【正文】 ）銳角比鈍角小，比直角大。（）三、選擇題。 5 16.（2分）下面計(jì)算與23+39的和大約相等的是（）+31 +58 四、計(jì)算題。30+54= 7111= 9845= 6+27= 84= 35= 87＋5= 55－7=26+58= 72+28= 7023=756= 89=48+34= 4023+3= 4117= 56（5623）= 829= 48= （共6分）(共2題；共5分)19.（3分）畫一條3厘米長(zhǎng)的線段． 20.（2分）你能用一副三角尺畫出15176。（共27分）(共5題；共27分)21.（6分）大蝦的眼力．將正確的豎式寫在右邊空白處． 22.（5分）我會(huì)接著往下填． 23.（5分）水果店有70箱蘋果，賣出47箱，又運(yùn)回28箱。（共5分）。（1）買8本《筆環(huán)畫》一共多少錢?（2）買5本《科學(xué)世界》和一本《探索奧秘》，70元夠嗎?（3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?并解答。（共29分）(共8題；共29分)123456788二、判斷題。（共6分）(共3題；共6分)141516四、計(jì)算題。（共6分）(共2題；共5分)1920六、解決問題。（共5分）。低分人數(shù)7人，低分率11%。綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題等低級(jí)錯(cuò)誤。10小題得分率80％，錯(cuò)的同學(xué)多數(shù)是不細(xì)心造成。二題判斷：共6道小題，每題1分，錯(cuò)的較多的是6小題。但是絕大多數(shù)學(xué)生盲目的做出了判斷，錯(cuò)誤較多。如“商不變規(guī)律”、小數(shù)乘法中積的小數(shù)點(diǎn)的處理等。四題計(jì)算：共4道小題，包括直接寫得數(shù)、豎式計(jì)算、簡(jiǎn)算、列式計(jì)算，其中直接寫得數(shù)錯(cuò)誤較少。如：計(jì)算小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)、運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)、寫商時(shí)某一步算錯(cuò)導(dǎo)致后面商錯(cuò)、數(shù)字抄錯(cuò)等。由此可看出學(xué)生的計(jì)算能力還要采取措施花大力氣培養(yǎng)。六題：解決問題：共七道小題，每題3分。特別是考察學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的審題能力。部分學(xué)生拿到題目沒有認(rèn)真讀題，更別說(shuō)審題了，盲目列式；也有學(xué)生對(duì)加減乘除法意義的理解不夠，就是讀題也理不清題中的數(shù)量關(guān)系，糊里糊涂列式。四、反思及改進(jìn)措施：教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識(shí)的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自我反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。第五篇：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷分析五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷分析本次數(shù)學(xué)檢測(cè)試卷題型多樣,覆蓋全面，能重點(diǎn)考察學(xué)生的應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)能力。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題,有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。二、試題情況分析：數(shù)學(xué)試卷分為“填空”、“選擇”、“計(jì)算”、“動(dòng)手操作““解決問題”幾道大題。試題結(jié)構(gòu)均衡試題做到了計(jì)算技能考查與思維水平考查相結(jié)合。而“解決問題”考查了學(xué)生的觀察能力、整合信息能力以及發(fā)散思維能力。三、學(xué)生答題情況分析：基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、計(jì)算能力的形成較好。可能是平時(shí)加大對(duì)計(jì)算能力訓(xùn)練，第四題計(jì)算部分正確率大大提高。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。學(xué)生卷面上有計(jì)算時(shí)漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題等低級(jí)錯(cuò)誤；憑主觀印象寫結(jié)果。學(xué)生平時(shí)練習(xí)時(shí)就容易混淆，考試時(shí)出錯(cuò)較多，第十小題學(xué)生不會(huì)畫圖，又理解不了題意。第二大題是填空題，1111120小題做的較好，說(shuō)明對(duì)小數(shù)點(diǎn)的位置，一個(gè)數(shù)乘或除大于1或小于1的數(shù)與原數(shù)比較，商不變規(guī)律，位置，這些知識(shí)掌握較好，第13小題，是關(guān)于小數(shù)除法的算理題，出錯(cuò)較多，以后在算理方面多下功夫，第16小題，考察學(xué)生積的變化規(guī)律，有一部分同學(xué)混淆又懶于動(dòng)筆，所以出錯(cuò)，第十七小題是把一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位后，原數(shù)是（），這道題平時(shí)也練習(xí)過(guò)，但同學(xué)們還是沒有明白算理，不會(huì)畫線段圖，因此出錯(cuò)，第十九小題，學(xué)生沒有理解了題意，不會(huì)將成人票換成兒童票。第四大題是動(dòng)手操作題，由于一小部分同學(xué)不認(rèn)真，把梯形畫成平行四邊形。四、取得的成績(jī)和存在的問題： 取得的成績(jī)：基礎(chǔ)知識(shí)部分。大多數(shù)學(xué)生對(duì)本冊(cè)書前半部分知識(shí)掌握得很牢固。在解決問題中，學(xué)生基本能夠解決本冊(cè)知識(shí)與生活之間的聯(lián)系。，很多學(xué)生失分不少。“解決問題”的最后一題，對(duì)條件問題的分析綜合能力不夠，解決問題的策略訓(xùn)練有待提高。這說(shuō)明在平時(shí)的教學(xué)中，還要著重讓學(xué)生學(xué)會(huì)找題中的數(shù)量關(guān)系。這是各班中普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。