小數(shù)混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2024-10-15 14:59本頁面
【正文】 明使學(xué)生認(rèn)識到：運(yùn)用中括號能改變運(yùn)算順序，能使列出的綜合算式與實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系相一致。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第三篇：小數(shù)混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計調(diào)查生活垃圾（小數(shù)四則混合運(yùn)算）教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)，體會到其運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的。）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力、解決問題的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】體會小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)相同，正確計算小數(shù)四則混合運(yùn)算。？要求我們解決的是什么問題？ ，我們必須先知道了解什么呢？二、自主探究，創(chuàng)建數(shù)學(xué)模型，然后，讓學(xué)生自己解答。，有的學(xué)生可能會分步計算，也是可以的。請兩位同學(xué)上來板演。討論： 說出上面的運(yùn)算順序。運(yùn)算完后，要檢查驗(yàn)算。＋5 1．教師提問（1）上式的運(yùn)算順序是什么？（2）＋？（加小括號）（3）如果要先算（＋）5，該怎么辦呢？（加中括號）（4）小括號和中括號的作用是什么？（改變運(yùn)算順序）2．學(xué)生試做247。 [（＋）5 ] 3．學(xué)生在計算中，247。教師引導(dǎo)學(xué)生用四舍五入保留兩位小數(shù)，最后獨(dú)立完成計算．（強(qiáng)調(diào)：用“四舍五入”法保留兩位小數(shù)，只需除到第三位小數(shù)）四、練習(xí)師： 以上兩題是小數(shù)四則混合運(yùn)算，本課就來學(xué)習(xí)這個內(nèi)容。（2）先審題，再確定算法。第2題：先讓學(xué)生說一說從這張收費(fèi)表中能獲得哪些信息，再讓學(xué)生獨(dú)立解答。根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，進(jìn)行小結(jié)，重點(diǎn)講解。談?wù)劚竟?jié)課的收獲。廣挖素材，讓數(shù)學(xué)從生活中來。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中都能找到其原形。但問題也是千奇百怪，做題老是丟三落四的，不是忘了打小數(shù)點(diǎn)，就是忘了商或者是忘了被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大相同的倍數(shù)0，第四篇：小數(shù)混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計西師版小學(xué)五年級上冊小數(shù)混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計——汪莽教學(xué)內(nèi)容：西師版五年級上冊第四單元小數(shù)混合運(yùn)算例課堂活動2題，練習(xí)十七第7題。理解并掌握運(yùn)用運(yùn)算律及運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)混合運(yùn)算的方法并能正確地進(jìn)行計算。教學(xué)重點(diǎn)：能正確地進(jìn)行小數(shù)混合運(yùn)算的簡算。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、練習(xí)題卡。4863＋5263＝63○（□○□）25364＝36（□○□）36102＝36○（□○□）156－34－66＝156－（□○□）師：以上的題目中使用了哪些運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)？師：那同學(xué)們猜想一下，這些運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)能運(yùn)用在小數(shù)的混合運(yùn)算中嗎？師：今天我們就來繼續(xù)研究小數(shù)的混合運(yùn)算。15套制服需要多少布料？請同學(xué)們仔細(xì)讀題，然后嘗試用自己喜歡的方法進(jìn)行解答。① 15＋15 ②（＋）15 ＝＋ ＝315 ＝45（m）＝45（m）答：15套制服需要45米布料。師：請同學(xué)們對比觀察兩個算式，你有什么想說？匯報：第二個算式就是第一個算式使用了乘法分配率進(jìn)行的簡算。試一試。師：有的時候我們的混合運(yùn)算中會這樣直接出現(xiàn)這兩對好朋友，但有時候也會藏起來，需要我們用敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)它們，比如這樣： 分解的方法。 師：將一個接近10或者接近100的數(shù)分解成我們需要的數(shù)，然后利用乘法分配率進(jìn)行簡算，但是我們需要注意分解的數(shù)一定要準(zhǔn)確。＝10＋ ＝10－三、鞏固練習(xí)。＋＝（□○□）○（）6＝（□6）（4－）＝□○□－□○□ 98＝□○（□○□）把結(jié)果相等的算式用線連起來。247。（8）（＋） ＋ （50）用簡便方法計算。247。師：今天通過學(xué)習(xí)我們知道了小數(shù)混合運(yùn)算也可以進(jìn)行簡算。五、拓展練習(xí)。（二）、過程與方法：能運(yùn)用小數(shù)加減混合運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn) 小數(shù)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件教學(xué)方法 觀察法、講解法，合作交流法、探究法。二、自主探究（出示教材三種圖書和單價圖）師：小剛買了3本書，一共花了多少錢？ 師：通過讀情境圖，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？生:《少兒繪畫ABC》，《太空漫步》，《海洋世界》。師：求和我們用什么計算？你會列出算式嗎？ 生：用加法計算。生2：直接列豎式求三本書的單價之和。（學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，小組交流，全班匯報）生1： ++=（元）答：。師：（出示課件）小林買了兩本書，、。師：誰能說說付出的錢數(shù)、花掉的錢數(shù)與找回的錢數(shù)之間有怎樣的關(guān)系呢？生：=應(yīng)找回的錢數(shù)。師：根據(jù)上面的關(guān)系式，你會列式解答嗎？（學(xué)生獨(dú)立解答，小組交流，全班匯報）生：方法一 ：= =（元）答：。三、探究結(jié)果匯報師：通過解答上面的問題，你學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識？生1：三個小數(shù)連加，可以先求出前兩個數(shù)的和，再與第三個數(shù)相加。計算時，哪位相加滿十，：小數(shù)連加的運(yùn)算跟整數(shù)連加的運(yùn)算順序相同，可以一次相加，也可以兩次相加。四、師生總結(jié)收獲師：通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？生1：我知道了整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，可以類推到小數(shù)加減混合運(yùn)算中。五、布置作業(yè)教科書78頁3題、6題《小數(shù)加減混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計（四年級下冊）學(xué)校：邦均鎮(zhèn)沿河中心小學(xué) 姓名：王學(xué)軍
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