學(xué)習(xí)汪金權(quán)的先進事跡有感-閱讀頁
2024-10-17 15:29本頁面
【正文】 長時間才能認(rèn)識這個大名鼎鼎的人物?？尚Φ氖窃陬I(lǐng)導(dǎo)說到這個名字的時候，身旁還有人以為此人跟汪精衛(wèi)關(guān)系密切。當(dāng)晚會上時間緊迫，宣傳者語焉不詳，最后才強調(diào)此人乃是先進模范，曾上央視《新聞聯(lián)播》，教育部認(rèn)可的“全國優(yōu)秀教師”，來頭不小，縣教育局發(fā)文要求廣大教師學(xué)習(xí)的楷模，于是肅然，下來之后，趕緊上網(wǎng)查找。乍看起來，此人年紀(jì)頗老，頭發(fā)花白，大概年近花甲，如果沒有特殊原因，早該卸甲歸田，頤養(yǎng)天年，安度晚年了。原來汪金權(quán)者，1963年生人，時至今日，不過47歲，尚未到半百，如果是達官貴人，保養(yǎng)得好，正當(dāng)壯年，精力旺盛，有的是時間折騰。看完汪先生的事跡介紹，我便不再感到奇怪。單憑汪先生22年如一日地幫扶學(xué)生一事，便足夠感動世人?？v觀汪金權(quán)先生一生，至少有三點令人涕下：第一點，當(dāng)上世紀(jì)80年代之時，汪金權(quán)先生風(fēng)華正茂，身為華中師范大學(xué)畢業(yè)的高材生，被分配到黃岡中學(xué)任教，看今天黃岡中學(xué)的名頭，可以想見昔日的黃岡中學(xué)亦絕非等閑，然而汪金權(quán)先生卻毅然決然地放棄了進入名校的機會，選擇了條件艱苦的蘄春四中，蹲進山窩，一窩就是半生。然而也正因此，汪先生之舉才更顯得可貴，令天下自甘淡泊之人一哭。用如此微薄的工資，良心再好，幫人一次尚能做到，堅持一輩子，那便不是常人所能做到的事情。有人一天能贏幾萬，有人一天便輸?shù)镁鄺l條只剩內(nèi)褲，鄉(xiāng)村學(xué)校雖不至于豪放到這種地步，但是來個“包五”“包十”卻也是常有的是。不知道汪金權(quán)先生對此作何感想。然而參與賭博的人，其快樂的基礎(chǔ)原不建立在助人之上。有此一片心腸，當(dāng)可立地成佛。汪金權(quán)先生的做法，叫人為他的家人擔(dān)憂。世界上總是有很多很多值得我們感動的人和事。畢竟，汪金權(quán)只有一個，會幫助學(xué)生的人事實上卻有很多，愿意幫助別人的人也不計其數(shù)，幫助的方式自然也是多種多樣異彩紛呈的。汪金權(quán)先生說“給予遠比索取快樂”，談起來給予，有時候未必一定是建立在好心的基礎(chǔ)之上，有可能是為了得到內(nèi)心的滿足或者別有所圖。試想，如果政府不是只把精力放在號召大家學(xué)習(xí)先進人物的先進事跡這件事情上，而是花大力氣提高人民的生活水平，使落后地區(qū)盡快富裕起來，何至于搞得像汪金權(quán)先生這樣以助人為樂的人落到無房可住連電視都沒有一臺的境地，幫人幫得如此焦頭爛額，還提倡大家去學(xué)習(xí)，豈不是將天下人都當(dāng)成白癡？我不知道政府是無能還是根本就不關(guān)心，有一個現(xiàn)象值得我們深思：只要政府無能為力之時，就把希望寄托在某個先進人物身上，樹立典型，號召學(xué)習(xí)，似乎有了這個榜樣，任何問題都會迎刃而解了。好的典型容易樹立起來，可惜壞的典型卻被一而再地忽略。這些人要是能夠回心轉(zhuǎn)意，將自己的腰包大度地打開，隨便掏出一把，也相當(dāng)于一百個汪金權(quán)在做好事。郁悶！當(dāng)然，人的價值觀不一樣?！庇纱宋覀兛梢钥闯觯艚饳?quán)先生還是有所圖的，圖的就是“快樂”二字。當(dāng)越來越多的社會腐敗現(xiàn)象和教育腐敗現(xiàn)象在學(xué)生面前原形畢露的時候，我們拿什么來教導(dǎo)學(xué)生要向雷鋒學(xué)習(xí)呢？今天早上上課，讓學(xué)生暢談自己的理想。他們一下子恍然。湖北蘄春四中的汪金權(quán)老師，他用二十四年的堅守，傾心教育、淡泊名利、捐款助學(xué)、堅守清貧，展示了一名優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師形象。我深深地體會到汪老師身上有四種精神值得我學(xué)習(xí)，讓我在以后的就業(yè)教學(xué)中深入實踐。主體精神也是主體教育思想。汪老師創(chuàng)造出的情景是教師跟學(xué)生、學(xué)生跟學(xué)生充分教育互動。二是人師精神。戲曲家常香玉認(rèn)為戲比天大，袁隆平研究的是地比天大，汪老師專注于學(xué)生的成長，按照邏輯學(xué)可以推出“人比天大”。我在汪老師身上看到了一種甘為人梯的精神。教育是愛的藝術(shù)，教育的愛不同于母親對孩子的愛，而是一種基于規(guī)律的、反映特色的對學(xué)生發(fā)展的期待。通過這種愛，讓學(xué)生獲得了尊重、激勵與愛的傳遞和交流，也獲得了愛的分享。四是返璞精神。這種返璞精神在一定意義上“洗凈鉛華返璞歸真的精神”?！耙粋€普通的靈魂能走多遠？！”平凡的汪金權(quán)老師身上的主體精神、人師精神、大愛精神和返璞精神，讓我們再一次見證了當(dāng)代人民教師的偉大！他愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)精神，如一面高高飄揚的旗幟，激勵我們永遠前
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