【正文】 新課一、浮力浮力的概念學(xué)生思考，并分組交流、討論： 1．什么是浮力？它有方向嗎？2．漂浮的物體受到浮力，那么在水中下沉的石塊、鐵塊等物體是否也受到浮力作用？ 3．影響浮力大小的因素有哪些？等等。2．教師演示：(1)出示一個很深的量筒，將一個乒乓球放進(jìn)去。鼓勵學(xué)生觀察、對比、思考、回答。在此過程中，一是 體會手的感覺，二是觀察軟木塞最終的情況，并嘗試得出結(jié)論。設(shè)計說明：通過對比加水后量筒中的乒乓球和水中的乒乓球，創(chuàng)造情景和條件，很容易 使學(xué)生領(lǐng)會浮力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。(1)提出問題：浮在水面上的物體受浮力，浸沒在水中的石塊受浮力作用嗎？怎樣來驗(yàn) 證你的想法？(2)猜想與假設(shè)：有同學(xué)認(rèn)為沉入水中的石塊受浮力，不過很?。灰灿型瑢W(xué)認(rèn)為石塊沒有浮起來，所以石塊不受浮力作用。學(xué)生之間相互交流討論，設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案。②將石塊浸沒在水中，讀出彈簧測力計的示數(shù)③比較彈簧測力計示數(shù)的變化情況。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生歸納出測浮力的方法：用彈簧測力計測浮力。由于石塊浸沒在水中時受到拉力的大小就是此時彈簧測力計的讀數(shù)，所以，石塊受到的重力一石塊在水中彈簧測力計的讀數(shù)+浮力大小。浮力大小一石塊重一石塊在水中彈簧測力計 的讀數(shù)。投影多名學(xué)生的結(jié)論，評價、鼓勵學(xué)生。結(jié)論：浮力的大小知識拓展與鞏固：如圖所示，小明用彈簧測力計分別在空氣中、水中和鹽水中測出了物體的重，則當(dāng)物體 浸沒在水中時，所受到的浮力為__________N。注意：在液體中，無論物體上浮還是下沉，形狀規(guī)則還是不規(guī)則，運(yùn)動還是靜止，浸在哪種液體中都會受到浮力的作用。這樣學(xué)生不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了解決物理問題的方法。探究三：浮力產(chǎn)生的原因提出問題：為什么浸在液體中的物體會受浮力的作用？引導(dǎo)提示：利用液體壓強(qiáng)的知識分析浮力產(chǎn)生的原因。這樣立方體側(cè)面所受 液體的壓力的合力為零。于是，就產(chǎn)生了豎直向上的壓 力差。歸納總結(jié)，得出利用壓力差求浮力的方法結(jié)論：浸沒在液體中的物體，其上、下表面受到液體對它的壓力不同，這就是浮力產(chǎn)生的原因。學(xué)生每組一塊大小相同的橡皮泥設(shè)計 造船，并觀察交流船只的差異。從中獲得啟示，進(jìn)一步猜想：浮力的大小可能跟什么因素有關(guān)？（課件出示）下面是某同學(xué)提出的猜想與假設(shè)：1．輪船從江河航行到大海，吃水的深度變化了。2．從井中提水，盛滿水的桶露出水面越多，提桶的力就越大。學(xué)生可能猜想浮力與液體的密度、排開液體的體積、物體的重力、物體的體積、物體的質(zhì)量、物體的形狀、深度等因素有關(guān)。按下列要求設(shè) 計實(shí)驗(yàn)報告：實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)步驟。教師提醒學(xué)生在設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案時要用控 制變量法。、討論完畢后，請研究不同猜想的小組都上臺介紹自己的選材及實(shí)驗(yàn)方案；其他同學(xué)進(jìn)行 補(bǔ)充，最后完善方案。研究浮力大小與物體的重力有關(guān)的方案可能是：用彈簧測力計測出裝有沙子的小瓶的 重力，把小瓶浸沒在水中讀出彈簧測力計的示數(shù)，再往小瓶中裝沙子并用彈簧測力計測出這 次瓶的重力，再浸沒在水中讀出彈簧測力計的示數(shù)，分別計算出兩次的浮力進(jìn)行比較得出 結(jié)論。除了彈測力計、燒杯、水、石塊之外，還應(yīng)準(zhǔn)備以下器材：①浮力的大小與液體的密度有關(guān)的實(shí)驗(yàn)：密度不同的液體，如酒精、鹽水。③浮力的大小與物體排開液體的體積有關(guān)的實(shí)驗(yàn)：金屬塊。⑤浮力的大小與物體的重力有關(guān)；裝有沙子的小瓶、沙子。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，各小組根據(jù)要探究的課題，設(shè)計實(shí)驗(yàn)。根據(jù)修正的步驟探究課題，設(shè)計記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格并交流，然后進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。2．鐵塊在不同液體中浮力變化（如圖所示）結(jié)論：浮力的大小與浸入液體的密度大小有關(guān)，在排開液體體積相同的時候，液體密度 越大，物體所受浮力越大；液體密度越小，物體所受浮力越小。并進(jìn)行因素歸類，分成各個獨(dú)立的可能因素讓各小組認(rèn)領(lǐng)課題。學(xué)生匯報實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)論：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。教師歸納總結(jié)學(xué)生的結(jié)論：物體浸沒在液體中的體積越大、液體的密度越大，浮力就越大。由于時間的限制只能讓學(xué)生分別來探究其中的 一個因素與浮力的關(guān)系。教師做好引導(dǎo)，以便在下一節(jié)課中體現(xiàn)，這樣才 符合認(rèn)知過程。 B．鐵球最大C．銅球最大 D．三個球一樣大 答案：A 2．如圖甲所示，物體重____________N。浸沒在水中 時，彈簧測力計的示數(shù)如圖乙所示，則物體受到的浮力為___________N。由圖甲可知物體重4 N。答案：4小1 3．輪船從長江駛?cè)氪蠛?，是上浮一些還是下沉一些？答案：海水的密度比長江水的密度大，駛?cè)舜蠛r，浮力增大，船會上浮一些。請仔細(xì)觀察，并回答下列問題：(1)從A、B兩圖可知，雞蛋在水中受到的浮力是_________N。你認(rèn)為這種探究方法對嗎？____________（選 填“對”或“不對”）．如果不對，理由是________________。(2)要探究雞蛋受到的浮力大小與液體的密度的關(guān)系，應(yīng)控制雞蛋排開液體的體積相同，改換不同密度的液體。答案：(1)(2)不對實(shí)驗(yàn)中沒有控制雞蛋排開液體的體積相同實(shí)驗(yàn)名稱：抽水法探究浮力的大小實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測力計、注射器、燒杯、水、細(xì)線、鐵架臺、重物 實(shí)驗(yàn)步驟：(1)分別測出物體的重力G和注射器的重力((2)在燒杯中倒入一定量的水，在水面處做標(biāo)記。(‘3)用注射器將燒杯中的水抽出，直至液面回到標(biāo)記處。在浮力的影響因素的猜想上學(xué)生有很 多分歧，但采用合并歸類的方法保證了大部分學(xué)生的猜想都有所體現(xiàn)，所以能夠保證太部分 同學(xué)都積極地參與。不會淹死人的海人們從古代起，就已經(jīng)知道世界上有不會淹死人的海。死海里的 水非常咸，任何生物都不能在里面生存?？墒钦舭l(fā)掉的只是些純水，至于溶解在里面的鹽卻還是留在海里，因 此，鹽的濃度越來越大了。這樣，死海里所含的物質(zhì)當(dāng)中，就有是溶解的鹽。由于這樣高的含鹽量，死海就有了一種有趣的特征：這里的水比普通的海水重得多。幽默作家馬克在這里，我們可以把身體完全伸直，并且把 兩手放在胸部，仰臥在水面上，而大部分身體卻仍舊在水面上。你可以頭頂著海水豎起來，使自己從胸膛中 部到腳尖這一段身體露在水面上，不過你不能長久地保持這種姿勢。如果你倚著身體游泳，那你就不能前進(jìn)，反而 要后退。在圖中，你可以看到一個人很舒服地躺在死海的水面上?？ɡ┘悠澓常ɡ锖５囊粋€海灣）里的水和含鹽量達(dá)到 27%的埃爾唐湖里的水，都有這種特別的性質(zhì)。由于這個緣故，船身的吃水深度也不一樣。這種記號就是用來標(biāo)明船在各種密度的水里的最高吃水線的。因此，在這種水的池里，甚至連不會游泳的人也不會沉下去。%。在這種純凈的重水里，只含普通