校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)解讀大全-閱讀頁
2024-10-17 17:50本頁面
【正文】 與拼音的環(huán)形設(shè)計(jì)，寓意學(xué)校師生永恒的向心力和凝聚力。二、校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、文明、守紀(jì)校風(fēng)是一個(gè)學(xué)校的精神面貌，透射出學(xué)校師生的思想狀態(tài)。奮進(jìn)，就是奮力拼搏、銳意進(jìn)取，向著前進(jìn)的目標(biāo)不懈努力，提升師生素質(zhì)，從育人環(huán)境與育人效果，提高臺(tái)階，與時(shí)俱進(jìn)。從傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代法規(guī)，從做人道理與學(xué)校規(guī)章，從思想意識(shí)到習(xí)慣養(yǎng)成具體結(jié)合，學(xué)校要培養(yǎng)的是具有現(xiàn)代文明氣質(zhì)，會(huì)做人、會(huì)做事的新生代公民。“勤奮”學(xué)校不僅要培養(yǎng)學(xué)生勤奮的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也要打造成學(xué)生的人生定勢?！扒髮?shí)”要求師生認(rèn)認(rèn)真真讀書、老老實(shí)實(shí)做人。“創(chuàng)新、進(jìn)取”：創(chuàng)新，簡單地說就是利用已有的自然資源創(chuàng)造新東西的一種手段。學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，使認(rèn)識(shí)和行動(dòng)更符合事物的規(guī)律。它是學(xué)校發(fā)展的靈魂，也是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力。學(xué)生親其師，才能信其道。良好的師生關(guān)系，有利于學(xué)生的身心健康，更有利于知識(shí)的傳播和學(xué)生的全面發(fā)展?！皣?yán)教善導(dǎo)”，嚴(yán)謹(jǐn)是一種治學(xué)做事的態(tài)度。學(xué)校管理不馬虎，教師教學(xué)從細(xì)處著眼，要求學(xué)生學(xué)習(xí)、做事也要從“嚴(yán)”字開始?！昂献鲃?chuàng)新”知識(shí)無邊界，藝術(shù)是交叉的。五、學(xué)風(fēng):樂學(xué)、善思、合作、探究學(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，它是學(xué)生思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的具體表現(xiàn)?！皹穼W(xué)、善思”：古人說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。引導(dǎo)學(xué)生志存高遠(yuǎn)，要為做大事、成大器，而儲(chǔ)備知識(shí)，練就才能?！皩W(xué)而不思則罔”要求學(xué)生善于思考，樂于思考，學(xué)習(xí)爭辯為常事，與老師探究不以為過?！昂献?、探究”：要求學(xué)生學(xué)會(huì)相處，還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，知道從別人那里學(xué)到課本所沒有的東西。辯偽存真、去粗取精。以上是我校的標(biāo)志釋義和理念解讀。我們也真誠的歡迎領(lǐng)導(dǎo)和老師們到學(xué)校指導(dǎo)，謝謝大家！第五篇：校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)解讀苑戈莊小學(xué)學(xué)?！叭L(fēng)一訓(xùn)”解讀一、校風(fēng)：文明勤奮 求實(shí)創(chuàng)新文明：心中有他人，心中有理想；學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)辦事勤奮：勤鉆勤問勤教勤導(dǎo)，勤讀勤思勤練，奮發(fā)有為。求實(shí)：穩(wěn)重踏實(shí)，講求實(shí)效，不好高騖遠(yuǎn)。同樣，創(chuàng)新是現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校生存的源泉，它包括學(xué)校管理的創(chuàng)新、教師的教和學(xué)生的學(xué)在方法上的創(chuàng)新。二、校訓(xùn): 團(tuán)結(jié)合作 奮發(fā)向上團(tuán)結(jié)合作”：團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)既是創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生身心健康的和諧環(huán)境，又是讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處的育人要求。三、教風(fēng)：教書育人 為人師表嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 勇于創(chuàng)新教書育人，是教師的天職。因?yàn)椤肮庥衅沸?，沒有知識(shí)是脆弱的，但沒有品性光有知識(shí)是危險(xiǎn)的，是對(duì)社會(huì)的潛在威脅”。不論孔子講的“不能正其身，如正人何,”還是陶行知說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”,都入木三分地闡釋了為人師表的要義。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)格謹(jǐn)慎，一絲不茍，這是每位教師律己律人，治教治學(xué)的基本要求。好問——敢于發(fā)問，善于發(fā)問，在不斷發(fā)問中鞏固舊知識(shí)，學(xué)會(huì)新知識(shí)?？嗑殹庵拘枰ゾ?，知識(shí)需要訓(xùn)練，在練中成長，在練中進(jìn)
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