【正文】 的輿論導(dǎo)向，從嚴(yán)要求，從而使良好的班風(fēng)得到鞏固和發(fā)展。行動(dòng)是無聲的教育，這對(duì)形成良好的班風(fēng)十分重要。把各種活動(dòng)貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，即可以豐富學(xué)生知識(shí)，又可以鍛煉學(xué)生的能力。一個(gè)班有十余位老師共同執(zhí)教，得到所有老師的支持與配合是一個(gè)班取得良好教育教學(xué)效果的關(guān)鍵。學(xué)生的家訪工作非常重要，與家長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。尊重學(xué)生是教育學(xué)生的開始。這樣，學(xué)生也就有了接受教育的心理基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)不僅僅體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的感情，更重要是讓學(xué)生感受到這種情感，從而有利于教育活動(dòng)的順利進(jìn)行。尊重、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生既是一種艱辛的勞動(dòng)，又是教師素質(zhì)的最好的體現(xiàn)，也是班主任開展班級(jí)工作的基礎(chǔ)。第四篇：如何做好新時(shí)期班主任工作[推薦]如何做好新時(shí)期班主任工作這幾天正在著手準(zhǔn)備召開班主任專題研討會(huì)，為了更加明確新時(shí)期班主任工作的目的意義，以及班主任工作內(nèi)容，再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部印發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》、北京市《中小學(xué)班主任工作管理規(guī)程》以及朝陽區(qū)教委下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》等內(nèi)容。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致，需要付出愛心、耐心和責(zé)任心，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起著重要作用的工作，這就要求班主任教師具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。根據(jù)文件精神及要求，作為新時(shí)期的班主任教師如何才能更好的勝任工作，發(fā)揮出班主任的育人作用呢？第一、堅(jiān)持育人為本，德育為先的目標(biāo)導(dǎo)向。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促使學(xué)生全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。班主任要認(rèn)真分析班級(jí)情況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，制定班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，形成師生工作努力的目標(biāo)。第三、關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。第四、關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。（班主任）培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能。班主任要通過建立科學(xué)合理的班級(jí)日常管理規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)學(xué)生自主管理，增進(jìn)學(xué)生民主意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立處理問題的能力。通過建立科學(xué)合理的班級(jí)日常管理規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)學(xué)生自主管理，增進(jìn)學(xué)生民主意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立處理問題的能力。充分開發(fā)社區(qū)、學(xué)校和班級(jí)的各種教育資源，組織學(xué)生積極參加有益于身心發(fā)展和道德養(yǎng)成的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)道德體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣。積極主動(dòng)地與其他課程任課教師、少先隊(duì)、團(tuán)委、政教處溝通，步調(diào)一致，形成合力，充分發(fā)揮集體教育的作用。加強(qiáng)與社會(huì)、社區(qū)的聯(lián)系，善于利用各種資源讓學(xué)生了解社會(huì)，參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。第九、認(rèn)真做好綜合評(píng)價(jià)工作。在此基礎(chǔ)上，積極探索深化教育改革背景下班主任工作的新特點(diǎn)、新要求，創(chuàng)新班級(jí)管理和建設(shè)的有效模式。隨著素質(zhì)教育的不斷深入和發(fā)展，給我們的教師和班主任也提出了越來越多要求。學(xué)習(xí)適應(yīng)不良，過早感受壓力。行為隨意，有明顯的低幼傾向。絮叨多于傾聽。觀念陳舊，方法老套。作為一名班主任，自己的一言一行都時(shí)刻在影響著身邊的學(xué)生。相反，華而不實(shí)，搞特殊化就會(huì)讓學(xué)生反感、不服，對(duì)你失去信心。但它可以“治病救人”，同時(shí)也容易引發(fā)負(fù)面效應(yīng)：當(dāng)批評(píng)不當(dāng)，學(xué)生產(chǎn)生情緒，表現(xiàn)出沉默、不聽課，成績(jī)一落千丈；或者師生正面沖突，頂撞、漫罵、逃學(xué)，甚至引發(fā)極端行為?？鬃诱f過：“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰。因?qū)W生不同而采取不同的批評(píng)方法。用通過表揚(yáng)多數(shù)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，反襯少數(shù)學(xué)生的缺點(diǎn)和不足的表揚(yáng)反襯法。對(duì)外向型學(xué)生：這類學(xué)生易激動(dòng)、但平時(shí)活潑、開朗，對(duì)他們要采用談心疏導(dǎo)法；（三）互相信任，營(yíng)造和諧心理學(xué)研究表明，信任能使人產(chǎn)生尊重感、親密感、榮譽(yù)感和責(zé)任感，從而激發(fā)個(gè)人潛能，只有互相信任，才能真心相待。班主任工作最忌諱簡(jiǎn)單、空洞的說教。班主任不是讓學(xué)生怕你，關(guān)鍵是讓他自己知道，往哪個(gè)方向走《大宅門》中季老師把白景琦教得心服口服，如果他沒有豐厚的知識(shí)與高深的功夫，相信早已象前幾個(gè)老師一樣，被學(xué)生趕走了。（四）確立目標(biāo)，激發(fā)熱情目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生熱情和積極性的基石。有針對(duì)性的有目的的向?qū)W生提出一個(gè)經(jīng)過努力可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，讓學(xué)生從目標(biāo)中看到成功，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，為下一個(gè)目標(biāo)的提出樹立自信心，形成一個(gè)良性循環(huán)。大師點(diǎn)頭致謝，蹲下來系好。有個(gè)旁觀者看到了這一切，不解地問：“大師，您為什么又要將鞋帶解松呢？”大師回答道：“因?yàn)槲绎椦莸氖且晃粍诶鄣穆眯姓?，長(zhǎng)途跋涉讓他的鞋帶松開，可以通過這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)他的勞累憔悴?！?讀了這個(gè)故事，我就想：為什么我們的學(xué)生在低年級(jí)的時(shí)候一個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，到了高年級(jí)，學(xué)生卻越來越沉默，沒有交流的欲望，缺乏表達(dá)的熱情，這位表演大師的言行難道不值得我們深思嗎？教師必須著眼于學(xué)生的發(fā)展，用愛心去激發(fā)每一位學(xué)生的熱情，這樣，才能使我們的課堂充滿生機(jī)，使我們的班級(jí)充滿活力。每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。（六）關(guān)愛學(xué)生——讓愛走進(jìn)學(xué)生的心靈?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。寬容心首先，班主任要容下個(gè)性特別的學(xué)生，在一個(gè)班級(jí)中，學(xué)生的性格各不相同，有的活潑好動(dòng)，有的沉默寡言。其次，能容下學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，不能因?yàn)槌煽?jī)不好就看扁一個(gè)學(xué)生。成長(zhǎng)中的學(xué)生，難免會(huì)犯過錯(cuò)。我們要給學(xué)生改過的機(jī)會(huì)。作為班主任，不能厚此薄彼，要一視同仁，平等的關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，“讓每個(gè)孩子都抬起頭走路”。后進(jìn)生要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，多表揚(yáng)，提高他們的自信心，鼓勵(lì)他們前進(jìn)。責(zé)任心和愛愛，是教師走進(jìn)學(xué)生心靈的鑰匙。最后，用兩句讓我們共勉： 把簡(jiǎn)單的事情做好你就不簡(jiǎn)單。以上是我浮淺的看法不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正。