【正文】 的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。所以，老師對孩子不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。老師對孩子的批評，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。因此在日常生活當(dāng)中，教師應(yīng)把握批評的“度”，不論是表揚(yáng)還是批評都要把握度，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。而這一切都是教師的楷模形象。新時(shí)代教師心得體會(huì)大全5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家下午好!我是今年剛剛到光華上班的語文教師鞏人華，今天演講之前，我先請大家聽一首歌。每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”這首歌大家一定很熟悉吧？它的題目叫做《每當(dāng)我走過老師窗前》，今天我就想從這首歌說起……小時(shí)候，每當(dāng)我唱起這首歌，我就想在深夜去老師窗前看一看，看一看老師的備課，看一看老師的批改。從小學(xué)到高中，從高中到大學(xué)，不是我不敢去，就是我沒看著。寫歌的人準(zhǔn)是糊弄小孩的……可我呢？只能紅著臉尷尬地笑笑……今年三月，我非常榮幸來到臨江市光華中學(xué)上班?！蹦翘焱砩?，我急匆匆吃完晚飯，趕緊回辦公室準(zhǔn)備課。四樓，五樓教室的燈都亮著，那是初三已經(jīng)吹響了中考集結(jié)號(hào)。校長室的39。兒時(shí)歌聲中的情景，如今身臨其境——光華圓我一個(gè)夢：老師的窗前真是徹夜明亮呀！周五說課還算過得去。得到的點(diǎn)評是：重點(diǎn)不突出，環(huán)節(jié)不明晰，教學(xué)語言大而空——學(xué)校很不滿意！開學(xué)后，學(xué)校將會(huì)馬上展開跟蹤聽課。周日晚飯后，當(dāng)我又一次走進(jìn)操場，老師的窗前的燈還在亮著。三樓韓波校長辦公室的燈亮著，因?yàn)樗M織明天的工作例會(huì)。于蘊(yùn)涵、吳文雯班級的燈也亮著，因?yàn)樗齻円粋€(gè)要賽課，一個(gè)要組織經(jīng)典誦讀。周一剛上完我的第一節(jié)課，一個(gè)女生就來問我：“老師，這首詩就算講完了？”我說是呀。當(dāng)然，這燈光也陪著一位位光華人迎難而上，這燈光也陪著校領(lǐng)導(dǎo)集體開拓前行。教師窗前一夜一夜不滅的燈光，是光華“永不放棄，永遠(yuǎn)向上”精神的星火相傳。能加入光華這個(gè)團(tuán)隊(duì)，能有這辦公室窗前燈光的陪伴，我愿用自己的奮斗點(diǎn)亮我青春的底色，我愿用自己的理想照亮我青春的方向。四年夢幻般的大學(xué)生活，讓我體味書生意氣，感悟揮斥方遒。今天，帶著團(tuán)中央的使命，領(lǐng)著學(xué)校的殷切期望和家人的深情囑托，跨出那美麗的大學(xué)校門，從偉大首都北京來到了美麗的紅都瑞金，揮別夢幻之旅，走進(jìn)基層生活。初為人師，興奮而忐忑，但當(dāng)我平復(fù)心緒、鼓足勇氣走上講臺(tái)時(shí)；當(dāng)孩子們伸直脖子，使著全力喊出“老師您好”時(shí)；當(dāng)我拿起三寸粉筆寫下第一筆板書時(shí)，我觸摸到一個(gè)新的角色，感知到一項(xiàng)新的任務(wù)，感悟到一種新的要求，感受到一種新的責(zé)任。隊(duì)伍中，我只是一名新兵。幾天不長的教學(xué)生活，讓我在真切中細(xì)細(xì)品味著武陽中學(xué)“德育為先、教學(xué)為本、育人為旨”這一辦學(xué)理念中的深刻內(nèi)涵。教案里，尋找著教學(xué)方法改進(jìn)的通道；習(xí)題冊中，發(fā)現(xiàn)著日新月異不斷進(jìn)步的信號(hào)。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。我不是詩人，無法用詩的語言描繪教師；我也不是畫家，能夠潑墨丹青，用藝術(shù)的手法勾勒教師；我更不是個(gè)作家，能夠以華麗的詞藻形容教師。一個(gè)春秋冬夏，不長。在這短暫的一年中，用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心田滋潤。百年人生，用人生的百分之一去做一項(xiàng)太陽底下最光輝、最偉大、對值得驕傲的事業(yè)，我終生不悔！三尺講臺(tái)塑人生，躬行耕耘鑄師魂，無有驚天搖地事，潛心作育后來人！第三篇：新時(shí)代教師師德心得體會(huì)新時(shí)代教師師德心得體會(huì)教師師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，是教師職業(yè)達(dá)到專業(yè)化水平的基本素質(zhì)要求。當(dāng)前，在愛是師德之“魂”這個(gè)共識(shí)的基礎(chǔ)上，把責(zé)任教育放在師德建設(shè)的首位是非常必要的。正如馬克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”，一名人民教師，他的責(zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命，也就辦不好教育。教育部周濟(jì)部長最近闡述了當(dāng)代教師面臨的三項(xiàng)主要責(zé)任，即崗位責(zé)任、社會(huì)責(zé)任、國家責(zé)任。當(dāng)你每天忠實(shí)的履行著自己神圣職責(zé)的時(shí)候，也就是在為自己負(fù)責(zé)，你將成為一名新時(shí)期合格的人民教師。敬業(yè)的人，會(huì)專心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責(zé)，盡自己的義務(wù)，努力將工作做好。面對著現(xiàn)實(shí)社會(huì)紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢，教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，教師的使命崇高，責(zé)任重大，她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財(cái)富，但她擁有充實(shí)的精神財(cái)富，“精神財(cái)富無處不在，時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)揮影響，因?yàn)槲覀儽旧砭吞幵诰褙?cái)富之中，精神財(cái)富對培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”，這一精神財(cái)富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。忠于職守、盡職盡責(zé)的工作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。勤業(yè)盡責(zé)之展現(xiàn)勤業(yè)，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的生命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑。學(xué)校無小事，教育無小事。這一切，只有在勤奮者的耕耘之中才會(huì)領(lǐng)悟其中的精華所在。惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”，陶行知先生的這些論述都啟示我們，培育學(xué)生良好的人格是教師的重要職責(zé)。精業(yè)履責(zé)之依托我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。第四篇：新時(shí)代教師學(xué)習(xí)十八大心得體會(huì)免費(fèi)分享創(chuàng)新新時(shí)代教師學(xué)習(xí)十八大心得體會(huì)11月8日，是個(gè)舉國歡慶的日子，我們迎來了黨的第十八次人民代表大會(huì)，我上網(wǎng)觀看了xx的大會(huì)發(fā)言，使我感受頗多。我將以100%的熱情投入到活動(dòng)之中，以100%的責(zé)任心和愛心、腳踏實(shí)地、立足崗位，創(chuàng)新業(yè)績。對工作，我將發(fā)揚(yáng)長征精神，重于求實(shí)、獨(dú)立創(chuàng)新、勇于開拓，主動(dòng)破除一些舊思想、舊觀念、以“敢”字當(dāng)頭，以“創(chuàng)”字領(lǐng)頭，大膽探索數(shù)學(xué)新的教學(xué)教法。甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，以我們自己的實(shí)際行動(dòng)投身到特殊教育這個(gè)大熔爐中去。我的目標(biāo)就是教好書，育好人。建立正確的教師觀，樹立正確的職業(yè)道德觀，樹立正確的學(xué)生觀。真正做到愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切。唯有如此，我們才對的起家長和那群孩子們。為學(xué)校的輝煌明天貢獻(xiàn)力量。在新的歷史條件下，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求，必須和“三個(gè)抓好”結(jié)合起來，永葆共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣，昂揚(yáng)銳氣，浩然正氣，促進(jìn)自身道德品質(zhì)免費(fèi)分享創(chuàng)新和精神境界的提升，凈化共產(chǎn)黨人的精神家園。思想理論建設(shè)是堅(jiān)定共產(chǎn)黨人理想信念的根本?！弊鳛橐幻细竦墓伯a(chǎn)黨員，就應(yīng)首先樹立矢志不渝為中國特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的思想和決心。二、抓好黨性教育。我們黨已經(jīng)歷經(jīng)了91個(gè)春秋，在這91年里，取得了許多的成功經(jīng)驗(yàn)。三、抓好道德建設(shè)。我國是一個(gè)擁有五千年聞名的禮儀之邦，自古至今人們都崇德尚文。作為一名共產(chǎn)黨員，要想不屈的堅(jiān)定自身的共產(chǎn)主義理想信念，就應(yīng)首先培養(yǎng)自身的道德觀念。始終踐行社會(huì)主義榮辱觀，做社會(huì)主義道德的示范者、誠信風(fēng)尚的引領(lǐng)者、公平正義的維護(hù)者，以實(shí)際行動(dòng)彰顯共產(chǎn)黨人的人格力量。共產(chǎn)黨人只有始終不渝樹立共產(chǎn)主義理想和共產(chǎn)主義必勝的信念，才能明確奮斗目標(biāo)和方向，才能保持旺盛的生命意志和獻(xiàn)身精神，才能自覺履行黨員的義務(wù)，永遠(yuǎn)保持共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和純潔性?！秉h的十九屆五中全會(huì)將“堅(jiān)持系統(tǒng)觀念”明確為“十四五”時(shí)期我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展必須遵循的一條重要原則,為我們奮進(jìn)“第二個(gè)百年”新征程，牢牢把握主動(dòng)權(quán)，不斷開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新局面提供了思想和行動(dòng)遵循。我們必須自覺地將這一原則貫徹落實(shí)到謀劃推動(dòng)組織工作全過程、各領(lǐng)域，推動(dòng)新時(shí)代組織工作高質(zhì)量發(fā)展，把我們黨建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。要強(qiáng)化問題意識(shí)、時(shí)代意識(shí)，既要瞄著問題去、追著問題走，堅(jiān)決防止形式主義、花樣文章，堅(jiān)決防止“兩張皮”，不斷增強(qiáng)組織工作落實(shí)力執(zhí)行力穿透力，又要錨定中心、把握大局、認(rèn)清大勢，摒棄孤立、片面、靜止的觀點(diǎn)，以超前思維謀劃布局推動(dòng)事業(yè)薪火相傳的組織力量。加強(qiáng)全局性謀劃，提升“服務(wù)保障”能力。堅(jiān)持在大局下謀劃、在大局下行動(dòng)，自覺與黨中央要求對標(biāo)對表，切實(shí)做到中心工作推進(jìn)到哪里,組織工作就跟進(jìn)保障到哪里，才能在大局大勢中找準(zhǔn)工作定位，在大戰(zhàn)大考中展現(xiàn)組織擔(dān)當(dāng)。要扭住關(guān)鍵問題、盯住突出短板，直面問題攻堅(jiān)克難，銳意改革務(wù)實(shí)創(chuàng)新，尋求化解矛盾的“鑰匙”，萃取化繁為簡的“良方”，打開創(chuàng)新突破的“錦囊”，著力固根基、揚(yáng)優(yōu)勢、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)。整體性是系統(tǒng)觀念的核心觀點(diǎn)，其核心在于處理好局部與全局、當(dāng)前與長遠(yuǎn)、治標(biāo)與治本、漸進(jìn)與突破、重點(diǎn)與一般的關(guān)系。要善于“彈鋼琴”，處理好局部和全局、當(dāng)前和長遠(yuǎn)、重點(diǎn)和非重點(diǎn)的關(guān)系，從而把握重點(diǎn)、抓住要害，做到“一子落而滿盤活”，在解決突出問題中實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略突破，在聚焦中心大局中加強(qiáng)組織建設(shè)。