【正文】 工藝品活動六、折紙藝術(shù)活動七、用一次性紙杯做小狗鬧鐘活動八、樹葉變成小動物活動九、五彩的大風車活動十、卡通紙杯花、紙杯娃娃活動十一、孔雀開屏活動十二活動十三活動十四活動十五活動十六活動十七制作賀卡迎“六?一”，我有一個小筆筒，廢物利用——酸奶盒變汽車，折紙——美麗的樓房，我有一個綠蘋果，舉辦作品展覽，交流、回顧并總結(jié)學習成果手工制作活動計劃15一、指導思想手工制作能將教授繪畫技法和啟發(fā)想象完美地結(jié)合在一起。手工制作能開發(fā)多種教學方法，運用多種手段進行繪畫教學。當孩子看到通過自己靈巧的小手能夠創(chuàng)作出那樣精彩的畫面，便漸漸地喜歡畫畫，樂于做手工制作。將手工制作合理地運用在美術(shù)教學活動中，不僅豐富了美術(shù)課堂活動，拓展了美術(shù)課堂的內(nèi)涵，而且令學生享受到藝術(shù)的熏陶，使學生擁有一顆美的心靈，使學生更加熱愛大自然，熱愛生活。可以借學生對手工制作濃厚的興趣和成就，引發(fā)學生自信，激發(fā)學習主動性，促進文化課的學習。培養(yǎng)學生的美感，激發(fā)學生對生活的熱愛。抓住兒童好奇心強，好動手的特點，在培養(yǎng)孩子們的動手能力的同時，培養(yǎng)孩子的獨立創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力?；顒影才牛夯顒右唬豪脤ΨQ折法剪紙——大樹與太陽公公，并設計一幅《美麗的郊外》圖；活動二：利用向心折法剪紙——圓與五角星；活動三：折紙——蹲坐的青蛙；活動四：剪紙——蝴蝶，并畫一幅《留連戲蝶時時舞》；活動五：剪紙團花圖案——美麗的雪花；活動六：剪紙——自己設計團花圖案；活動七：折紙——蝶魚戲水；活動八：折紙—千紙鶴；活動九：制作賀卡迎“六地點：教室。，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運用。啟發(fā)兒童觀察生活中的美，通過藝術(shù)美化兒童的心靈。四、活動分四個階段進行： 第一階段：折紙 4課時 第二階段：拼貼畫4課時第三階段：布貼畫2課時、樹葉貼畫2課時 第四階段： 剪紙2課時、橡皮泥作品2課時五、教學方法： 兒童在制作過程中（包括在平時生活中），遇到問題后第一反應即“我不會”針對兒童的膽怯心理，我們要求兒童在課堂上把這句話改為“我能行”。2．啟發(fā)式教學我們繪畫教學的六大模塊同樣適用于軟陶教學?！跋胍幌搿蓖ㄟ^實物，引導兒童觀察，啟發(fā)兒童思考制作過程以及相關(guān)方面的思維擴散?！白鲆蛔觥蓖ㄟ^動手實踐，做出自己的作品。這種學習兒童永遠不會感覺累。動手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。未來社會更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘兒童的創(chuàng)造性讓兒童受益終生。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問好，而不是句號。自信心的培養(yǎng)。兒童做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。在日常生活中常?？吹揭恍┬『⒆釉诎凑占议L要求來做事情，總是心不在焉。因此，我們應該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來。七、開展各種手工制作活動競賽，使學生體驗成功。第四篇：少年宮手工制作活動計劃少年宮手工制作活動計劃一、學習手工制作的意義1．手工制作能將教授繪畫技法和啟發(fā)想象完美地結(jié)合在一起。2．手工制作能開發(fā)多種教學方法，將自己制作的各種有趣的東西運用在生活中，常常使孩子們感到妙趣橫生。3．手工制作豐富了繪畫的范圍，使得美術(shù)和生活緊密地聯(lián)系在一起。4．經(jīng)常動手可以進而引發(fā)動腦的習慣，促進孩子手部骨骼發(fā)育和精細動作的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。二、指導思想為了進一步提高學生動手實踐能力，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面實施素質(zhì)教育，大力開展科技教育活動，努力提高小學生的科學素養(yǎng)和科技實踐能力，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。三、學生基本情況分析手工制作是一項能培養(yǎng)學生動手、動腦，啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動，是教師引導學生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動。四、活動目標1．教學生學會手工操作的基本技巧和方法。3．幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。進一步開發(fā)和發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。6．欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。2．注重總結(jié)經(jīng)驗，積累材料。3．充分動員，多渠道地開展自我展示活動，讓學生充分展現(xiàn)自我。5．做好與各班班主任的協(xié)調(diào)與溝通工作。學生通過這個平臺，不但獲取了自己感興趣的知識與技能，而且不斷地鍛煉自己的各種能力?，F(xiàn)將本學期學習狀況總結(jié)如下：。，充分的調(diào)動了學生的學習積性。，使小學生的雙手與大腦的思考協(xié)調(diào)起來。動手剪時，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。，培養(yǎng)了小學生的毅力和耐力。在手工制作課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學生變得爭強好勝，加上老師正確的指導和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。，高發(fā)揮，提高學習的效果。鼓勵學生做到：基本技能全員掌握，創(chuàng)意設計盡情發(fā)揮。同時，每單元新的學習內(nèi)容結(jié)束后，一般都安排一節(jié)綜合創(chuàng)意課，引導學生及時將所學的內(nèi)容鞏固、消化、運用。在以后的活動中，我們將更加努力爭取把工作做得更好。開拓創(chuàng)新，積極思考的能力。三、活動目標1．讓學生感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的，使學生有強烈的學習和創(chuàng)作欲望。3．讓學生懂得制作與生活學習的相關(guān)道理；形成自悟的習慣。5．使學生養(yǎng)成獨立思考的習慣，并通過想象力 創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進學生個性化發(fā)展。充分利用廢舊材料，進行二次創(chuàng)作，裝扮生活。3．泥塑利用農(nóng)村做常見的泥巴涅制作品，在圖上漂亮的顏色。五、教學方法 1．鼓勵式教學 2．啟發(fā)式教學六、教學特點1．學習及生活習慣的培養(yǎng)。3．想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)。4．主動思考能力的培養(yǎng)。讓學生在不斷探索中學會主動學習。手工制作，小東西，大成就。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓學生感知到原來我真得很棒！6．專注力的培養(yǎng)。而作他感興趣的事情時，卻能全神貫注，專心致志。利用兒童的好奇心，充分調(diào)動手眼腦，是指協(xié)調(diào)一致的同時，形成對自我的控制能力。在美術(shù)教學中適當?shù)剡\用了手工制作，將嫻熟的繪畫技法與孩子們的奇思妙想完美地結(jié)合起來，創(chuàng)作出了一幅幅充滿五彩繽紛、充滿童趣的繪畫作品，讓人感到充滿了生命力。當孩子看到通過自己靈巧的小手能夠創(chuàng)作出那樣精彩的工藝品。將手工制作合理地運用在美術(shù)教學活動中，不僅豐富了美術(shù)課堂活動，拓展了美術(shù)課堂的內(nèi)涵，而且令學生享受到藝術(shù)的熏陶，使學生擁有一顆美的心靈，使學生更加熱愛大自然，熱愛生活?？梢越鑼W生對手工制作濃厚的興趣和成就，引發(fā)學生自信，激發(fā)學習主動性，促進文化課的學習。我校成立了手工制作興趣小組。學校參加手工制作興趣小組的學生雖然能力參差不齊,但因為對手工制作有著較濃厚的興趣,所以也為活動的開展奠定了基礎。2．鍛煉學生的動手能力，陶冶情操。4．培養(yǎng)學生的科技意識，全面提高學生科學素養(yǎng)。5．通過這項活動，讓學生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學生學會廢物利用，提高學生的審美能力和美化生活的能力。五、教學措施1．認真做好手工制作的宣傳動員工作，認識現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛，具備創(chuàng)新能力是迎接未來世界挑戰(zhàn)的需要，激發(fā)學生學習、探究科學的興趣。把組織活動過程的所有原始材料全部搜集好，并與作品一并保存。4．采取各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學生的學習積極性。六、活動時間周六至周日早上9:0010:30七、活動地點 手工制作室少年宮手工制作活動總結(jié)本學期我校開展了鄉(xiāng)村少年宮的手工制作興趣活動班，我擔任手工制作興趣班的教學。要達到這個目標，其前提條件必定是所傳授的或指導學生探究的知識與技能是學生經(jīng)過努力能學會掌握的、感興趣的、愿意學的。針對學生的發(fā)展特點，在選材時，我們盡量做到面廣、有趣，盡量讓學生通過手工工藝課接觸到各種常見的工藝品種，充分發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢，促進學生的能力發(fā)展。因為手工制作趣味性較強，剪出的作品很精美，并且學生動手的機會也很多，符合低年級學生好動的個性特征，小朋友們在玩中學到知識與制作技能，使小學生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動了小學生的學習積極性。手工制作需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術(shù)，小學生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷?，F(xiàn)在小學生都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強。這樣，長此以往就使小學生的毅力和耐力加強了。本學期，我們還在摸索著，在選材時，盡量控制好作品的難易程度，做到：低起點，高發(fā)揮，既照顧到一般層面的學生學習的水平，又盡量照顧到那些掌握新技能快，接受能力強的學生的學習水平。既為一般學生打造學習的平臺，又為尖子學生打造展示舞臺。在本學期的手工制作興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。少年宮手工制作活動總結(jié)為了培養(yǎng)學生綜合實踐活動的能力，提高學生勞動與手工技能?；仡櫛緦W期所經(jīng)歷的校本開發(fā)、實踐的歷程，我們深深感到：作為一門課程，只有當它真正成為學生學習活動中喜歡的一分子，才能真正張顯該課程的教育魅力，而作為一門校本課程，也只有真正投合學生的興趣，才能體現(xiàn)它在學生成長發(fā)展過程中的價值，因為這時課程是一個臺階、一個平臺，教師通過這個平臺傳授學生感興趣的知識與技能。要達到這個目標，其前提條件必定是所傳授的或指導學生探究的知識與技能是學生經(jīng)過努力能學會掌握的、感興趣的、愿意學的。針對學生的發(fā)展特點，在選材時，我們盡量做到面廣、有趣，盡量讓學生通過手工制作課接觸到各種常見的工藝品種，通過校本課程，豐富學生國家課程、地方課程中沒有的或很少接觸的一些工藝內(nèi)容。2．一學期手工制作課的學習，充分的調(diào)動了學生的學習積性。3．一學期手工制作課的學習，使小學生的雙手與大腦的思考得協(xié)調(diào)起來。動手剪時，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好?，F(xiàn)在小學生都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強。這樣，長此以往就使小學生的毅力和耐力加強了。本學期，我們還在摸索著，在選材時，盡量控制好作品的難易程度，做到：低起點，高發(fā)揮，既照顧到一般層面的學生學習的水平，又盡量照顧到那些掌握新技能快，接受能力強的學生的學習水平。既為一般學生打造學習的平臺，又為尖子學生打造展示舞臺。通過綜合創(chuàng)意課鞏固學生的學習效果，提升學生的應用能力及創(chuàng)編設計能力。在本學期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。少年宮手工制作計劃（2011—2012學年第一學期）秦川鎮(zhèn)中心小學少年宮手工制作計劃（2011—2012學年第二學期）秦川鎮(zhèn)中心小學少年宮手工制作總結(jié)（2011—2012學年第一學期）秦川鎮(zhèn)中心小學少年宮手工制作總結(jié)（2011—2012學年第二學期）秦川鎮(zhèn)中心小學