【正文】 要各種技巧：同感（要有所感，要用語言讓學(xué)生明白，引發(fā)學(xué)生對其感受進一步思考）真誠技 術(shù)（自我表露技術(shù)，言行溝通協(xié)調(diào)技術(shù)）語言的聲調(diào)效果十分明顯，教師應(yīng)該 巧妙的運用自己的聲調(diào)，真誠地公正地對待每一個孩子。他將心理輔導(dǎo)課分為五個階 段：一是暖身階段；二是深入主題；三是活動體驗；四是分享感受；五是總 結(jié)。最后兩天的培訓(xùn)更是讓我感受頗深，周紅五博士的精彩講課博得了大家的 陣陣掌聲，這掌聲充滿著敬佩，充滿著深深的同感，充滿著話語的幽默等等，在笑聲中培訓(xùn)一點也不累，更令人敬佩的是周博士連續(xù)幾個小時站著還能充滿 著激情，并也為我們帶來了許多名言：一個優(yōu)秀的老師，就是學(xué)生提問得最多的。在同一個團體中，同樣的行為并不一定代表同樣的意思。一個人對自己的完善是生帶來死帶去的。學(xué)校所有教育：道德教育、思想教育等等都必須建立在廣博堅實的科學(xué) 基礎(chǔ)之上。做優(yōu)秀的老師的第一要素：眼睛永遠看著學(xué)生，對所有學(xué)生一視同仁。1老師讀書分三個層次：為了生存而讀書：為了擴大生活知識面；為了 改變世界觀。初步學(xué)會節(jié)約時間、合理規(guī)劃時間的方法?！净顒訙蕚洹坑⒄Z識記卡、口算測練紙、白紙。故事“時光老人和流浪漢”?！净顒釉O(shè)計】（一）熱身活動熱身游戲同學(xué)們，讓我們來做個游戲放松一下，游戲的名稱叫“我是鬧鐘 人”，我們來模仿鬧鐘。導(dǎo)入主題：對于時間，不同的人有不同的感受。利用游戲?qū)牖顒又黝}，過渡比較自 然，能喚起學(xué)生現(xiàn)場真實的時間感知體驗。（二）爭分奪秒感受時間導(dǎo)語：一分鐘有時無聊、枯燥地流逝；一分鐘有時精彩、出色地抓 住。學(xué)生動手操作。（三）日積月累 作品欣賞后討論：欣賞著這樣一幅作品，你有什么體會？（學(xué)生發(fā)言）采訪我們班還有哪些能手，我們來采訪一下他們的才能是怎樣訓(xùn)練出來的。同時，作為正面例子，讓學(xué)生感悟合理利用時間的意義和價值。請同學(xué)們閉上眼睛，靜靜傾聽。（學(xué)生 發(fā)言）如果說，“日積月累”是正面事例，那么這里就是設(shè)置反面情境，讓學(xué)生在音 樂聲中，體會時間流失，浪費時間的惋惜和遺憾。同時，通過續(xù)編故事，使學(xué)生把珍惜時間的觀念遷移到 自己身上。（五）時間市場在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間是那么短暫，與漫長的人生相比，少得可憐。（動手寫小方法，與同學(xué)分享交流。在“用寶貴的時間去獲取什么”價值澄清的向?qū)е拢紫茸寣W(xué)生自己尋 找適合自己的節(jié)約時間的方法。同時，引導(dǎo)學(xué) 生自創(chuàng)時間格言，以格言為激勵機制，來督促自己。你能像大家介紹一下嗎？ 哇！原來有那么多節(jié)約時間的方法?。∵€有那么多我們自己創(chuàng)造出來的格言。最后總結(jié)點題，并號召學(xué)生以 自己創(chuàng)造和尋找的方法，即適合自己的方法來節(jié)約、規(guī)劃時間。作為一名普通的兼職心理輔導(dǎo)員老師，在具體的活動中，我堅持面向全體學(xué)生的原則，以學(xué)生需要為出發(fā)點，尊重與理解學(xué)生，力求學(xué)生人格的整體性發(fā)展。主要采取了如下方法：一、真誠溝通。形式上以學(xué)生活動為主，體現(xiàn)的是學(xué)生心理活動的軌跡。傾情投入心理活動課需要教師具有良好的心理素質(zhì)和全面扎實的教育能力，要求教師掌握輔導(dǎo)的基本技巧，如傾聽、共鳴等。在活動中，我堅持這一原則，努力調(diào)節(jié)好自己的心境。小學(xué)生由于年齡小，形象思維豐富，感性認識充分，教師的思想、情緒的輕微變化都能給他們帶來舉足輕重的影響。傾訴真情心理活動課給學(xué)生們提供了一個內(nèi)心交流的良好場所，在活動中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生說真話、吐真心、訴真情，體會情感交流帶來的滿足感。正確地對待自身的不足，敢于向大家表露心跡，充分說明了活動中融洽的氣氛讓他能敢于和別人真誠溝通、樂于和別人真誠溝通。因此，心理活動課的內(nèi)容只有貼近學(xué)生實際談?wù)摵蛯W(xué)生有密切關(guān)系的、學(xué)生最需了解的話題，才能使學(xué)生對活動感興趣，從而使活動起到良好的輔導(dǎo)作用。要求輔導(dǎo)教師密切注意學(xué)生的思想動態(tài)、生活情況，以選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，進行精心的設(shè)計。他們最關(guān)注什么？他們最困惑什么？他們最需要輔導(dǎo)老師幫助什么？學(xué)生中普遍存在著心理適應(yīng)問題，其中學(xué)習(xí)方面最突出，其次分別為生活方面、交往方面、認識自我方面。（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動機。（2）養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是學(xué)生熟悉的事情，只有從學(xué)生身邊的事情出發(fā)，他們才能有話可說，產(chǎn)生共鳴，課堂氣氛活躍，輔導(dǎo)效果水到渠成?；顒有问蕉鄻有W(xué)生天性活潑、好動，感性思維豐富而缺乏理性思維，他們的年齡特點決定了小學(xué)生心理活動要形式多樣、輕松活潑。三、重在感悟心理活動課的內(nèi)容要在總體把握學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)發(fā)展方向的前提下，以學(xué)生年齡特點為主線，突出心理知識、心理訓(xùn)練的系統(tǒng)性，要堅持平等和諧的課堂教學(xué)原則，強調(diào)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，要避免把心理活動課上的單純的心理知識傳授課。心靈感悟?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，活動中，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生從內(nèi)心深處進行體會、琢磨，產(chǎn)生共鳴。通過學(xué)生的內(nèi)心體驗，讓學(xué)生心靈頓悟，調(diào)適自己的心境。實際運用。小學(xué)生形象記憶能力強。在輔導(dǎo)完《不做“小拖拉”》這一內(nèi)容后，有許多同學(xué)都笑著對我說：“老師，我現(xiàn)在做事情可快了”。總而言之，心理健康教育為我們的德育工作提供了全新的視角，盡管心理健康教育和德育有很多不同之處，但是我們完全將二者有效地融合進來，為提高我們德育的藝術(shù)水平，豐富我們德育的內(nèi)容做貢獻。