【正文】 政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設(shè)的一項重要而緊迫的任務(wù)，是學(xué)校建設(shè)的一項重大工程。同時，作為我們每一位青年教師必須認清當前形勢，把握時代要求，自重自強，不負重托。不當之處，請各位批評、指正。我相信，我們在座的同志都想成為一名好教師，都想自己在工作中得心應(yīng)手，在事業(yè)上有所作為。在我們這個學(xué)校里我們是年輕的，在我們學(xué)校蒸蒸日上的時候，我們要做出年輕人該做出的成績。我們必須對學(xué)校負這個責任。他們和他們的家長對老師懷著無比信任的心情。作一個教師要每時每刻都應(yīng)意識到：教育教學(xué)對自己而言，不只是為學(xué)生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時也是自己生命價值的展現(xiàn)。真正對自己負責的青年必定有清晰、長遠的人生目標。對自己負責的人，一定會注意自己的思想品德建設(shè)，這不是空話，有什么樣的思想，就會有什么樣的行動。教育是以人格塑人格的事業(yè)，教師在學(xué)生的心目中就是他們理想人格的化身，仿效的榜樣。逐步地激發(fā)學(xué)生，把外在的道德規(guī)范內(nèi)化為自己的道德觀點。必須具有關(guān)心他人，助人為樂的高尚情操；熱愛集體，團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)；艱苦奮斗，廉潔自律的奉獻精神；誠實守信，言行一致的職業(yè)操守；追求真理，勇于創(chuàng)造的進取意識。包括領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生。對待學(xué)生更要寬容。自尊心是兒童和青少年極為可貴的心理品質(zhì)，是他們自我教育、自我 發(fā)展的內(nèi)在動力。所以，教師尊敬學(xué)生是一件至關(guān)重要的事情，決不可等閑視之。第四篇：在青年教師座談會上的發(fā)言在青年教師座談會上的發(fā)言在青年教師座談會上的發(fā)言堅守自己 學(xué)高為師 身正為范今天，面對這么多年輕的教師，我不知道我到底該說些什么。我雖然算作是一位教育老兵，但卻并沒有多少教育經(jīng)驗、經(jīng)歷能與大家分享。好多話已經(jīng)重復(fù)了千萬次，再講，就猶如嚼泡泡糖一樣，沒有一開始的甜味，只剩下一團嚼不爛咽不下的泥團了。有時候相同的話說過很多次，明明都已經(jīng)把問題的癥結(jié)都找到了，把問題的根本看透了，思考透了，但問題總還是擺在那里?，F(xiàn)在，我們?nèi)鄙俚牟⒉皇堑雀吆艉暗娜?，而是缺少伏地前行的人。走走停停，停停走走，左看看，右瞧瞧，走得不堅定，走得不豪邁。沒有多少人能把理想堅持到底。我們要懂得珍惜，更應(yīng)該去做好自己。但就是沒有人能真正意義上懂。不是不想動，也不是心不動，而是沒有動的激情和動力。有人說：我們常常聽到的是宣講教育是美好的事業(yè)，教師是幸福的職業(yè)，老師要懷有一顆火熱的心前進在教育戰(zhàn)線上，要用青春和熱血來書寫教育的輝煌，提升學(xué)生生命質(zhì)量的同時，也為自己的教育人生添光增彩。但現(xiàn)實還是現(xiàn)實。疲于應(yīng)付幾乎成了教師的全部。更何況，還有花樣繁多的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，職稱晉升，課標學(xué)習(xí)，各種大賽，校本研修等等，這些對教師而言，本身就像是一個深淵。我承認，老師們說的這些是事實，我也感同身受。立足現(xiàn)實，但也不能放棄理想，立足現(xiàn)實，但不能沒有理想。美好的事物永遠不會被遮住光芒。我們不能改變教育的大環(huán)境，但我們可以改變自己的教育方式，可以改變自己的課堂，可以改變自己的態(tài)度。這個世間本來就沒有救世主，不要等著別人來拯救你，做好自己的本職，教育好自己的學(xué)生，經(jīng)營好自己的一畝三分地，體味教育生命中的絲絲縷縷感動，點點滴滴感觸，用文字記錄你的教育故事，教育體驗，教育思考，這就是自我拯救。學(xué)生的成長需要幾年，幾十年，教師自身的成長也是一樣的。沒有長時間的學(xué)習(xí)就不會有提高，沒有長時間的積累和歷練就不會成熟。我們要知道，教育貴在真誠。每一次與學(xué)生的接觸都要真誠；每一節(jié)課都要真誠；每教給學(xué)生一個知識點，說給學(xué)生的每一句話都要真誠；給學(xué)生傳遞的每一個眼神，每一張笑臉都要真誠；所做的每一件教育的事情都要心懷虔誠。做老師難，做一個優(yōu)秀的教師更難。教師職業(yè)艱辛，但教師職業(yè)并不卑微。敬畏和忠實本身就是一種博大的情懷。不能自己看不起自己，更不能妄自菲薄。只有我們擁有陽光般的心態(tài)，才能教育出陽光的學(xué)生。我上師范時，就記住了“學(xué)高為師，身正為范”的崇高要求。執(zhí)教多少年后，我才發(fā)現(xiàn)，自己并沒有完全的理解“學(xué)高為師，身正為范”的真正內(nèi)涵?！皩W(xué)高為師”指的是一個老師既要有精深的專業(yè)知識，又要有廣博的科學(xué)文化知識。這樣，才可以做以個真正傳道授業(yè)解惑的教師；“身正為范”，作為一名教師，應(yīng)該有高尚的道德情操，良好的人格修為，崇高的職業(yè)使命，高遠的人生追求，才能學(xué)生的榜樣、楷模。第五篇：在“五四”青年教師座談會上的發(fā)言大家好!很榮幸有機會參加這個青年教師座談會。我愿和各位同事共同分享我八年來教育教學(xué)中的體會。感謝感恩是美德中最微小的，請允許我使用這最微小的美德。感謝大學(xué)畢業(yè)后，我來到了二中，這個充滿溫情的校園執(zhí)教，八年里我體會到更多的是關(guān)愛、友善、平等、交流、和諧、發(fā)展。感謝時代的發(fā)展和教育教學(xué)改革的浪潮，讓我在教育教學(xué)中起到傳承的作用。感謝我所帶的三屆學(xué)生，是他們讓我懂得了師生間的溝通交流，陶醉在人類最美好的情感之中。敢為莎士比亞曾說過：本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功。在導(dǎo)師帶徒的活動中，積極鍛煉自己，多聽課、多學(xué)習(xí)、多下班級，積累了初步的教育教學(xué)經(jīng)驗。在擔任第二、三屆班主任時，敢于嘗試，任用班級干部，抓好班風(fēng)，形成良好的班級秩序，獲得學(xué)校和家長的好評。在各種教學(xué)活動中，積極參與、鍛煉膽量、提高水平、借鑒經(jīng)驗、增長學(xué)識，這也是我迅速成長的重要途徑。我第二恨的是我的朋友，是他們在我上初中時讓我學(xué)會了逃課、騙錢、輟學(xué)。話雖然有些強詞奪理，但無不讓我們這些教師感慨萬千。學(xué)生是很敏感和聰明的，他們很敏銳地能洞察到老師細小的言行舉止的背后的東西，教師的道德修養(yǎng)很容易影響到學(xué)生的人生觀，世界觀。