一年級數(shù)學(xué)質(zhì)量分析共5篇-閱讀頁
2024-10-15 15:21本頁面
【正文】 質(zhì)量分析報告木瓜初級小學(xué) 李敏我班共有13名學(xué)生，全部參加考試，總分1129，及格人數(shù)13人，及格率100%，90分以上有5人，%?？吹匠煽兊耐瑫r，我們也要把目光更多關(guān)注到試卷反應(yīng)的各種問題上來。二、試卷分析依據(jù)課程標準和教材，覆蓋面廣，難易適度。具有一定的綜合性和靈活性。第二類是綜合應(yīng)用，主要是應(yīng)用實踐題。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細致、靈活地來抽測第一單元—第四單元的數(shù)學(xué)知識。試題全面并具針對性。題型新穎多樣，圖文并茂。三、學(xué)生答題情況分析第一大題：口算題此題共有20道小題，除個別學(xué)生粗心大意外，其余失分較小。此題除個別學(xué)生失分外，多數(shù)學(xué)生都做對，得分率較高。如：第1題：“猴子有20個蘋果，藍貓可能有多少個？”由于試卷質(zhì)量一般，學(xué)生不能清晰看出藍貓的蘋果小，但筐子大小相同。因此失分較大。此題出錯也較多，在做的過程中，少部分學(xué)生有馬虎、不認真的現(xiàn)象，未能正確數(shù)出圖形的個數(shù)。此題共有三道大題，主要是考查學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力，這些題都貼近實際生活，學(xué)生都很感興趣。第1題只有5名學(xué)生做對，其他學(xué)生都失分。四、學(xué)生失分原因分析概念不清晰、不扎實。沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生對計算還存在馬虎現(xiàn)象，基礎(chǔ)知識掌握不扎實。五、改進措施在今后教學(xué)中要加強書寫訓(xùn)練，嚴格指導(dǎo)，嚴格監(jiān)控，讓每個學(xué)生養(yǎng)成認真審題，認真思考，仔細計算，自覺檢驗的良好習(xí)慣。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。加強基礎(chǔ)，強化習(xí)慣。如：口算、速算等。同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。重視過程，培養(yǎng)能力。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。尤其是在綜合實踐活動中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決的策略，提高教學(xué)的效率。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路?？傊?，本次考試題檢測了學(xué)生的各種能力，也暗示今后的教學(xué)方向。第四篇：一年級數(shù)學(xué)質(zhì)量分析2017—2018學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析一、本次試卷具有以下幾項特點：本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。二、考試情況分析共有10位學(xué)生參加考試，總分887分，及格率100%，優(yōu)秀率90%。第二題：填空，丟分最多是第1題的看數(shù)畫珠子兩題空著與看珠子寫數(shù)十位沒有個位是5個珠子學(xué)生寫成15；第5題按規(guī)律填數(shù)及第8題在○填上“+”或“—”的12＞7○5。第三題：數(shù)一數(shù)，圈一圈，第1題中可以滾動的有（）個；多數(shù)學(xué)生寫成5個，應(yīng)為6個與第6題把從左數(shù)第6個圈起來，多數(shù)學(xué)生圈了左邊的六個。第四題：想一想，填一填，第1 題被遮住的有（）只，多數(shù)寫成6只（把13—7=6）而不是數(shù)從6到13中間的數(shù)。第五題：看圖列出算式，兩個班級都是兩個特殊學(xué)生丟分，其他學(xué)生都對。四、教學(xué)中存在的問題對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠，過分關(guān)注對知識的掌握，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成抓得還不夠。學(xué)生靈活運用知識和解決實際問題的能力及舉一反三的靈活性的思維有待于提高。對個別學(xué)生關(guān)注不夠多。提高課堂教學(xué)質(zhì)量。聯(lián)系生活實際，創(chuàng)造性地使用教材，提高教學(xué)的有效性。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。加強基礎(chǔ)知識與基本技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)的扎實。關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓學(xué)生適當關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，接觸一些開放性問題，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。根據(jù)學(xué)生差異，進行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。第五篇：一年級數(shù)學(xué)質(zhì)量分析報告一年級數(shù)學(xué)期末測試質(zhì)量分析報告一、試題分析本次試卷具有以下幾項特點：適合新課標理念，難易程度適中，內(nèi)容全面，注重能力培養(yǎng)。注意數(shù)學(xué)思想方法的考查。試卷版面設(shè)計合理活潑、圖文并茂，有利于學(xué)生輕松愉快地答卷。同時，從學(xué)生的答卷中也反映出了教學(xué)中存在的問題，如何讓學(xué)生學(xué)會提出問題、分析問題、并解決問題，如何讓我們的教育教學(xué)走上良性軌道，應(yīng)當引起重視。三、學(xué)生錯誤分析結(jié)合試卷分析，我班學(xué)生答題主要存在以下幾個方面的普遍錯誤類型。審題不認真造成錯誤學(xué)生在答題過程中，審題存在較大的問題，有的題目需要學(xué)生在審題時必須注意力集中才能找出問題，但學(xué)生經(jīng)常大意。三、反思和建議基礎(chǔ)知識的教學(xué)要進一步加強，基本技能的訓(xùn)練要進一步強化。要面向全體，兼顧速度要求，同時要注意練習(xí)形式的多樣。課堂教學(xué)中應(yīng)注意人文關(guān)懷，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。開放性試題的研究要進一步重視，可以從“問題開放”、“條件開放”、“思路開放”、“結(jié)論開放”等幾個方面去研究。要進一步加強學(xué)生書寫的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)態(tài)度和書寫規(guī)范上提高標準并持之以恒地教育和訓(xùn)練
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