關(guān)愛留守兒童幫扶工作計劃范例-閱讀頁
2024-10-17 13:58本頁面
【正文】 交給，學(xué)校，由學(xué)校統(tǒng)一對留守兒童的幫扶工作做統(tǒng)一安排部署。一是學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心；留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料；三是活動上優(yōu)先安排。隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。要求班主任對少數(shù)學(xué)習(xí)不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。通過主題班會、團隊活動、演講比賽或文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開展心理健康教育、思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。班主任要充分利用各種方式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務(wù)教育。各班對留守兒童基本情況進行調(diào)查統(tǒng)計，并提交學(xué)校教務(wù)處和關(guān)工委。各班對留守兒童開展關(guān)愛幫扶。2．收集各班幫扶記錄。2．繼續(xù)收集各班幫扶記錄。繼續(xù)收集各班幫扶記錄。重新小學(xué) 重新小學(xué)貧困、留守兒童幫扶工 作計劃第四篇：關(guān)愛貧困留守兒童幫扶工作計劃伊通二中關(guān)愛教育留守兒童幫扶活動計劃一、指導(dǎo)思想為了更好地發(fā)揮學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組及團委等組織的實踐育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本計劃。在每年開學(xué)初，由學(xué)校統(tǒng)一安排部署各班對本班留守兒童進行基本情況的調(diào)查登記，并將調(diào)查登記名單提交給學(xué)校教務(wù)處和團委，作統(tǒng)一安排和部署。學(xué)校要求各班班主任及科任教師都要從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面關(guān)愛幫扶留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。做到真情關(guān)愛，達到“三個優(yōu)先”。各班班主任要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童具體落實幫扶辦法，并且要有對留守兒童的幫扶記載； 二是在生活上優(yōu)先照顧。班主任教師要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況；要幫助做好留守兒童的思想工作；對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護下健康成長。開展人文關(guān)愛活動。注重對留守兒童的心理健康教育。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。四、工作安排：三月份：制定留守兒童幫扶工作計劃。登記各班留守兒童花名冊。四月份：1．開展師生幫扶活動。五月份：各班召開留守兒童家長會。六月份：1．留守兒童文藝匯演等活動。七月份：學(xué)校留守兒童工作總結(jié)留守兒童工作資料整理裝檔。一、主要目標(biāo)通過對留守及困境孩子問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守及困境孩子健康成長的原因，依據(jù)學(xué)校留守兒童活動室，心理咨詢室，有針對性的開展行之有效活動，為留守及困境孩子營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。定期召開“留守及困境兒童”監(jiān)護人會。通過同宿舍同年級，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的了解，彌補親情和關(guān)愛的不足，讓留守及困境兒童對生活充滿信心。強化規(guī)范教育，開展“五個一”活動:改正一個缺點、做一件好事、交一份好答卷，為學(xué)校添一份光彩，做一個好學(xué)生。建立關(guān)愛幫扶制度。加強宿舍管理工作。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績欠佳的“留守及困境兒童”。建立健全與留守及困境兒童的談心制度，本著“關(guān)愛住宿留守及困境兒童”原則，將留守及困境兒童分解給相應(yīng)管理員老師，要求各管理員老師每月同留守及困境兒童談心一次，并做好記錄，針對留守及困境兒童存在的問題，著重進行矯正和幫助，做到有的放矢、因材施教。消除不良情感，體驗、樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀。各管理員老師對留守及困境兒童開展“住宿生在校日常生活行為規(guī)范”教育活動。十月份:結(jié)合國慶節(jié)，對留守及困境兒童進行愛國愛校愛長輩教育。在宿舍開展“手拉手”互幫互助活動。組織留守及困境兒童開展趣味游戲活動。評選優(yōu)秀留守及困境兒童，上報學(xué)校。2017年9月
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