【正文】 質量的經常性手段。全體教師每二周一次業(yè)務學習，組織教師進行教育、保育等方面的理論知識的學習及交流幼教信息。堅持以“一心一意為孩子；真心真意為家長”為工作思路，實施家園共育，注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。業(yè)余時間教師認真閱讀《學前教育》等幼教理論書籍、刊物，積極撰寫教育反思，提高教育教學水平。完善教師自培、互培模式，作好新教師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業(yè)化水平的提高。開展扎實有效的常規(guī)教研活動，促進幼兒園保教質量的提高。二、工作重點與措施（一）抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好習慣俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”因此幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)是相當重要的，也為以后的學習打下基礎。并結合適當?shù)陌踩逃?，增強幼兒自我保護意識和能力。（二）加強教師理論學習，提高教師理論水平統(tǒng)一認識、加強業(yè)務知識學習，努力提高教師教育理論水平。真正地把所學理論與自己教學實踐相結合。本學期，將開展每師一課的觀摩活動，從而互相交流探討總結經驗，并積極參加市級教壇新秀的評選活動。并結合本班特點開展適合自己的區(qū)域活動，將區(qū)域活動與主題活動有機的結合起來，按時更換主題墻飾，使教研真正落到實處。（四）游戲與教學整合，培養(yǎng)幼兒學習的興趣由于幼兒年齡較小，對于學習知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學習興趣，我們在教學上盡可能采用活動的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提為什么。此外，我們還將通過國旗下講話、小小播報員、故事比賽等一系列活動提高幼兒的語言表達能力游戲與教學的整合是我們常用的教學方式，教師通過在“游戲中學，在學中游戲”的教育方法，注重幼兒個性的發(fā)展，通過教師游戲方式的引導，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在游戲中不知不覺的接受知識。進一步提高幼兒的語言表達能力和與人交往的能力。（五）加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣，在此基礎上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、音樂等活動，促進幼兒全面素質的發(fā)展。（六）加強家園的聯(lián)系提高保教質量。有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。以提高集體教學活動的有效性為抓手，大練基本功，優(yōu)化園教質量。二、主要目標建設一支高素質的教師隊伍，加強業(yè)務學習，加強職業(yè)道德教育，在業(yè)務上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，適應時代的要求。以園本培訓為基地，提高教職員工的整體素質。3改進備課方式（電子版），做到課前備課充分，在討論、反思中優(yōu)化教學活動的組織環(huán)節(jié)，并要求教具準備充分，切實提高課堂教學的質量。常規(guī)管理，提高園教質量。（1）、重點學習《綱要》，讓教師通過反思學習、心得交流等形式，進一步理解文件的精神實質，提升教師的教育理念，提高教師觀察、評價的能力。加強對不同層次教師的指導與管理。通過骨干教師展示課、師徒帶教等形式，為骨干教師搭建專業(yè)成長的平臺，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)輻射和引領作用。通過日常巡視、資料檢查、隨堂聽課等形式，及時了解青年教師的教育教學情況。（二）理論學習通過學習，提高教師對幼教改革的認識，增強教師敬業(yè)精神和責任感。（1）深入學習“幼兒園工作規(guī)程”、“幼兒園教育指導綱要”（試行）等理論，根據我園所存在的具體問題，逐個領會、逐個運用、逐個轉化。（3）強化教師教育觀念向教育行為的轉變。②樹立以教育貫穿一日活動中為主的觀念，打破以上課為主的習慣。（三）抓教學，抓常規(guī)，要質量建立科學的一日活動常規(guī)，細化每一個環(huán)節(jié)的管理，做到每個環(huán)節(jié)要求明確。為其一生的好習慣養(yǎng)成奠定基礎，促進幼兒健康、和諧發(fā)展。開展主題活動，以活動促發(fā)展，逐步探索一套科學有效的幼兒評價體系。以各種游戲的形式讓幼兒參與鍛煉，同時激發(fā)幼兒對活動的興趣。每位教師做到認真“備課”，根據不同教齡確立相應的備課要求。同時，每天撰寫課后反思，重點反思課堂教學的成功與失敗之處。第四篇：幼兒園業(yè)務學習計劃幼兒園業(yè)務學習計劃幼兒園業(yè)務學習計劃1一、指導思想：為全面提高幼兒教師的業(yè)務水平，創(chuàng)造高質量的幼兒教育，促進兒童的健康成長。充分利用業(yè)務學習時間，多種形式多種途徑，建設高素質師資隊伍。以園本培訓為基地，提高教職員工的整體素質。改進集體備課的方案，做到課前備課充分，在討論中優(yōu)化教學活動的組織環(huán)節(jié)，并要求教具準備充分，切實提高課堂教學的質量。三、具體工作及措施：(一)抓教學，抓常規(guī)，要質量建立科學的一日活動常規(guī)，細化每一個環(huán)節(jié)的管理，做到每個環(huán)節(jié)要求明確。為其一生的好習慣養(yǎng)成奠定基礎，促進幼兒健康、和諧發(fā)展。開展主題活動，以活動促發(fā)展，逐步探索一套科學有效的幼兒評價體系。二是開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動等，(二)鉆教材，研教學，保質量重點抓好備課、上課與課后反思三個環(huán)節(jié)，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展八個一特色活動等情況。(1)每位老師要充分利用教室內現(xiàn)有的場地，保證區(qū)域游戲活動的空間。(2)要嚴格幼兒園的一日活動，保證區(qū)域游戲活動的時間，室內的材料及時更新，以滿足幼兒的需要。(三)抓培訓，搞好家園溝通利用幼兒園的家長會議、開放日、家園練習冊，建起與家長的溝通橋梁。認真做好“幼兒成長檔案手冊”的記錄，本手冊每月月末下發(fā)一次，讓家長了解一個月來幼兒在園的各方面發(fā)展情況，與家長建立良好的溝通渠道。它的基本要素是動作、姿態(tài)、節(jié)奏、和感情。所有教師要適應形式要求，積極進行通用基本功與學科基本功的訓練與學習，善于以他人為師，提高自己專業(yè)水平。五、加強樂理知識、視唱、聽音記譜等音樂方面知識的學習：音樂是聽覺藝術，它以音樂形象來反映現(xiàn)實生活，而音樂形象是通過旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、音區(qū)、音色、調式、調性等要素表現(xiàn)出來。對視唱內容，先統(tǒng)一練習，老師教唱，逐漸過度到自己視唱，循序漸進提高教師的視唱水平。幼兒園業(yè)務學習計劃2一、指導思想立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南，在園務工作、教科研工作計劃的指引下，根據小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質量，在促進教師的專業(yè)成長的過程中，促進幼兒的快樂成長。由于新人園幼兒對任何事物都不熟悉，幼兒沒有紀律意識，自控能力低，行為散慢，針對這些問題，我們園將有針對性地對幼兒進行有關自理能力的訓練，培養(yǎng)幼兒自己吃飯、穿脫衣服鞋襪，懂得在成人的提醒下收拾玩具。如通過榜樣、典范、故事、游戲等形式使剛入園的孩子能較快適應幼兒園的生活，并能基本完成老師的常規(guī)要求。積極組織全園教師參加園內外的各項學習、培訓活動，做到業(yè)務學習目標明確、計劃可行、成效顯著。鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學前教育》等幼兒雜志，積極撰寫教育論文、教學反思、教育隨筆、案例分析并投稿。(三)以區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設與材料提供為重點，提高區(qū)域活動質量組織教師有針對性的學習相關的“區(qū)域活動”資料。隨時更換及增加區(qū)域活動材料，使區(qū)域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發(fā)展。強調對幼兒進行普通話教學，針對幼兒的年齡特點，在日常生活中進行隨機教學，鼓勵說普通話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們在游戲中能相互學習。游戲與教學的整合是我們常用的教學方式，教師通過在“游戲中學，在學中游戲”的教育方法，注重幼兒個性的發(fā)展，通過教師游戲方式的引導，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在游戲中不知不覺的接受知識。進一步提高幼兒的語言表達能力和與人交往的能力。(五)加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣，在此基礎上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、音樂等活動，促進幼兒全面素質的發(fā)展。(六)加強家園的聯(lián)系提高保教質量。有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。以提高集體教學活動的有效性為抓手，大練基本功，優(yōu)化園教質量。二、主要目標建設一支高素質的教師隊伍，加強業(yè)務學習，加強職業(yè)道德教育，在業(yè)務上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，適應時代的要求。以園本培訓為基地，提高教職員工的整體素質。3改進備課方式（電子版），做到課前備課充分，在討論、反思中優(yōu)化教學活動的組織環(huán)節(jié)，并要求教具準備充分，切實提高課堂教學的質量。常規(guī)管理，提高園教質量。（1）、重點學習《綱要》，讓教師通過反思學習、心得交流等形式，進一步理解文件的精神實質，提升教師的教育理念，提高教師觀察、評價的能力。加強對不同層次教師的指導與管理。通過骨干教師展示課、師徒帶教等形式，為骨干教師搭建專業(yè)成長的平臺，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)輻射和引領作用。通過日常巡視、資料檢查、隨堂聽課等形式，及時了解青年教師的教育教學情況。（二）理論學習通過學習，提高教師對幼教改革的認識，增強教師敬業(yè)精神和責任感。（1）深入學習“幼兒園工作規(guī)程”、“幼兒園教育指導綱要”（試行）等理論，根據我園所存在的具體問題，逐個領會、逐個運用、逐個轉化。（3）強化教師教育觀念向教育行為的轉變。②樹立以教育貫穿一日活動中為主的觀念，打破以上課為主的習慣。（三）抓教學，抓常規(guī)，要質量建立科學的一日活動常規(guī)，細化每一個環(huán)節(jié)的管理，做到每個環(huán)節(jié)要求明確。為其一生的好習慣養(yǎng)成奠定基礎，促進幼兒健康、和諧發(fā)展。開展主題活動，以活動促發(fā)展，逐步探索一套科學有效的幼兒評價體系。以各種游戲的形式讓幼兒參與鍛煉，同時激發(fā)幼兒對活動的興趣。每位教師做到認真“備課”，根據不同教齡確立相應的備課要求。同時，每天撰寫課后反思，重點反思課堂教學的成功與失敗之處。幼兒園業(yè)務學習計劃4為加強教職工隊伍的思想建設，提高廣大教職工思想政治素質和理論水平，增強貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策的自覺性、主動性，特制定本制度。每一位教職工應樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，樹立正確的政治方向，以自己的模范言行教育學生。在政治上、思想上，行動上時刻與黨中央保持一致。全體教職工必須按時參加政治、業(yè)務學習，不遲到、不早退、不無故缺席，因公、因病、因事無法參加學習，應事先向幼兒園請假。教職工政治學習時間與每周一次教職工大會相結合，傳達上級部門相關文件，加強師德教育。教職工必須積極參加每學期開學前幼兒園安排的各項學習活動，進一步加強幼兒園教職工的思想政治工作，增強政治學習的效果，使政治學習進一步制度化、規(guī)范化、科學化。學習教育教學相關的法律、法規(guī)；學習幼兒園工作計劃和新制定（修訂）的各項規(guī)章制度等。隔周組織一次政治學習。四、學習要求每位教師都要按時參加集中學習，沒有特殊情況不得請假，不得遲到、早退，不得無故缺席；學習中要注意理論聯(lián)系實際，聯(lián)系國內外形勢，運用馬克思主義立場、觀點和方法分析問題和解決問題。力求對問題有比較明確的認識；并做好學習小結。我們要在學習中得到調整，在調整中得到發(fā)展；我們要勇于嘗試，積極創(chuàng)造。二、學習目標通過學習加深對黨的路線、方針、政策的認識，提高政治理論素養(yǎng)，提升工作水平，提高服務質量；通過黨員先進性教育，充分發(fā)揮黨員組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先進模范作用；不斷增強依法治園和以德治園意識，樹立以人為本的觀念，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，增強法制觀念；學習現(xiàn)代遠程教育理論，提高教職工適應開放辦園、駕馭現(xiàn)代遠程教育的能力；狠抓深化全面質量管理各項措施的落實，不斷提高教育教學和管理工作質量。教師政治理論學習由幼兒園黨小組或指定專人負責，業(yè)務學習由幼兒園教導處負責。抓好理論學習制度落實。要堅持每周三下午的學習制度，并結合幼兒園中心工作，采取靈活多樣、行之有效的學習方法，把政治學習和教學、科研、管理等業(yè)務工作結合起來，使學習內容貼近教職工思想實際、工作實際，不斷增強針對性和實效性。要認真組織，精心策劃，嚴格考勤。周三下午，因公因私請假一律報經園長審批。學習形式采取以集中學習和分散自學相結合，專題講座與外出參觀等方式相結合的辦法。幼兒園統(tǒng)一組織評選，優(yōu)秀論文將在大會上進行交流。五、時間安排每周安排一個學習主題，由教師自學。幼兒園業(yè)務學習計劃6一、指導思想繼續(xù)以“一切為了孩子的發(fā)展”為宗旨，教師要在不斷的學習和教育實踐中提高自身素質，并善于將現(xiàn)代的幼兒教育觀念滲透于教育行為中，要珍重幼兒的生活價值，要尊重幼兒的主體性，要為自己找到角色定位。同時要盡最大努力爭取家長力量，將我們的教育教學及教研工作推上一個層面，使我園的保教工作獲得最高的質量，最佳的效果，為幼兒一生的學習、生活、發(fā)展打下基礎。結合我園教育教學的水平與教師的實情，有的放矢地提高教師的自身素質（健康的心理、正確的教育思想、一定的文化素質和熟練的技能技巧）使之真正落實到實處。提倡教師職業(yè)道德，發(fā)掘我園熱愛幼教事業(yè)，具備高度責任感和敬業(yè)精神的典范，給予發(fā)揚光大。樹立以幼兒為主的觀念，變靜態(tài)的作息制度為動態(tài)的作息制度。樹立以面向全體幼兒全面發(fā)展的觀點，按幼兒的不同差異，進行因材施教。定期組織專題講座，通過研討，解決在教育教學中出現(xiàn)的各種問題，提高教師實際操作能力。琴法以自彈自唱和即興伴奏為目標；舞蹈以基訓和創(chuàng)編幼兒舞蹈為主；美工則著眼于教玩具的動手能力。為教師創(chuàng)設自學的環(huán)境和條件，每月定期去書城；每周定期開放圖書資料室。始終講究園與園、部門與部門、階段年齡組與階段年齡組、班與班、班內成員間的團隊作用。堅持每周以大、小教研的活動形式，研究教育理論、教學重點、難點及教育教學的領導方法；交流工作中的經驗和困惑；探求學科設計、自評、互評及修正等問題。繼續(xù)規(guī)范各類計劃的書寫，并要求做好記錄，重視資料的積累工作。樹立大教育觀，重視家長工作與家園聯(lián)系，建立起家園聯(lián)系的橋梁。辦好家長園地，寫好家園聯(lián)系手冊，發(fā)揮其反饋功能。幼兒園業(yè)務學習計劃7一、思想工作在新的學期里一定要學習領會教師道德行為規(guī)范，并在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去，時刻以一個優(yōu)秀教師的標準來要求