【正文】 游城市,那里風(fēng)光獨(dú)特,充滿異國情調(diào),現(xiàn)在,讓我們一起去看看吧!(課件展示威尼斯的圖片。雖只有很短暫的時(shí)間,但卻整體地了解了這“水上城市”的地理風(fēng)貌。師:游覽了威尼斯,你都看見了什么? 二、深入學(xué)習(xí),體會(huì)重點(diǎn)。吐溫也都曾見過,他就是本文的作者。(板書:重要的交通工具)點(diǎn)評(píng):在理解作者為什么選小艇來寫的過程中,引發(fā)對(duì)課文內(nèi)容全面的認(rèn)識(shí)。(板書:作用大)過渡:小艇什么樣呢?請你默讀課文第一自然段,邊讀邊畫,那些詞寫出了小艇的特點(diǎn)?引導(dǎo)理解學(xué)生詞語:窄、深、翹、輕快、靈活、新月,練習(xí)朗讀句子,使學(xué)生感悟小艇的樣子奇特。] 師:文中還用了三個(gè)比喻句,把小艇各比做什么? 比作獨(dú)木舟,寫出小艇長、窄、深的特點(diǎn)。比作水蛇,寫出了小艇行動(dòng)輕快的特點(diǎn)。點(diǎn)評(píng):使學(xué)生不僅理解比喻的精彩,還認(rèn)識(shí)到作者多種的比喻是來自于多方面的觀察。看學(xué)習(xí)提示。從文中哪些地方可以看出船夫的駕駛技術(shù)特別好?畫出句子,讀一讀,談?wù)勀愕睦斫??？刹捎昧斜?、討論、?duì)比等方式學(xué)習(xí)。體會(huì)“船夫的技術(shù)特別好“表現(xiàn)在:在船只很多,速度很快的情況下,船夫能操縱自如。點(diǎn)評(píng):通過表格設(shè)計(jì)、討論評(píng)議,更加深入地體會(huì)到作者是通過細(xì)致的觀察,并具體寫出“船夫的技術(shù)特別好”這個(gè)特點(diǎn)的。慢時(shí)則悠然的蕩漾在碧波上,讓我們盡情欣賞著異國的風(fēng)光。師:我們不但欣賞了威尼斯著名的建筑,也看到了威尼斯人是如何生活的。白天,威尼斯因小艇而變得熱鬧而富有生氣,夜晚的威尼斯又是怎樣一番景象呢?輕聲讀第六自然段。朗讀第六段。師:作者寫的是威尼斯的小艇,可為什么又寫夜晚的威尼斯呢? 點(diǎn)評(píng):通過寫威尼斯夜的靜,反襯出了小艇與城的關(guān)系密切,更說明了小艇的作用大?？僧?dāng)?shù)诙焓锕獬趼兜臅r(shí)候,人行了,船動(dòng)了,城市又開始活躍了。三、補(bǔ)充資料,開闊眼界:課件展示:世界上有很多號(hào)稱“威尼斯”的城市,如“亞洲威尼斯”——曼谷, “北歐威尼斯”——斯德哥爾摩,“東方威尼斯”——蘇州。推薦朱自清的散文《威尼斯》板書設(shè)計(jì): 樣子奇特:長、窄、深、翹1威尼斯的小艇 駕駛技術(shù)特別好:操作自如作用大:重要的交通工具第四篇：《找規(guī)律》教案《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)揚(yáng)州市江都區(qū)大橋中心小學(xué) 劉 霞 郵編: 225211 【教學(xué)內(nèi)容】:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊P59—60例1，以及相應(yīng)的“試一試”、“練一練”。教材呈現(xiàn)的場景綜合了按規(guī)律排列的三種不同的物體。讓學(xué)生自主探索解決問題的策略，在探索中把握簡單周期現(xiàn)象中的本質(zhì)規(guī)律。練習(xí)的設(shè)計(jì)緊扣生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。2．使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷探索、合作交流的過程，體會(huì)畫圖、列舉、計(jì)算等解決問題的不同策略以及方法逐步優(yōu)化的過程?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，體會(huì)畫圖、列舉、計(jì)算等多樣化解決問題的策略，能選擇合適的策略解決排列問題。【設(shè)計(jì)理念】：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機(jī)會(huì)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。在這一理念的指導(dǎo)下，我以學(xué)生熟悉的“少兒文化藝術(shù)展”為主線展開教學(xué)，使學(xué)生在自己喜歡的實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、探究、發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括、推理能力，以及提高學(xué)生創(chuàng)造的意識(shí)?；诖?，分為以下五個(gè)過程：1．情境感知。3．嘗試優(yōu)化。5．游戲拓展。這里有兩種布置方案（課件出示）。（板書：找）[設(shè)計(jì)意圖]創(chuàng)設(shè)少年宮征求布置方案的情境，讓學(xué)生初步感知物體有序擺放的規(guī)律，感受規(guī)律帶給我們的美感，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，為進(jìn)一步探究規(guī)律作好了鋪墊。（獨(dú)立完成后同桌交流）2．全班交流（1）畫圖的策略。（板書：畫圖）指出這種方法非常直觀。根據(jù)學(xué)生回答課件演示：先閃動(dòng)藍(lán)花，再閃動(dòng)紅花。板書算式：15247。（課件出示圖和算式）誰來結(jié)合圖解釋一下算式中每一個(gè)數(shù)表示什么意思？（指名說）結(jié)合學(xué)生回答相機(jī)演示:你是根據(jù)什么判斷第15盆花的顏色的？（余數(shù)）余1，你是怎么知道第15盆是藍(lán)色的？第15盆是第幾組的第幾盆？它與每一組的第幾盆顏色相同？（指名說）這種方法你聽明白了嗎？把你的理解告訴你的同桌。課件的動(dòng)態(tài)演示，有助于讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解算理。（出示彩燈圖）提問：從左起，幾盞彩燈是一組，每組都是怎樣排放的？（指名說）出示：照這樣排下去，左起第17盞、第18盞各是什么顏色的？用自己喜歡的方法嘗試完成。3=5（組）??2（盞）為什么要除以3？第17盞是第幾組第幾盞？它與每組中的第幾盞顏色相同？第18盞呢？指名匯報(bào)，板書：18247。沒有余數(shù)說明了什么？它與每組中的第幾盞顏色相同？（多讓幾名學(xué)生說說）3．比較用計(jì)算方法的同學(xué)舉手，為什么這么多的同學(xué)都選擇計(jì)算的方法？（指名說想法）如果100盞彩燈，選用畫圖法合適嗎？找單數(shù)雙數(shù)的方法在這兒行嗎？看來還是計(jì)算比較方便。（出示未涂色的彩旗）現(xiàn)在能算左起某一面彩旗的顏色嗎？你們有什么要求？ 要看清顏色是為了什么？（找到規(guī)律）看屏幕，從左起依次出現(xiàn)彩旗的顏色，找到了規(guī)律叫停。）問一名學(xué)生，你想算第幾面彩旗的顏色？（全班一起算，交流）師再說一面讓學(xué)生算,全班交流。并充分發(fā)揮了學(xué)生自主探索、合作交流的作用，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。（2）規(guī)律在生活中是無處不在的。照這樣穿下去，左起第21顆是什么顏色的珠子？ 3．動(dòng)手操作看他們穿得這么漂亮，你們想不想動(dòng)手試一試？出示要求：5顆珠子為一組，穿下去，第23顆必須是紅色的。師:這么多的方案都符合要求嗎？要想快速地判斷，只要看什么？（板書：23247。操作性的環(huán)節(jié)，為學(xué)生在自主創(chuàng)造的活動(dòng)體驗(yàn)和感悟“周期”、“余數(shù)”的現(xiàn)實(shí)意義，建構(gòu)了牢固的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為基礎(chǔ)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)提供了良好的平臺(tái)。師介紹游戲規(guī)則：由5人參加游戲，算老師一個(gè)，再找4個(gè)同學(xué)。開始??第5個(gè)同學(xué)被淘汰了。看來今天學(xué)的知識(shí)可真幫了你們大忙。第五篇：找規(guī)律教案找規(guī)律許昌市古槐街小學(xué)：李玉萍教學(xué)目標(biāo)：、操作、猜測、推理等活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形的排列找到規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體是什么。，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值、感受數(shù)學(xué)美、并增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)一組圖形重復(fù)出現(xiàn)多次就是排列規(guī)律，并會(huì)用合理清晰地語言表達(dá)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，初步感知規(guī)律。師小結(jié)：噢，原來是這樣，用你們的話說，第一排是按照一定的順序擺的，1有規(guī)律，而第二排是胡亂擺放的，沒有規(guī)律，所以猜不對(duì)。板書課題：找規(guī)律。（課件2）。另外，新課程要求我們要充分發(fā)揮課本資源，為孩子提供豐富的、多方位的視覺資源,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以我將主題圖作為課件的首頁）師：六一兒童節(jié)快要到了，這是六年級(jí)的大哥哥大姐姐布置的演出會(huì)場，你們看漂亮么？師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，你們看到什么？(讓學(xué)生充分發(fā)表意見)師：小朋友觀察的真仔細(xì)，這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺放的呢？ 師：對(duì)，他們的擺放都是有規(guī)律的，都是按照一定的規(guī)律擺放的，有什么規(guī)律呢？我們先來找找彩旗的排列找規(guī)律吧！找彩旗、紙花的排列規(guī)律（課件38）設(shè)計(jì)意圖：（為了讓學(xué)生能更清楚的找到彩旗，紙花的排列規(guī)律，體會(huì)一組圖形重復(fù)出現(xiàn)多次就是排列規(guī)律，我將彩旗和紙花的排列規(guī)律分別細(xì)化制作在三頁，讓孩子在觀察，猜測，推理中找到規(guī)律，并會(huì)用合理清晰的語言表達(dá)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。你能大聲地再說一遍么？（師點(diǎn)課件引導(dǎo)說出規(guī)律，請第二個(gè)學(xué)生時(shí)引導(dǎo)說完整的話）師補(bǔ)充：說簡單點(diǎn)就是一紅一黃為一組不斷的重復(fù)出現(xiàn)。小朋友把掌聲送給他。師：說簡單點(diǎn)就是一紅一黃為一組不斷的重復(fù)出現(xiàn)。師：下一朵花是什么顏色的？你們和他的意見一樣么?(你們都說是紅色)。說對(duì)了，你們真能干，表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧?。ㄕn件7）小結(jié)：這組紙花就是這樣一紅一黃，又一紅一黃有規(guī)律地出現(xiàn)。）師：彩旗，紙花的排列規(guī)律我們已經(jīng)找到，那么燈籠的擺放，小朋友的排列又有什么規(guī)律呢？把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲的告訴同桌。生：我認(rèn)為小朋友是一個(gè)女孩，一個(gè)男孩??反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律排列的。如果以男生開始，就是一男一女，如果以女生開始就是一女一男反復(fù)出現(xiàn)?，F(xiàn)在我明白了，會(huì)場為什么美，原來原來會(huì)場上這些圖案的排列都是有規(guī)律的，看來規(guī)律能美化我們的生活。）設(shè)計(jì)意圖：（小結(jié)時(shí)展示出主題圖中的所有規(guī)律事物“課件14”，再次給孩子以視覺、聽覺上的規(guī)律感受）三、欣賞規(guī)律美，尋找生活中的規(guī)律（1527）演示：設(shè)計(jì)意圖。四、以游戲?yàn)檩d體，找圖形的排列規(guī)律設(shè)計(jì)意圖。課件28師：第一關(guān)（課件2930，兩張圖片）師：這里有什么？這些圓柱和正方體的排列有規(guī)律么？什么規(guī)律？還可以怎么說 ？﹙引導(dǎo)學(xué)生從顏色和形狀兩方面說出這組圖形的規(guī)律﹚師：這個(gè)正方體后面應(yīng)該是什么？你們的意見和他的意見一樣么？設(shè)計(jì)意圖：第二關(guān)（課件3132），兩張有意思的規(guī)律圖片，目的是為了拓展學(xué)生對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，和增強(qiáng)學(xué)生的興趣師：這張圖片上有什么，他們的排列有規(guī)律嗎？第三關(guān)板帖花、草、和蘋果師：這是什么，這些圖片有規(guī)律嗎？誰能把它們變的有規(guī)律？請學(xué)生把花、草、和蘋果擺出規(guī)律小結(jié)：孩子們，你們順利的通過了三關(guān)，說明你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了找規(guī)律，紅旗是屬于你們的。現(xiàn)在請同學(xué)們兩個(gè)一組，拿出你們的圖形卡片，擺出你們喜歡的規(guī)律展示學(xué)生作品六、做有規(guī)律的動(dòng)作，延伸規(guī)律跟著老師做律動(dòng)，并請學(xué)生創(chuàng)造有規(guī)律的動(dòng)作七、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們通過看一看，想一想，擺一擺，說一說學(xué)習(xí)了找規(guī)律，同學(xué)們以后只要多觀察、多留心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多規(guī)律。