xùn): 團結(jié)合作 奮發(fā)向上團結(jié)合作”：團結(jié)就是力量，團結(jié)既是創(chuàng)造一個有利于學(xué)生身心健康的和諧環(huán)境，又是讓學(xué)生學(xué)會與人相處的育人要求。三、教風(fēng)：教書育人 為人師表嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 勇于創(chuàng)新教書育人，是教師的天職。因為“光有品性，沒有知識是脆弱的，但沒有品性光有知識是危險的，是對社會的潛在威脅”。不論孔子講的“不能正其身，如正人何,”還是陶行知說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”,都入木三分地闡釋了為人師表的要義。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)格謹(jǐn)慎，一絲不茍，這是每位教師律己律人，治教治學(xué)的基本要求。好問——敢于發(fā)問，善于發(fā)問，在不斷發(fā)問中鞏固舊知識，學(xué)會新知識。苦練——意志需要磨練，知識需要訓(xùn)練，在練中成長，在練中進(jìn)步?！闭^觀念變，行動就變；行動變，習(xí)慣就變；習(xí)慣變，性格就變；性格變，命運就變；命運變，人的一生就改變。良好的習(xí)慣，就是做有益于自己、有益于他人、有益于社會的事，并長期堅持，直到成為習(xí)慣性的行為。將“立德”作為校風(fēng)，意在勉勵廣大師生不僅要修個人之身，養(yǎng)個人之德，還要身在學(xué)校，心懷天下，率先垂范，做國民的表率、社會的棟梁。同時也包含“創(chuàng)新”之意。求實就是講求實際，一切從實際出發(fā)，準(zhǔn)確定位，科學(xué)決策，認(rèn)認(rèn)真真搞工作，踏踏實實做學(xué)問。教師、學(xué)生的讀書治學(xué)要老老實實，兢兢業(yè)業(yè)，日日學(xué)，月月學(xué)，年年學(xué)，循序漸進(jìn)，鍥而不舍，積細(xì)土成群山，聚小流成大海，在日積月累中不斷豐富自己的學(xué)識和才干；學(xué)校的發(fā)展要有準(zhǔn)確的定位，立足校情，科學(xué)規(guī)劃，著眼長遠(yuǎn)，不急躁冒進(jìn)，不盲目攀比，不貪大求洋。一方面，我們在學(xué)校的發(fā)展中努力體現(xiàn)創(chuàng)新意識，在政策允許的范圍內(nèi)，定規(guī)劃，找思路，求突破，全力實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展；另一方面，我們也鼓勵廣大干部、教師在工作中要有創(chuàng)新能力，不墨守成規(guī)，不亦步亦趨，要多學(xué)習(xí)，多思考，多研究，多探索，多總結(jié)，多實驗,，努力形成自己的教育風(fēng)格，努力拓展自己的教育空間，努力發(fā)現(xiàn)自己教育生活中的新天地。教 風(fēng)厚德愛生，敬業(yè)善教厚德“厚德”一詞出自《易經(jīng)“厚德載物”，是指道德高尚的人能承擔(dān)重大任務(wù)。愛生教師的責(zé)任心首要表現(xiàn)就是要有一顆愛生的心，關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生。學(xué)生只要得到了關(guān)愛、尊重和理解，才能學(xué)會自尊、自重和自信。只有教師尊重和關(guān)愛學(xué)生，才能使學(xué)生感受到教育的快樂。著名教育家陶行知說過“學(xué)高為師，德高為范”，強調(diào)為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。它要求教師遵循教育規(guī)律，運用自然科學(xué)和社會科學(xué)知識，針對不同學(xué)生、不同時期、不同課型，運用自己的真才實學(xué)、真知灼見、源頭活水，選擇最佳教學(xué)方案和手段，象“好雨識時節(jié)，潤物細(xì)無聲”那樣，去喚醒學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、激勵學(xué)生、提升學(xué)生，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、樂于探究、勤于實踐，德知體美諸方面全面發(fā)展。狹義的文明是人類在認(rèn)識世界和改造世界的過程中所逐步形成的思想觀念以及不斷進(jìn)化的人類本性的具體體現(xiàn)。活潑 始終保持孩子們的天性，活潑可愛。讓校園成為孩子們五彩童年、健康成長的樂園?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！敝挥邢矚g學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，才能激發(fā)起更強的學(xué)習(xí)動機，才能真正感受到“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”（宋濂《送東陽馬生序》）的學(xué)習(xí)境界。孔子曾言：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。善思是打開一切寶庫的鑰匙。
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