班冬梅分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教案及說(shuō)課稿-閱讀頁(yè)
2024-10-16 12:07本頁(yè)面
【正文】 的計(jì)算過(guò)程，清楚了吧。師：誰(shuí)來(lái)再說(shuō)一說(shuō)？（多找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，加深理解和記憶）三、運(yùn)用新知、鞏固練習(xí)師：現(xiàn)在你會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)了嗎？我們先闖第一關(guān)：⑴計(jì)算：386（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算）3⑵成果展示：生1： 6=838383x68 =188944生2：6=3x6894 = =生3：6 =師：還有不同的做法嗎？好，誰(shuí)愿意來(lái)評(píng)價(jià)一下這幾位同學(xué)的做法？生1：這幾位同學(xué)的計(jì)算方法掌握得都不錯(cuò)，但是第一位同學(xué)到最后也沒(méi)有約分，我覺(jué)得這是不對(duì)的。生3：第二位同學(xué)也約分了，我和他的做法一樣，我們是嚴(yán)格按照計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算的。師：大家怎樣認(rèn)為？師：大家的確很有眼力，在計(jì)算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時(shí)，能約分的可以先約分，再計(jì)算。師：大家會(huì)計(jì)算6了，那6又該怎樣計(jì)算？88333生1：這道題不用計(jì)算了，結(jié)果和 6一樣。師：就請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出它的計(jì)算過(guò)程吧，寫(xiě)好后，同桌相互檢查一下。②交流：你對(duì)哪道題有興趣，就向大家介紹哪道。四、當(dāng)堂練習(xí)配套練習(xí)冊(cè) 第二、三題五、全課總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你的收獲一定不小，那就請(qǐng)你用不同的方式來(lái)展示一下吧！第三篇：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教案分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)實(shí)際入手使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘可以表示求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便計(jì)算的意義和計(jì)算法則，知道計(jì)算時(shí)能約分的先約分再相乘比較簡(jiǎn)便。培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)推、比較和概括等思維能力。情感性目標(biāo)學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活的意識(shí)。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。出示例1圖，標(biāo)出長(zhǎng)是1米。師：你能在圖中涂出表示3/10米嗎？（生涂色、交流）師：你能在圖中涂色表示出做3朵綢花所用的米數(shù)嗎？ 學(xué)生涂色，表示出3朵綢花所用的米數(shù)。這是什么數(shù)與整數(shù)相乘？生：分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘師：從這節(jié)課起，我們將學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘。師：想一想，3/103的積應(yīng)該是多少？（學(xué)生口答）師：你能聯(lián)系已有的知識(shí)從不同的角度說(shuō)說(shuō)3/103積為什么是9/10嗎？ 生1：根據(jù)圖 生2：根據(jù)加法教師相機(jī)板書(shū)：3/10＋3/10＋3/10 師：根據(jù)上面的發(fā)現(xiàn)你認(rèn)為3/103時(shí)應(yīng)該怎樣算？ 生：計(jì)算3/103時(shí)，可以用33的結(jié)果作結(jié)果的分子，分母不變。師：你準(zhǔn)備怎么列式？（讓學(xué)生感受到先約分再乘，計(jì)算簡(jiǎn)便）生：3/105= 師：你能說(shuō)說(shuō)它的意義嗎？ 生：表示相同5個(gè)3/10相加。（教師巡視找出不同的做法）師：你是怎么解的。生2：先計(jì)算出結(jié)果，然后約分。比較歸納。小結(jié)：分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，用分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘，分母不變。完成練一練。按要求在長(zhǎng)方形圖形中涂色，列式計(jì)算。（2）完成第2題。強(qiáng)調(diào)：能約分的，要先約分，再計(jì)算。師：為什么可以用乘法計(jì)算？這個(gè)正方體月餅盒的底面積是4/9平方米,它的表面積是多少? 師：正方體的表面積可以怎么求？ 生：底面積乘以6。四、課堂小結(jié)本節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？有什么收獲和同學(xué)們交流一下。計(jì)算時(shí)，能約分的，可以先約分，再算出結(jié)果。39用加法算：3/10＋3/10＋3/10＝＝＝（米）1010103180。通過(guò)觀察比較，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，歸納分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。通過(guò)演示，使學(xué)生初步感悟算理，并在這過(guò)程中感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，領(lǐng)略到美。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。（1）列式并說(shuō)出算式中的被乘數(shù)、乘數(shù)各表示什么？ 5個(gè)12是多少？ 9個(gè)11是多少？ 8個(gè)6是多少？（2）計(jì)算：123333＋＋＝ ＋＋＝ 。101010二、互動(dòng)學(xué)習(xí)利用333＋＋教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法。10出示例1，出示圖例，學(xué)生獨(dú)立列式解答。9把整個(gè)蛋糕平均分成9份，其中的2份就表示每人吃的。3（1）出示6，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。（4）對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)先約分再計(jì)算的方法比較簡(jiǎn)便，同時(shí)向?qū)W生說(shuō)明先約分的書(shū)寫(xiě)格式。（先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解題思路，討論先算什么可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。）完成“做一做”的第2題。：熟練掌握用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件。31（1）50朵的10是多少？（2）60千克的是多少？5口答列式，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”用乘法計(jì)算，今天我們就繼續(xù)研究用這個(gè)知識(shí)來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)新課 。從圖中你看出了什么？116把黃花朵數(shù)看作單位“1”，紅花是黃花的10，綠花是黃花的。找出數(shù)量關(guān)系，小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)。紅花比黃花多的朵數(shù)是圖中哪個(gè)部分？110是哪一段和哪一段比較的結(jié)果？這兩個(gè)數(shù)量比較時(shí)，是把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”的？111“多的10”是誰(shuí)占誰(shuí)的10呢？也就是多少朵的10呢？ 150朵的10是表示什么？1（“紅花比黃花多10”，是把黃花朵數(shù)看作單位“1”，也就是紅花比黃花多50朵1的10）1怎樣列式呢？5010。2你怎樣理解“綠花比黃花少5”？在小組中說(shuō)說(shuō)想法，匯報(bào)交流。（1）獨(dú)立完成第1題。你是怎么想的？113表示誰(shuí)是誰(shuí)的3，求○比△多多少個(gè)，實(shí)際是求什么？你認(rèn)為理解用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系時(shí)，關(guān)鍵是什么？（關(guān)鍵是要弄清分?jǐn)?shù)是哪兩個(gè)量比較的結(jié)果，比較時(shí)是把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”的）（2）完成第2題。獨(dú)立完成計(jì)算、填空。利用第12題發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接判斷。 116題。說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。為什么都用乘法計(jì)算？ 有什么不同的地方？四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么不理解的地方嗎？
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