【正文】 1：帶著你個(gè)人的感受，讀一讀你喜歡的部分。六：積累抄寫(xiě)你最喜歡的詞句并試著背一背。2：用“是……也是……” “仿佛”“悠然自得”寫(xiě)一句話。牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)4【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)本課八個(gè)生字。揣摩課文中優(yōu)美的語(yǔ)言，并摘抄下來(lái)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前學(xué)生查閱有關(guān)荷蘭的圖片及文字資料、教師課前查閱相關(guān)圖片，文字資料并自制課件。【教學(xué)過(guò)程】一、激情入課，整體感知大屏幕依次出示荷蘭被譽(yù)為水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)的圖片并配以悠揚(yáng)樂(lè)聲。(學(xué)生自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說(shuō)說(shuō)牧場(chǎng)之國(guó)給你留下了什麼印象?)二、誦讀體驗(yàn)，品位語(yǔ)言默讀課文，邊讀邊思考，作者為什麼四次講到這就是真正的荷蘭?把感受深刻的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)再大聲讀讀。三、積累語(yǔ)言，拓展遷移把你的感受讀給大家聽(tīng)：(語(yǔ)句，段落，全文均可)讀后互評(píng)。那磨不僅如此，你還對(duì)荷蘭有那些了解?結(jié)合課前所查資料，展開(kāi)想象說(shuō)一段話。這里的田園風(fēng)光，寧?kù)o，悠閑的情趣和意境深深打動(dòng)著我們，那麼今天課后就讓我們把這美好意境記錄下來(lái)吧。繼續(xù)查閱資料，了解荷蘭及其它國(guó)家的風(fēng)光，把感受記在日記中或在夥妍隊(duì)報(bào)中刊出。正確，流利，有感情地朗讀課文，結(jié)合課外資料的補(bǔ)充，使學(xué)生感受異國(guó)的田園風(fēng)光。【教學(xué)準(zhǔn)備】課前學(xué)生查閱有關(guān)荷蘭的圖片及文字資料、教師課前查閱相關(guān)圖片，文字資料并自制課件。在咱們的地球上，有一個(gè)綠水幽幽鮮花盛開(kāi)的美麗國(guó)度，它就是歐洲的荷蘭，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你了解到的荷蘭？的確，荷蘭是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)，讓我們隨作者一同去感受異國(guó)情調(diào)。三、深讀感悟是呀，荷蘭，牛羊成群，駿馬奔馳，黑豬呼嚕，多讓人神往，讓我們走進(jìn)荷蘭。交流：要求──說(shuō)的人要大大方方，聲音響亮，聽(tīng)的人要認(rèn)認(rèn)真真，可做補(bǔ)充。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。①、誰(shuí)再來(lái)讀讀？你為什么這樣讀？②、體會(huì)“專(zhuān)注”、“貴夫人”、“家長(zhǎng)”等詞。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨的碧綠草原和黑白兩色的花牛。碧綠的草原上全是黑白兩色的牛！我想這樣來(lái)形容：碧綠草原牛 （成群）（2）、學(xué)生讀到馬的相關(guān)內(nèi)容。這是一個(gè)表?yè)P(yáng)人的詞語(yǔ)，一般可以用在看上去很強(qiáng)壯的人的身上。如讀不好，可以提示：怎么？一個(gè)一個(gè)都變成體虛瘦弱的了？再來(lái)?、?、自由──寫(xiě)馬自由的語(yǔ)句還有嗎？讀著這樣的句子，我也愿成為它們中的一員，去享受無(wú)人能擋的自由，體會(huì)擁有一切的公爵般的尊貴！你想不想來(lái)體驗(yàn)一番？指名讀?？吹竭@一幕，我不由地想寫(xiě)下：駿馬飛馳任 （自由）⑶、黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。⑤、看你們讀得這么有滋有味，我不禁想用：羊悠豬樂(lè)雞安閑⑥、見(jiàn)到這么祥和的地方，作者發(fā)出這樣的感嘆：這就是真正的荷蘭。那么，夜幕降臨，晚上的荷蘭又是一番怎樣的景象呢？默讀第5自然段，圈出一個(gè)最能概括晚上荷蘭特點(diǎn)的詞。哪些地方能看出晚上的荷蘭是寂靜的，給它劃出來(lái)，有感情讀一讀。牲畜歸圈夜悠悠，這就是真正的荷蘭。這樣的夜晚，用“牲畜歸圈夜悠悠”形容最合適不過(guò)了。4：這就是真正的荷蘭。4：這就是真正的荷蘭。4：這就是真正的荷蘭。4：這就是真正的荷蘭。牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)6【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。揣摩課文中優(yōu)美的語(yǔ)言，并摘抄下來(lái)。(早自修再叫兩三個(gè)學(xué)生去搜集圖片文字。(牧場(chǎng)之國(guó)的錄像?)字典，摘錄本。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入生：這樣的山圍繞著我們的祖國(guó)地大物博，江南的山水引人入勝，北國(guó)的天山更是奇妙無(wú)比。二、初讀感知自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不理解的詞語(yǔ)可以先標(biāo)上記號(hào)，再想法兒解決，可以──聯(lián)系上下文，請(qǐng)教同學(xué)。交流：荷蘭為什么被稱為牧場(chǎng)之國(guó)?三、深讀感悟是呀，荷蘭，牛羊成群，駿馬奔馳，黑豬呼嚕，多讓人神往，讓我們走進(jìn)荷蘭，來(lái)欣賞美妙的一天吧。交流：要求──說(shuō)的人要大大方方，聲音響亮，聽(tīng)的人要認(rèn)認(rèn)真真，可做補(bǔ)充。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比尊嚴(yán)。(出示書(shū)中的課件)，一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考什么。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比尊嚴(yán)。這就是真正的荷蘭，一個(gè)的地方!⑵ 遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。這就是真正的荷蘭，一個(gè)的地方!⑶ 黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。⑤ 看你們讀得這么有滋有味，我也想加入，給我機(jī)會(huì)嗎?咱們合作讀吧!⑥ 這就是真正的荷蘭，一個(gè)的地方!晚上：白天，在荷蘭，這個(gè)天堂般的綠色草原上，牛羊、馬群、小雞、黑豬，是主人，那兒是它們的王國(guó)。交流：寂靜。四人小組交流一下，并說(shuō)說(shuō)你想強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞，為什么。選喜歡的讀，合作。五、積累我們沒(méi)去過(guò)荷蘭，但是學(xué)了這篇課文，這個(gè)國(guó)家就如此鮮活地呈現(xiàn)在我們眼前，在捷克作家卡爾、恰彼克的筆下，每一個(gè)文字都是那么靈動(dòng)，有生命，讓我們感受到了荷蘭景色的優(yōu)美，動(dòng)物與人的和諧統(tǒng)一。六、拓展課件展示異國(guó)風(fēng)光片，小組合作辦一期異國(guó)風(fēng)光的剪貼小報(bào)，并配以簡(jiǎn)短的說(shuō)明，課外展覽并分小組評(píng)比。朗讀時(shí)注意語(yǔ)調(diào)的變化，要有高低緩急，尤其是第五自然段，寫(xiě)夜晚的荷蘭，語(yǔ)調(diào)應(yīng)放輕，語(yǔ)速稍慢，讀出安謐靜美之感。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受異國(guó)的田園風(fēng)光。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)；通過(guò)朗讀，體會(huì)課文所展示的詩(shī)情畫(huà)意，并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師板書(shū)“牧場(chǎng)”看到這個(gè)詞，你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面？（學(xué)生回答）師：今天老師要帶大家走進(jìn)一個(gè)美麗的歐洲國(guó)家，這個(gè)國(guó)際的領(lǐng)土三分之一是牧場(chǎng)，這里的牧場(chǎng)一望無(wú)垠，它當(dāng)之無(wú)愧被稱為牧場(chǎng)之國(guó)，師板書(shū)（之國(guó)）這個(gè)國(guó)家就是———荷蘭?！驹O(shè)計(jì)意圖：從豐富的資料入手拉近學(xué)生與課文的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。出示生詞專(zhuān)注儀態(tài)端莊無(wú)比尊嚴(yán)嚴(yán)肅沉默駿馬膘肥體壯飛馳公爵悠然自得成千上萬(wàn)贊許成群結(jié)隊(duì)安閑鑲嵌絲絨寂靜天堂遼闊無(wú)垠每一組讓一個(gè)學(xué)生讀，說(shuō)說(shuō)每組詞語(yǔ)分別描寫(xiě)什么？師：積累好詞，分類(lèi)積累也是一種好辦法。師：這是一個(gè)總起句，緊扣課題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，以后同學(xué)們?cè)趯?xiě)習(xí)作的開(kāi)頭時(shí)也可以采用這種方法。感知課文內(nèi)容，教給學(xué)生整體把握課文內(nèi)容的方法，提高概括能力。說(shuō)說(shuō)你的感受（景色迷人草長(zhǎng)得茂盛，草原遼闊牛多）（2）作者是如何描寫(xiě)這些花牛的？ 出示：一條條運(yùn)河之間？？無(wú)比尊嚴(yán)。在我們中國(guó)人的眼里，所謂初生牛犢不怕虎，牛犢跑前跑后，活像頑皮的孩子；老牛儀態(tài)端莊，好似牛群的家長(zhǎng)。）（3）想象牧場(chǎng)上的牛有時(shí)還會(huì)是什么樣的？瞧，牛群這個(gè)大家庭多么溫暖和睦，其樂(lè)融融。）總結(jié)學(xué)法：讀課文——畫(huà)句子——談感受——再美讀自學(xué)第三、四自然段：匯報(bào)交流第三自然段：駿馬：真正的荷蘭又是什么樣的？出示：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間？？主人和公爵。鑲嵌：運(yùn)河和低地交錯(cuò)排列著。荷蘭總面積41548平方公里，三分之一的領(lǐng)土只高出北海海面1米，近四分之一低于海平面，真是名副其實(shí)的“尼德蘭”。（成群的駿馬在一望無(wú)際的草原上無(wú)拘無(wú)束馳騁？？）（3）男同學(xué)齊讀這段。黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。（1）抓詞語(yǔ)體會(huì)。【設(shè)計(jì)意圖：在自讀自悟，交流討論這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，語(yǔ)段根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)出現(xiàn)的。】 認(rèn)識(shí)夜晚牧場(chǎng)。（1）快速默讀第5自然段，思考：夜晚的牧場(chǎng)是是怎么樣的？（寂靜的）（2）你從那些詞句感受到寂靜？生答。（體會(huì)和諧，雖然寂靜但不冷清。（其實(shí)這不僅是作者在向人們介紹荷蘭的特點(diǎn)，更是對(duì)荷蘭的美景發(fā)出由衷的贊嘆。”一句是文章的線索，也是本教學(xué)設(shè)計(jì)的線索，這一句話起到三個(gè)作用，在這里總結(jié)了荷蘭美麗的景色，贊嘆作者的精妙的寫(xiě)作手法?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)：牧場(chǎng)之國(guó)牛群吃草比喻駿馬飛馳擬人家畜安閑夜晚寂靜牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)8【教學(xué)內(nèi)容】《牧場(chǎng)之國(guó)》是一篇略讀課文。【學(xué)情分析】本文語(yǔ)言生動(dòng)，形象傳神，比喻、擬人是本文語(yǔ)言上的一個(gè)突出特點(diǎn)?！窘滩姆治觥亢商m一向以“花之國(guó)”、“風(fēng)車(chē)之國(guó)”、“運(yùn)河之國(guó)”、“牧場(chǎng)之國(guó)”聞名于世，本文正是從“牧場(chǎng)之國(guó)”的角度來(lái)展現(xiàn)荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情的。即使是傍晚出現(xiàn)了擠奶的人也并沒(méi)有打破草原的寂靜，奶牛仍是“嚴(yán)肅沉默”，擠奶的人更是“默默無(wú)語(yǔ)”，連船只行駛也是舒緩平穩(wěn)的，車(chē)船的到來(lái)與離去也反襯出了草原的寂靜。課文的描寫(xiě)讓我們看到了荷蘭國(guó)計(jì)民生中的重要作用，更看到了荷蘭藍(lán)天、碧草、牛羊組成的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀，所以作者四次講到“這就是真正的荷蘭”。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，理解課文中的生字和新詞。能力目標(biāo)：揣摩文中優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)其表達(dá)效果。正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的興趣和熱愛(ài)。難點(diǎn)：明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。有的風(fēng)景如畫(huà)讓人陶醉，有的氣候宜人使人流連，有的歷史悠久引人入勝，有的風(fēng)情獨(dú)特讓人難忘。荷蘭的牧場(chǎng)遼闊無(wú)垠所以人們又稱他為牧場(chǎng)之國(guó)。（板書(shū)課題）二、初步閱讀，整體感知過(guò)渡：現(xiàn)在就讓我們跟隨視頻聽(tīng)讀課文，看看牧場(chǎng)之國(guó)給你留下了怎樣的印象？播放課文朗讀，引導(dǎo)學(xué)生分享感知印象。在文中作者反復(fù)用了一句話來(lái)表達(dá)了自己由衷的贊嘆。學(xué)生感情朗讀：這就是真正的荷蘭。過(guò)渡：真正的荷蘭究竟是什么樣子的呢？作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)也整理在了課前的閱讀提示中。學(xué)生自主讀文，老師巡視指導(dǎo)檢查字詞同學(xué)們讀了課文，一定認(rèn)識(shí)了許多的詞語(yǔ)朋友，看老師把它們也請(qǐng)來(lái)了，快跟它們打聲招呼吧。師：誰(shuí)愿意把你的朋友介紹給大家認(rèn)識(shí)呀？（指名領(lǐng)讀）隨時(shí)正音小組合作：請(qǐng)把課文中你認(rèn)為特別美的或者讓印象特別深的句段勾畫(huà)出來(lái)，給你的同伴讀讀。想想作者為什么四次提到：“這就是真正的荷蘭”？把你的體會(huì)和組員交流交流。師：誰(shuí)愿意把自己的讀書(shū)感受與我們分享？暫時(shí)沒(méi)發(fā)言的同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真傾聽(tīng)，想一想：別人的感受和你完全一樣嗎？你有沒(méi)有更精彩的觀點(diǎn)和更加獨(dú)特的感受。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。a、仿佛正在思考什么，可能在思考什么呢？（發(fā)揮想象力）。極目遠(yuǎn)眺（引讀）……。a、沒(méi)有這些駿馬，原野還會(huì)這樣生機(jī)勃勃嗎？駿馬給了你什么感受？b、解釋“公爵”。d、現(xiàn)在你們就是草原上奔騰的駿馬，讓我們面對(duì)這遼闊無(wú)垠的大草原，讀出我們的豪邁和氣魄。a、給贊許換個(gè)近義詞b、想象它們可能會(huì)贊許什么呢？碧綠的草地是豬群的天下，還是誰(shuí)的天堂？體會(huì)綿羊的悠然自得和小雞的安閑舒適。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了蹄馬房的擋板。d、哦，這就是真正的荷蘭！作者用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言告訴我們，白天遼闊無(wú)垠的原野，動(dòng)物們自由和諧，夜晚寂靜無(wú)聲，動(dòng)物都進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉(xiāng)，這就是真正的荷蘭！小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)，作者用優(yōu)美的語(yǔ)言告訴我們絲絨般的碧綠的草原遼闊無(wú)垠，黑白花牛專(zhuān)注地品嘗著鮮嫩的青草——這就是真正的荷蘭（學(xué)生接話）；成群的駿馬，匹匹膘肥體壯——這就是真正的荷蘭；牧場(chǎng)上，綿羊豬群，悠然自得——這就是真正的荷蘭；在夜晚，天邊的晚起漸消失，動(dòng)物們都進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)——這就是真正的荷蘭。四、賞讀課文，積累語(yǔ)言。指名匯報(bào)展示。過(guò)渡：作者用優(yōu)美的語(yǔ)言為我們描繪了真正的荷蘭風(fēng)光。咱們?nèi)タ纯窗?。拓展練筆，積累用語(yǔ)言。這就是真正的荷蘭。這兒有千姿百態(tài)的郁金香，（），（），（）。③荷蘭的運(yùn)河縱橫交錯(cuò)，（）。④藍(lán)天白云之下，茫茫綠野之間，一架架風(fēng)車(chē)（）。學(xué)生交流。師：是??！高大的風(fēng)車(chē)，迷人的郁金香，遼闊的牧場(chǎng)告訴我們——這就是真正的荷蘭。讓我們滿懷著贊美之情告訴所有人——這就是真正的荷蘭?！保景鍟?shū)設(shè)計(jì)】22牧場(chǎng)之國(guó)碧綠草原、黑白花牛成群駿馬，膘肥體壯綿羊豬群，悠然自得晚霞滿天、牛羊歇息這就是真正的荷蘭牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)：熟讀課文，認(rèn)識(shí)“鑲”“嵌”等八個(gè)生字。有感情朗讀課文，感受荷蘭獨(dú)特的牧場(chǎng)風(fēng)光之美，體會(huì)作者對(duì)荷蘭的無(wú)比喜愛(ài)之情，激發(fā)對(duì)美好大自然的向往之情。2通過(guò)各種形式的閱讀理解課文內(nèi)容。感悟異國(guó)風(fēng)光。教學(xué)準(zhǔn)備:：查閱荷蘭有關(guān)圖片，制作課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入出示課件，老師讀字幕同學(xué)們知道剛才的片子中的是哪個(gè)國(guó)家嗎？對(duì)了它就是——荷蘭。那么今天老師要帶大家走進(jìn)一個(gè)非常迷人的國(guó)度——荷蘭，去感受別樣的異國(guó)風(fēng)情請(qǐng)同學(xué)介紹自己課前搜集的有關(guān)荷蘭的資料。這節(jié)課，就讓我們通過(guò)對(duì)文字的朗讀，走進(jìn)荷蘭，走進(jìn)這別樣的牧場(chǎng)之國(guó)！板書(shū)：牧場(chǎng)之國(guó)（讀課題）二、初讀課文知大意1請(qǐng)生打開(kāi)書(shū)本，一同學(xué)來(lái)帶領(lǐng)大家讀本課的導(dǎo)語(yǔ)部分讀完后，要求學(xué)生讀文注意讀出感情2學(xué)生小組合作初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，解決要求要認(rèn)的字。三、細(xì)讀課文理脈絡(luò)既然有那么多優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)形容這美麗的國(guó)家。提問(wèn)生：師：荷蘭給你留下怎樣的印象呢？生：牛馬羊多、美麗（板書(shū)）（評(píng)價(jià)同學(xué)們體會(huì)的真好）引導(dǎo)學(xué)生講哪段寫(xiě)牛、哪段寫(xiě)馬、哪段寫(xiě)羊、師：那第五自然段寫(xiě)什么呢？生：荷蘭牧場(chǎng)的寧?kù)o師：同學(xué)們說(shuō)得真好！現(xiàn)在我們看到第一段大家一起讀第一自然段，這句話在文中叫總起句，有開(kāi)篇點(diǎn)題的作用。選擇你喜歡的自然段美美地讀，想怎么讀就怎么讀，讀出感情讀出體會(huì)，既然是寫(xiě)牧場(chǎng)，那么牧場(chǎng)上什么最多呢？對(duì)了，動(dòng)物最多。為什么喜歡？生：牛多你是從哪句話中體會(huì)到的，把它有感情地讀出來(lái)。（出示課件）帶著這種感受再讀。讀出馬兒壯、多、自由，是主人、公爵。你會(huì)說(shuō)點(diǎn)什么呢？老師會(huì)說(shuō)：這是我的地盤(pán)，我作主。師：好一個(gè)悠閑自在的快樂(lè)王國(guó)，動(dòng)物們就象生活在天堂里好愜意??！這就是真正的荷蘭！這么美妙的環(huán)境是誰(shuí)為它們提供的？生：（人）師：也是荷蘭獨(dú)特的地貌形成的，荷蘭人環(huán)保意識(shí)很強(qiáng)，注意保護(hù)自然環(huán)境，才給動(dòng)物門(mén)創(chuàng)設(shè)了這么好的生活場(chǎng)所，是人與自然環(huán)境與動(dòng)物的和諧統(tǒng)一，這就是真正的荷蘭！同學(xué)們我們也要向他們一樣保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)自己的