【正文】 而營造一種健康、文明、高品位的文化氛圍。一、精心布置，創(chuàng)設(shè)和諧的校園環(huán)境校園環(huán)境建設(shè)是學校精神文明建設(shè)的窗口，同時，也是學校日常德育的載體。它不僅有助于學生的學習和健康，而且在潛移默化中能提高學生對美的感知能力，對學生的發(fā)展起著相當重要的作用。師生在這樣美好和諧的環(huán)境中學習、工作和生活，自然是身心愉悅，倍感舒適。所有這些都使師生在耳濡目染之中既得到了美的熏陶，又得到了心靈的凈化。因此我們一方面從建立新型的師生關(guān)系入手，逐步形成民主、平等、和諧、合作的課堂文化特色。有效地促進學生智力與非智力因素的協(xié)同和諧發(fā)展，激發(fā)了學生的學習興趣。學校還要以“讓每個學生得到發(fā)展”為核心，抓好學生的常規(guī)教育，用“養(yǎng)成教育”塑造學生；用“創(chuàng)新教育”培養(yǎng)學生；用“理想教育”鞭策學生；；用“愛心教育”溫暖學生；用“協(xié)作教育”團結(jié)學生；用“禮儀教育”親和學生，用“感恩教育”感染學生；用“責任教育”督促學生，為學生的健康成長營造一種良好的育人環(huán)境?？赏ㄟ^組織大量豐富多彩的課外活動，給學生發(fā)展個性、展示特長提供了廣闊的舞臺?？梢哉f，學生主體廣泛參與，使學生自身在和諧發(fā)展的道路上走得更為舒暢，讓學生在安全、文明、健康、和諧的氛圍下接受充分的教育，使教育的春風沐浴每一顆成長的心靈。增強敬業(yè)精神 加強師德修養(yǎng)在全面實施素質(zhì)教育的過程中,教師的地位舉足輕重,提高教師的素質(zhì),重視師德修養(yǎng),具有極其深遠的意義。一、加強了理論學習。利用課余時間經(jīng)常閱讀一些雜志，了解新的教育信息，掌握最新的教育動態(tài)，走在時代的前端。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。可以說，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。一年級學生天真，可愛，他們在我的眼里就像我的孩子，時刻關(guān)心著他們的冷暖，提醒他們小心這個，小心那個。三、為人師表是師德的核心。二十一世紀的中國，不僅在經(jīng)濟發(fā)展上將上一個新臺階，而且在社會主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個新高度?！敖逃呦仁芙逃?。教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴?！闭f明這個道理。在這一年里，我又一次執(zhí)教一年級，一年級教材與往年有較大變化，我能根據(jù)新教材的理念，同時結(jié)合低年級學生的特點，力求吃透教材，有針對性的備好課，找準重難點，寫好教案，上好課。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,培養(yǎng)學生的學習興趣?！币虼?，我將不斷努力，提高自身修養(yǎng)，成為一名優(yōu)秀的人民教師，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學生。尤其是當你面臨一群還不太懂事的孩子來說，更加不容易。班主任不能選擇學生，什么學生進來，你都得接受，但只要我們盡心盡力，問心無愧，積極面對學生的實際狀況，總有一天，學生會提高，會進步的。當前人盡皆知：沒有愛就沒有教育。“以德治教”，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心。光強調(diào)教師要愛學生是不全面的，還應具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛。作為教師的我也跟所有教育者一樣一直熱愛自己的學生，但對于如何去愛卻未做過深入研究，并且很多時侯學生一犯錯，就大聲斥責、批評，沒真正試過如何走進他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，才能讓這些需要更多愛的困難學生明白些許道理，懂得怎樣做才是最合理、最正確的。埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教，常常是我們自己方法太少。多改變自己，少埋怨環(huán)境，由此我也深深懂得：在遇到問題時要變換角度思考問題，選擇積極的角色進入生活，不能一味地要求學生來適應老師，作為一名教育者而是要去努力適應自己的學生。有了這樣的認識，我們才能面對現(xiàn)實，坦然地面對班內(nèi)學習有問題的學生，才能自信地工作，千方百計地改變自己的教育教學方法，提高自己的教育教學水平。我相信，用一種“心平氣和”的態(tài)度來教育這些孩子，總有一天會品嘗到教育的喜悅的。學生的某些性格和反應模式，由于這些“重要他人”的影響，而被打上了深深的烙印。所以，教師要謹慎小心地面對孩子稚弱的心靈。響應部門的學習要求和安排，在上課之余，我抽出時間對相關(guān)內(nèi)容進行了認真的學習，并結(jié)合自身進行反思和總結(jié)，同時還與同事們進行了交流討論。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的”教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。而要做到這些，最重要的就是要熱愛學生，熱愛教育事業(yè)。既然我們選擇了教師這個職業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新，盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。作為新時期的教師，我們必須要知道，教育是要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣的。其次，我們應該尊重和關(guān)愛每一位學生。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。讓我們用師愛鑄就崇高的師魂吧！在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。我們都知道，精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。如果學生提出的問題我們總是不能準確地解答，那么我們在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對我們也沒有信心可言，對我們所教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話。但是，經(jīng)過這一段時間的師德師風學習，我也發(fā)現(xiàn)了自身的差距和不足，今后，我要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。做到向課堂要質(zhì)量、要效率。最后，我想要說，教師應該是無私的，我們有責任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。第三篇：師德師風學習小結(jié)師德師風學習小結(jié)——向武儀第一階段的活動已經(jīng)結(jié)束，為了進一步落實縣教育局的有關(guān)指示和“加強師德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平”的要求，把政治思想工作放在各項工作的首位，只有加強了這塊工作，教師的職業(yè)道德水平才會提高，學校的素質(zhì)教育才會深化。一、統(tǒng)一思想，提高認識。二、加強領(lǐng)導，落實責任。切實加強領(lǐng)導，建立工作機制，按“分級負責，條塊結(jié)合”的原則，施行師德師風建設(shè)責任制。同時，為推進各項工作措施的詳細施行，按計劃落實好每一項工作。教師隊伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。幾年來，我們學校在加強教師隊伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。詳細做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。四、創(chuàng)設(shè)有效載體，深化開展師德師風建設(shè)活動。根據(jù)校本研訓方案，開展了豐富的整治活動，通過活動，每位教師在師德師風建設(shè)方面都得到了提高。比照《規(guī)范》中的八條要求嚴格要求自己，并開展互學互比和寫自我剖析材料，逐步提高自己的認識。五、建立考評機制和獎懲制度，調(diào)動教師的積極性。五是學校評。六、師德師風建設(shè)結(jié)碩果。社會各界對我校師德師風建設(shè)都給予極高的評價，家長對我校的滿意度都很高，表達對我校教師的感謝和敬佩之意。一、加強認識，認真學習，提高思想認識。只有加強師德建設(shè)才能促進良好師德師風的形成，才能全面提升教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，保持學校持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，辦人民滿意的教育。學校利用政治學習在全校教職工面上進行動員，組織全體教職員工學習師德規(guī)范條例，統(tǒng)一思想，明確要求，時全校教職員工真正意識到開展師德建設(shè)的重要性及必要性，認識到“學高為范身正為師”。強化學習的時效性，增強教師師德規(guī)范的使命感。中心組學習、黨員學習、教職工學習形成制度化、常規(guī)化。開展“為人為師為學”有效活動，激勵教師不斷完善自我。立師魂。育師德。強師能。學校組織德業(yè)雙馨的教師帶教新教師，對不同層次的教師提出不同的要求，引導青年教師找出自身的不足及差距，明確今后努力的方向，制定整改措施，每學期開展家常課、展示課活動，提高教師的專業(yè)技能，展示優(yōu)秀教師的教學風采。完善師德評價制度，確保師德建設(shè)的制度保障。每年年終，根據(jù)《宋集中心校教師師德考核標準》，通過教師自評，結(jié)合互評、學生問卷、領(lǐng)導測評等形式對教師的師德進行全面評價，進一步推動學校的師德建設(shè)工作向縱深處發(fā)展，塑造學校教師師德群體的整體良好形象，真正使師德建設(shè)落到實處。所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德已不是個人意義上的品德問題，而賦有深刻的社會意義，即關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，而我在教育中，想想過去，對照現(xiàn)在，展望未來，查找自己存在的問題。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。平時與學生的分析講解較多，但與學生的談心少了，對學生的家庭思想等情況忽視了不少。教書與育人，這是不可分割的兩個方面，細細想來，這種做法讓我心有不安。我發(fā)現(xiàn)自己習慣于自己跟自己比，特別是老把現(xiàn)在跟以前比，覺得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進取力度不大，甚至有時還為以前取得的那丁點的成績沾沾自喜。時代的發(fā)展要求我們一定要順應潮流，這個潮流實際上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危險。關(guān)愛每一個學生是一個教師的職責，應盡職盡責教育學生進步。以身作則，要以自己的言行去感染每一位學生，使學生從小樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。幫助學生尋找、搜集和利用資源。幫助學生發(fā)現(xiàn)他們所學東西的個人意義和社會價值。幫助學生對學習過程和結(jié)果進行評價。二、在自身修養(yǎng)方面刻苦專研業(yè)務(wù)知識，不斷提高自身的知識修養(yǎng)，時刻牢記“要給學生一杯水，自己必須有一桶水”。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師之間的合作，不同年級、不同學科的相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學生。同事之間一定要相互尊重、相互學習、團結(jié)互助，這不僅具有教學的意義，而且還具有教育的功能。轉(zhuǎn)變作風，積極工作。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。加強業(yè)務(wù)知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。教育大計，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。教育大計，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。只要我們能夠把德育放在首位，持之以恒，堅持以師德建設(shè)為突破口，必定能夠帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提高，反映出師德的時代特