【正文】 中被評為鎮(zhèn)級和縣級優(yōu)秀教師。因此，本人特述職申報小學高級教師，懇請各級評審小組和有關領導審閱，并提出寶貴意見。進入教師的崗位，我深刻地明白了教師的神圣職責，所以我時刻銘記貴州教師精神：開放自信，樂于奉獻；攻堅克難，勇于爭先。我是一名光榮的人民教師，忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責。為全體學生美好未來，我愿奉獻全部智慧和力量。黨和國家對教育事業(yè)的高度重視，為今后的發(fā)展指明了前進的方向。自從參加工作以來,我首先在師德上嚴格要求自己,要做一個合格的人民教師!認真學習和領會黨的十六大精神和三個代表重要思想,與時俱進,愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學生,尊重學生,爭取讓每個學生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的發(fā)展。教師的從教之日,還要有直面新情況,分析新問題,解決新矛盾的本領。關愛學生,走進學生的情感世界,把學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。為了讓學生掌握最好的學習方法,我在備課中,根基新課程標準的要求,從班級的特點出發(fā),著重突破教學難點,抓住教學重點,創(chuàng)設種種情景,千方百計調動學生的積極性,一切從學生出發(fā),使學生成為學習的主體,務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。通過幾年的教學下來，每一個學生都在原來的基礎上取得較大的進步。為了提高自己的業(yè)務水平,我一直堅持繼續(xù)教育學習，參加各種形式的培訓學習。總之，教學的工作是無止境的，我還年輕,在教育的崗位上還須不懈的努力!教育是藝術,而要做一個教育家，雖然這不一定能實現(xiàn),但我相信,在我不斷的探索和實踐中,我會成長起來的,愿得到學校領導和同事的誠懇支持!楊秀祥2012年9月1日第五篇：晉升小學高級教師述職報告“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，猶在耳際，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮。二零零二年，當我跨出沈陽師范學校的大門，信心十足地登上這三尺講臺時，面對那一雙雙純真、渴望、信任的眼睛，一種責任感油然而生。自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師!認真學習和領會黨的十七大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。教師的從教之日，正是重新學習之時。由我所撰寫的《淺析新課改后教學方法的改進》、《淺談新課標下的語文課堂》等論文分獲省市區(qū)優(yōu)秀論文。參與研究學校的校本課程的開發(fā)與實施，獲得了國家教育部專家組評審鑒定驗收。在教學中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力。在班主任工作實踐中，自己充分認識到作好班主任工作一是有高度責任心和使命感，二是講究用科學的方法對班級進行管理。首先，“嚴”就是要嚴格要求學生。還要求自己本身有嚴慈般的父愛，同時也要給學生起碼的尊嚴。了解和研究學生是掌握教育藝術的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。如果班主任摸清了一個班幾十個學生的學習、思想、性格和家庭等情況，做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半。因此，我對每個學生進行了認真的研究：翻閱學生檔案、審查原班主任的評語、尤其是每個學生的思想、性格特征等。其次，對一些比較調皮的學生，先進行電話家訪，了解學生的家庭及教育情況，結合家庭一起對學生進行有效的教育。我就在此基礎上，按照學校的要求，結合本班的實際情況，定出嚴明的紀律。學生需要遵守學校的各項規(guī)章制度，學生學習文化科學知識才能有保證。正式開學后，在第一個班會上詳細講解，宣讀，要求學生同意的舉手通過，然后表決。處理了第一個學生后，班上的其他學生就會有一種共同的認識，班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎罰分明，這樣，對于一些平時紀律比較懶散的學生起到了一種阻嚇作用，平時一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂，在嚴格的紀律約束下，學生就會像軍隊一樣有紀律觀念，慢慢地會受到養(yǎng)成教育，對后進學生再找他談心，并進行幽默的批評和說理教育，使學生信服、聽從、遵守。對于我班這樣的春季教學班，我的方法是：逐一細選，重點突破。班上的學習風氣、紀律等都有上進。再次，班主任工作要“細”。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰(zhàn)。然后對他們進行具體的分工，讓他們明確具體的職責，并教給他們工作方法，指導并幫助他們開展工作。在每一次的班干部會議上，及時了解每個學生的更具體的情況。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。平時多和他們談心，更加嚴格些要求他們，讓他們認識到：他們應該帶好頭，給同學們做好榜樣。從紀律、學習、思想等都可進行必要的目標管理。另外在處理學生問題時更要“細”，重點要落到實處，尤其是當學生出現(xiàn)違反紀律，工作一定要“細”，切記不可主觀武斷、粗暴，主動了解情況，與家長的聯(lián)系。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。持之以恒，滴水穿石，就是頑石般學生，也會終有感召轉化的一天。加里寧說過：“教師必須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人沒有常駐著這種嚴格的監(jiān)督。教師的身教作用尤其重要?！币虼?，我要求學生做到不遲到，不早退等，自己先做到。每天午休，雖不是輪到我值日，也早一點到課堂和寢室，下午放學，遲一點離開學校，督促學生打掃衛(wèi)生，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班組的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。課間操、集會等我都會必到，另外平時無課上時，多加時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。班主任只要心中有學生，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，班主任工作就會做得更好。社會要求高素質的教師，作為大專生的我沒有理由懈怠，在揮手告別出為人師的歲月，情感波折的無語過后，我加快學習的步伐，自學考試沖刺到即將拿到學士學位的階段。于是通過書籍結識頗多的教育家，在品味他們的思想結晶的同時，勇于實踐自己的設想，《班主任工作漫談》中提到培養(yǎng)學生效率意識，我開展“1分鐘換座”活動，讓學生體會在悄無聲息中高效利用時間。我想，教學相長，學生就是老師最大的力量源泉。教育是教師的本職工作，是一項艱巨、復雜而又講究細致的工作，教書育人，是教師全身心地把知識、智慧、愛心、時間奉獻給每一位學生。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有信、嚴中有度。審視自己這9年的工作歷程，也幾度在尋找自己區(qū)別于別人的印記，渴望更多的專業(yè)知識、專業(yè)技能的汲取。感覺自己真是個坎井一口，仰慕大海的深度。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育