【正文】 時(shí)，主要針對(duì)以下幾個(gè)問題：①賓語從句連詞的選用。③賓語從句與主句的時(shí)態(tài)呼應(yīng)。教師在復(fù)習(xí)中能抓住這些關(guān)鍵問題，就可以讓學(xué)生輕松地掌握了賓語從句的用法。練習(xí)是學(xué)生鞏固知識(shí)提高能力的重要手段，也是教師獲得反饋信息的重要途徑。教師要依綱據(jù)本，精心設(shè)計(jì)，從不同角度，不同層次，精編不同類型的練習(xí)題，盡量使教材內(nèi)容題目化，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力。講練結(jié)合。復(fù)習(xí)有法，但無定法，貴在得法。（三）中考英語復(fù)習(xí)兩忌中考英語復(fù)習(xí)階段,有一些同學(xué)往往由于方法不當(dāng),復(fù)習(xí)效果不佳,其中有兩個(gè)方面的問題,提醒同學(xué)們注意1切忌模棱兩可,稀里糊涂初三英語復(fù)習(xí)是綜合性復(fù)習(xí),現(xiàn)在中考的考試題型側(cè)重于考查學(xué)生的能力培養(yǎng),按課標(biāo)要求熟記詞匯,掌握語法,提高閱讀、寫作能力。對(duì)模糊的問題,自己易錯(cuò)的問題等則應(yīng)有重點(diǎn)地突破,對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)要認(rèn)真、準(zhǔn)確地掌握,而不能模棱兩可,稀里糊涂,只有掌握準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn),才能應(yīng)付各種考試題型。不少學(xué)生在最后的復(fù)習(xí)階段完全采用題海戰(zhàn)術(shù),無目的地大量做題。因此, 應(yīng)將復(fù)習(xí)教材與適當(dāng)做題有機(jī)地結(jié)合起來。無論做哪類題都應(yīng)多方面聯(lián)系,多角度考慮,以提高復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性及覆蓋面,切忌拋開課本,只求模擬。課例：復(fù)習(xí)賓語從句（僅簡介教學(xué)步驟）Teaching Aims(1)Review the Object Clause The direct speech and reported speech The Object Clause(2)Get the students to practice using the Object Clause by doing some oral and written work on the Aids：An overhead projector Teaching Procedure： Ｉ．Revision Step 1：Rewrite the sentences(1)He gets up early every says said _________________________________________.(2)Are you listening to the news? He asks asked _________________________________________.(3)When will you hold the meeting? They ask asked _______________________________________.(4)He said to me, “I get up early every day.” 2：Sum up Let the students summarize by themselves．The teacher should help them when it39。賓語從句三要素:引導(dǎo)詞（連接詞）。時(shí)態(tài) ：由從屬連詞that引導(dǎo)的賓語從句注：that 在句中無詞匯意義，在從句中不能充當(dāng)成分，在口語當(dāng)中往往省略 由從屬連詞whether, if 引導(dǎo)的賓語從句if/ whether “是否”，說明對(duì)陳述的事物不明確或不清楚。由連接代詞 Who, whom, whose, which, what 和連接副where, how, why, when引導(dǎo)的賓從代詞或副詞連接主句和從句，并在從句中擔(dān)任句子成分，具有一定的意義，不可省略。主句用過去時(shí)，從句用與過去相關(guān)的時(shí)態(tài)。(2).從句中有具體時(shí)間狀語，即使從句動(dòng)作發(fā)生在主句動(dòng)作前，仍用一般過去時(shí)。）中考英語復(fù)習(xí)重點(diǎn)與建議在每年中考前的一段時(shí)間里，九年級(jí)的師生們都會(huì)投入到最后的緊張復(fù)習(xí)中 去。英語命題既注重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，更注重考查學(xué)生在一定語境中理解和運(yùn)用語言的能力，特別是運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力，對(duì)語言知識(shí)的掌握情況和對(duì)閱讀材料進(jìn)行歸納概括、推斷的能力以及仿照學(xué)過的題材進(jìn)行書面表達(dá)寫作的能力。逐步降低對(duì)語法的要求，不出偏、難、怪題。從而著重強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力。直接引語和間接引語等。對(duì)“四會(huì)”要求的知識(shí)點(diǎn)要深入充分掌握，不能“蜻蜓點(diǎn)水式”復(fù)習(xí)，使學(xué)生真正掌握基礎(chǔ)知識(shí)，弄清知識(shí)之間的相互區(qū)別，進(jìn)行系統(tǒng)有序的總結(jié)歸納，使之成為知識(shí)網(wǎng)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，因?yàn)槟芰κ撬刭|(zhì)教育的核心。這樣做，就可以使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。教師要對(duì)各個(gè)題型進(jìn)行充分研究，從中找出解題的思路和規(guī)律，推測命題動(dòng)向。語法建議：準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集對(duì)于語法，學(xué)生平時(shí)可以準(zhǔn)備一本語法記錄本，由于課堂上的筆記多而雜，所以課后可將老師講的語言點(diǎn)、詞組一一記錄于本上，以后復(fù)習(xí)既簡潔又方便。在考試時(shí)，要找一些關(guān)鍵詞句，以提醒自己注意。二、閱讀在練習(xí)閱讀英語上，應(yīng)注意根據(jù)上下文理解段落中句子間的邏輯關(guān)系，找出文章的情節(jié)發(fā)展和結(jié)局，讀懂常見體裁的閱讀材料，如記敘文、廣告、告示、說明書、新聞等。例如，在最后的復(fù)習(xí)時(shí)間里，可以采取大量閱讀和限時(shí)閱讀的方法來提高閱讀理解能力。最好是限時(shí)閱讀，即在一定時(shí)間內(nèi)讀完文章及做完相關(guān)的習(xí)題。特別要注重第一段和每段的第一句。學(xué)生能否在中考中取得好成績，閱讀理解具有舉足輕重的作用，因此務(wù)必在平時(shí)拓寬視野，加強(qiáng)閱讀，掌握 閱讀理解的思路。這樣才能在解題時(shí)多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。在平時(shí)訓(xùn)練中要有意識(shí)地積累各種題型的解題方法和技巧，在日常練習(xí)中指導(dǎo)并教授學(xué)生運(yùn)用多種方法，廣泛閱讀各種題材的材料，做到熟能生巧。其中完形填空主要考文章的整體理解，涉及少量語法?？删x《初中生英語園地》、《英語周報(bào)》、《學(xué)英語》、《時(shí)代英語報(bào)》、《二十一世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》等報(bào)刊雜志上的材料，供學(xué)生閱讀。它考的內(nèi)容不僅是同學(xué)的閱讀能力，同時(shí)，也在考察考生的主觀判斷力和邏輯思維能力。找對(duì)了“路”，閱讀的分?jǐn)?shù)自然而然也就提高了。習(xí)題集不僅要有完整的答案，更要有分析原因。在做閱讀分析和完型填空時(shí)，就如同做語文的現(xiàn)代文閱讀。特別是在“T/F”和選擇時(shí)，會(huì)考你一些對(duì)文章的看法，一句話，把握作者思想，答案文中尋找。如果是圖畫，要仔細(xì)觀察圖畫里的內(nèi)容。如有發(fā)揮的地方，寫出的內(nèi)容必須緊扣話題。在寫作時(shí)，首先，要使內(nèi)容條理化，哪些先寫，哪些后寫，如何寫等，都要有個(gè)合理全面的安排。遇到一時(shí)想不起來地詞語，可以回避它，找同義詞、近義詞代替，也可以換個(gè)句子，改變說法，千萬不可鉆牛角尖。寫作建議：老師要注意講解寫作方法和思路，學(xué)生平時(shí)要多寫英語日記。如果在中考時(shí)，作文內(nèi)加一些從句，會(huì)給閱卷老師產(chǎn)生好感。總之，近兩年的中考以能力考核為主導(dǎo)，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，注重考查理解與表達(dá)能力以及綜合語言運(yùn)用能力。復(fù)習(xí)需要自覺、主動(dòng)，需要意志、毅力，更需要方法和技巧的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，只有這樣，才能在中考中取得理想的成績。第五篇：九年級(jí)中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃九年級(jí)中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃根據(jù)考題特點(diǎn)及分析了學(xué)生的實(shí)際英語學(xué)習(xí)情況，我們決定采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、第一輪分冊(cè)復(fù)習(xí)階段（3月底5月中旬）這一階段進(jìn)行分冊(cè)分單元進(jìn)行，以課本為主線根據(jù)課本內(nèi)容，對(duì)各Section 的語言點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納，注重詞匯、詞組、常用句型、課文話題及語法項(xiàng)目等知識(shí)的復(fù)習(xí)。這是一個(gè)查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)，必須要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)做好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。2）復(fù)習(xí)完一冊(cè)教材后，進(jìn)行測試，查漏補(bǔ)缺，繼續(xù)鞏固訓(xùn)練。在這一階段，按教材順序歸納語言知識(shí)點(diǎn)，梳理各單元的知識(shí)要點(diǎn)，講透語言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型等。課堂上先讓學(xué)生看本單元要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，歸納好知識(shí)點(diǎn)。本輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果，因此在復(fù)習(xí)中要突出重點(diǎn)，牢固掌握，做到講練評(píng)結(jié)合。在這一復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，我計(jì)劃按考綱要求的語法項(xiàng)目進(jìn)行復(fù)習(xí)，由易到難，對(duì)名詞、動(dòng)詞、形容詞和各種時(shí)態(tài)和語態(tài)等語法點(diǎn)的知識(shí)加以歸納和梳理，重點(diǎn)復(fù)習(xí)動(dòng)詞用法及復(fù)合句。結(jié)合近兩年的中考題型，對(duì)聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話、單詞拼寫和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類復(fù)習(xí)?？傊?，通過以上三輪復(fù)習(xí)，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使學(xué)生能力得到提高和加強(qiáng)