【正文】 談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教學生個性化的學習，讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流，逐步學會有感情地朗讀。說話、寫話教學。教給學生看圖方法，教給學生寫作技巧，看圖時要求學生弄明白圖畫所表達的時間，地點、人物，事件等。另外要求學生仿寫課文，續(xù)寫課文。四、認識、總結(jié)不足。個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃，教師還需正確引導?？傊?，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。用心參加教研組組織的群眾備共案活動，認真?zhèn)浜米约贺撠煹慕虒W設(shè)計。認真上課。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。我經(jīng)常利用人教e學軟件中的教學資源，課上播放課文的視頻朗讀，令學生身臨其境，感受文本的資料；集合相關(guān)的資料演示激發(fā)學生的學習興趣；朗讀跟課的課外拓展閱讀故事，增加學生的課外閱讀量。及時輔導。以鼓勵為主，發(fā)現(xiàn)他們的一點進步就會大肆表揚。一次，上語文園地中的黑白圓柱圖的看圖說反義詞，同學們冥思苦想說出7個來，這是他受同學“左——右”這組反義詞的啟發(fā)，很快地說出“前——后”，出乎大家的意料，我當即給予肯定，并說：“是不是就應給錢竟軒同學十個聰明貼？”大家發(fā)出一陣贊嘆，錢同學更是得意洋洋。作業(yè)合理。對學生的作業(yè)仔細的`批改，對好的學生利用微信群進行展覽表揚，同時引導更多的家長有效輔導每個孩子的每項作業(yè)，作業(yè)不好的學生我單獨進行教育指導，明確孩子的不足，交給方法，如果效果不明顯，我會主動與家長單獨溝通，真誠地交流孩子在學習上作業(yè)上存在的問題，家長們都會很理解我的推薦，并且在之后的輔導中進行改變，幫忙孩子更好的進行學習。這學期注重教給學生搜集資料的方法，結(jié)合課本的資料我布置相應的任務，讓學生在生活中學語文，透過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的潛力，大大提高了學生的語文綜合潛力。隨著實施課程改革以來，我努力學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，在教學實踐中用心探索學生潛力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式。用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既簡單地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力。期間涌現(xiàn)出一些優(yōu)秀的學生，有語態(tài)自然的劉夢琪，有大膽入戲的黃思寧，他們的主角朗讀讓同學們?nèi)肭槿刖?，令老師贊不絕口。本學期我堅持利用閱讀課給學生讀書，本學期我們共讀了一本資料較長的《小王子》，還有幾本繪本故事：《喜歡你本來的樣貌》《爺爺去哪了》《嘿，站?。　贰饵S玫瑰》等十分搞笑，十分有教育好處的書，學生在聽我講故事時個性專注，個性安靜，足見他們很喜歡聽我講故事。與家長合作交流，創(chuàng)設(shè)和諧家校互動?？傊緦W期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草；還有的學生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。一個學期的語文教學工作結(jié)束了。二年級下冊語文教學總結(jié)11本學期擔任二年級語文教學的工作，整個班學生成績一般，大部分同學學習自覺，但也有八九位成績偏差，作風懶散的學生等待改進的。這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放松自己。一方面，我不斷地充實自己，積極參加課題研究，另一方面為了提高自己的教學水平，我積極努力參與學校舉行的美文朗讀比賽和課堂賽教，以壓力鞭策自己。一、本學期教學中，我注意了以下幾點：，注重將學生引領(lǐng)到生活中去識字。鼓勵學生從不同的角度識字，提倡個性化識字的方法。通過不斷的求異，激發(fā)學生的思維。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教學生個性化的學習，讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流，逐步學會有感情地朗讀。由于自己的39。學生還有不良的學習習慣。一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。聽課。交流課。上完課，我都會主動請同行點評，及早發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及早改正。本學期寫了1篇總結(jié)。希望在不斷的總結(jié)中，提升自己的能力與水平。待該進之處：教育書籍教育專著看得較少；個人的業(yè)務水平還需不斷加強與提升；課題實驗研究不夠深入，理論依據(jù)缺乏；學生的寫字能力有待于加強。二年級下冊語文教學總結(jié)12本學期，我擔任二(x)班的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結(jié)。”有了興趣，學習就不是一種負擔，而是一種享受。低年級的孩子天真活潑，合群，愛交朋友。識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程。課中，我還鼓勵學生用自己喜歡的方法來識字，學生想出了很多中識字方法，如：加偏旁、去偏旁、換偏旁、做動作、畫一畫等等，我還把識字方法變成兒歌，以課中操的形式在識字課中出現(xiàn)，既指導學生識字，又讓識字過程變得生動有趣。低年級學生最容易受感情因素的感染。二、變換形式——“玩”中學心理學研究表明：小學兒童的有意注意時間短，無意注意占優(yōu)勢。引導學生變換形式，不斷滿足學生的好奇心，是促進學生學習的重要措施。在課堂中，教師要找準游戲與教學內(nèi)容的結(jié)合開展游戲，如：復習組詞可以用“找朋友”、“詞語開花”、“摘蘋果”等游戲。三、注重朗讀——“讀”中學二年級是積累字詞的關(guān)鍵階段，認字識詞自應放在首位，同時，朗讀教學也不容忽視。為了使這些精彩給學生留下整體印象，書讀百遍其義自見就顯得十分重要了，在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，從而悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。為了提高學生的朗讀水平，使朗讀和理解在課堂教學中互相促進，我積極參加《小學語文“爬坡式”朗讀教學策略的研究》這一課題的實踐與研究。四、讀寫結(jié)合——“寫”中學美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等?！北酒谖曳e極鼓勵學生每天課外閱讀半小時，每天寫一篇日記，堅持每周一次的習作訓練，我班學生侯孟遠所寫的習作《快樂的池塘》被刊登在中心校?？稏|江風》上，我想：小荷才露尖尖角，讀寫結(jié)合，豐富語文教學實踐，長此以往，堅持不懈，學生定會喜歡上習作。怎樣能使優(yōu)生更優(yōu)，差生提一提呢?在教學中，我除了自己個別輔導學生外，還組織學生開展“一對一，一幫一”的活動。使差生聽起同學的講解，便于理解從而掌握知識。二年級下冊語文教學總結(jié)13本學期，我擔任二年級語文教學。認真學習，深入研究教法，虛心學習。身為人民教師，忠誠黨的教育事業(yè)，服從校領(lǐng)導的安排，工作兢兢業(yè)業(yè)。二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率：在教學中，根據(jù)學生實際情況制定出學期教學計劃。上好每一節(jié)課。教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動。在教學中我時時保持以讀代講，多讀多想。作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。三、抓好培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展：我認識到要提高教學質(zhì)量，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣，也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。本班學生大部分成績都一般，但也有個別差生學習成績難以高。四、加強理論學習，提高自身素養(yǎng) ：在教學中難免也遇到些難題，我能虛心向有經(jīng)驗的老師請教，常聽校內(nèi)公開課，自己也上公開課，總結(jié)他人教學方法，填補自己的不足。積極參加校本、基地開展的各項學習活動。教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。二年級下冊語文教學總結(jié)14我有幸參加了二年級語文新教材網(wǎng)絡培訓會。聆聽了專家老師們對新教材的分析及具體指導，自己對新教材有了更進一步的認識，真是受益匪淺。作為一名一線教師，我將根據(jù)《課程標準》致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。專家指出對于小學語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學生學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。在教學中我們要給學生足夠自主學習的空間、足夠活動的機會，為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，才能使我們的課堂教學充滿生機。二年級下冊語文教學總結(jié)15本學期我擔任二年級的語文教師?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、加強理論學習，提高自身素質(zhì)認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，學習別人的好教法，借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新。二、為了上好課，我做了下面的工作:課前準備：備好課。（2）了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。課堂上的情況。這時我都盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。在教與學的過程中，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎(chǔ)上的答案。加強基礎(chǔ)訓練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學生的語文能力。加強環(huán)境教育。不亂畫公物。加強法制教育。同時，教育學生注意安全。三、為了提高教學質(zhì)量，我還做好課后輔導工作。從贊美著手，所有的學生都渴望得到別人的夸獎，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。在學生習慣的培養(yǎng)方面，我注意讓他們在規(guī)范中學語文，打下學好語文的基礎(chǔ)。如：個別同學站起回答問題時，其他同學要注意傾聽，有意見可以舉手提出；某同學朗讀或回答問題時聲音要響亮……總的來說，語文學習的點點滴滴都需要有規(guī)范，都需要我們教師好好地去培養(yǎng)學生的良好習慣?！敖馃o足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。課堂教學仍需創(chuàng)新。第四篇：二年級下冊語文教學總結(jié)[范文模版]二年級下冊語文教學總結(jié)光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期又將過去了。因為能明顯感覺到學生語文學習的進步。一、提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。（1）認真鉆研教材，從語言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現(xiàn)“我想??我要??我能??我來做??我還有??我認為??”。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。同時在學生進行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導學生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回擾起來，這樣就有利于培養(yǎng)學生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。加強基礎(chǔ)訓練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學生的語文能力。二、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。從贊美著手，所有的學生都渴望得到別人的夸獎，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應用，又在應用中獲得新知，提高能力的過程。語文教學不能把目光盯在課內(nèi)。本學期，結(jié)合語文創(chuàng)新課題，開展了以下實踐活動：結(jié)合課文教學，鼓勵學生通過多種途徑收集有關(guān)課文內(nèi)容的資料，采用課前分組交流閱讀，或課后出刊集體閱讀的形式，拓寬學生視野，豐富課外知識，從而加深對課文內(nèi)容的理解。本期識字作為教學重點，開展了豐富多樣的活動，目的就是為了提高學生的運用能力，如：“聽寫比賽”、“錯別字醫(yī)院”、“每日一組形近字”等。二年級的寫字教學往往被老師忽視。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。四、組織圖書活動，豐富語言知識鼓勵學生多閱讀，為學生推薦優(yōu)秀書目和必背古詩，在班上成立圖書角、“讀書會”，定期開展活動。認真參加校本培訓，更新觀念，樹立新的教學理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段?！敖馃o足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。課堂教學仍需創(chuàng)新。二年級語文教學反思一學期的教育教學工作又要結(jié)束了，本學期我擔任二年級二班的語文教學。但也有些學生成績偏差，作風懶散。在教學中，始終以一個老教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到肯定。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。上好每一節(jié)課。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：⑴認識450個字，會寫350個字。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。⑶大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文