【正文】 詩(shī)充分體現(xiàn)了詩(shī)中有畫(huà)的特色，非常講究景物的畫(huà)面感。其次，它有畫(huà)一樣講究的線條，一望無(wú)際的大漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，寥寥幾筆，就用簡(jiǎn)約的線條勾勒出景物的基本形態(tài)，概括性極強(qiáng)，仿佛抽象派的作品?！按竽聼熤保L(zhǎng)河落日?qǐng)A”二句被王國(guó)維稱為“千古壯觀”的名句，其中的“直”和“圓”歷來(lái)為人稱道，你能說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字好在哪里嗎?“直”和“圓”兩字用得逼真、傳神。大漠無(wú)邊，烽火臺(tái)上燃起的一縷青煙直上云霄，“直”字荒涼孤獨(dú)中透出挺拔雄偉視野所及，黃河杳無(wú)盡頭，“長(zhǎng)河”之上，是一輪圓圓的落日，“圓”字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖。六、作業(yè)布置吟誦《使至塞上》第三篇：《使至塞上》教學(xué)設(shè)計(jì)《使至塞上》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀并熟練地背誦這首詩(shī)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。教學(xué)步驟: 導(dǎo)入新課明月出天山，蒼茫云海間?！钯R《馬詩(shī)》黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》 野云萬(wàn)里無(wú)城郭，雨雪紛紛連大漠?！醪g《從軍行》朗讀這些詩(shī)歌名句，說(shuō)說(shuō)他們的相同點(diǎn)。）出示課題及作者 簡(jiǎn)介作者及背景王維(701—761)，字摩詰，唐代著名詩(shī)人，官至尚書(shū)右丞，故世稱“王右丞”?！庇纫陨剿?shī)成就為最，與孟浩然合稱“王孟”，晚年無(wú)心仕途，專誠(chéng)奉佛，后世稱其為“詩(shī)佛”。開(kāi)元二十五年（737）河西節(jié)度副大使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情。這首詩(shī)作于赴邊途中。全班齊讀。/ 4學(xué)生朗讀。我輕車(chē)簡(jiǎn)從，要前往邊境慰問(wèn)將士，一直要到遠(yuǎn)在西北邊塞的居延。只見(jiàn)那蒼茫無(wú)際的沙漠，沒(méi)山?jīng)]樹(shù)遠(yuǎn)處烽火臺(tái)一縷白煙直上云霄，杳無(wú)盡頭的黃河橫貫其間，天空中掛著一輪圓圓的落日。征蓬/出/漢塞，歸雁/入/胡天。蕭關(guān)/逢/候騎，都護(hù)/在/燕然。學(xué)生代表朗讀。鑒賞美問(wèn)題準(zhǔn)備：王維既然是奉皇帝之命前往邊境慰問(wèn)，是否前呼后擁，浩浩蕩蕩？根據(jù)是什么？不是，是輕車(chē)簡(jiǎn)從?！罢髋畛鰸h塞，歸雁入胡天”運(yùn)用什么修辭方法？蘊(yùn)含作者怎樣的感情?“征蓬出漢塞，歸雁人胡天”，詩(shī)人以“蓬”、“雁”自比，說(shuō)自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。與首句的“單車(chē)”相呼應(yīng)。比喻。暗寫(xiě)內(nèi)心被排擠出朝的憤懣與抑郁?！钡钠肺?。此聯(lián)寫(xiě)出了邊塞的什么特點(diǎn)?（寫(xiě)出了邊塞的荒涼以及奇特壯美的塞外風(fēng)光?！毕雭?lái)煙如何直?日自然是圓的。合上書(shū)一想，倒像是見(jiàn)了這景的。千古壯觀——王國(guó)維你認(rèn)為“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”這句寫(xiě)得好嗎？為什么？抓住沙漠中的典型景物進(jìn)行刻畫(huà)，寫(xiě)進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光。一個(gè)“圓”字，一個(gè)“直”字，不僅準(zhǔn)確地描繪沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切感受，敘事寫(xiě)景入畫(huà)中，幽微難言內(nèi)心情。邊塞荒涼，沒(méi)有什么奇觀異景，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。緊接一個(gè)“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅(jiān)毅之美。落日，本來(lái)容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué)。詩(shī)人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。延伸美煉字：為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休。吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須?！端驮拱参鳌?遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。《竹里館》 明月松間照，清泉石上流?！队^獵》 江流天地外，山色有無(wú)中?！遁y川閑居贈(zèng)裴秀才迪》 行到水窮處，坐看云起時(shí)?！段即ㄌ锛摇?昔時(shí)飛箭無(wú)全目，今日垂楊生左肘?，F(xiàn)將本人教學(xué)思路設(shè)計(jì)如下：由于中考文言詩(shī)詞一塊重在考查學(xué)生背誦以及名句、名篇的默寫(xiě)，應(yīng)工作室本節(jié)授課要有效幫助學(xué)生新舊知識(shí)銜接之要求，因此課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)時(shí)安排學(xué)生回憶學(xué)過(guò)詩(shī)句，并要求板書(shū)，旨在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字加以引導(dǎo)、糾正。因此運(yùn)用課堂多樣的誦讀方式，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)作者的情感。二、教學(xué)目標(biāo)：誦讀并背誦兩首詩(shī)。介紹詩(shī)詞的寫(xiě)作背景，即作者當(dāng)時(shí)所處的歷史環(huán)境，以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確、快速地理解作者的寫(xiě)作目的和意義。三、教學(xué)重點(diǎn)：有節(jié)奏、有感情地誦讀課文。理解并積累古詩(shī)詞中的名句。理解作者在作品中表達(dá)的思想感情。教師引導(dǎo)，糾正?！按竽聼熤?，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”被王國(guó)維稱為“千古壯觀”的名句。在“胡天”見(jiàn)到了大漠的奇景：在純?nèi)灰簧⒒臎鰺o(wú)邊的沙漠上，那烽火臺(tái)燃?xì)庖还蓾鉄煟裙聠斡指裢庑涯?。如此宏壯之景感召了?shī)人，使他逐漸擺脫了孤寂的心緒，生出了豪壯之情，引發(fā)了克敵建功、燕然刻石的愛(ài)國(guó)熱忱。講授《泊秦淮》 ① 全班朗讀詩(shī)歌；② 教師范讀，學(xué)生比較點(diǎn)評(píng)；③ 借學(xué)生點(diǎn)評(píng)之機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，穿插介紹詩(shī)歌寫(xiě)作背景； ④ 課堂延伸，新舊銜接 學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中還有哪些抒發(fā)作者愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī)句？（學(xué)生討論后小組作答）課堂總結(jié)：詩(shī)歌是詩(shī)人生命的沖動(dòng)，感情的傾訴。詩(shī)歌是語(yǔ)言的精華。作業(yè)布置《使至塞上》《泊秦淮》隨堂訓(xùn)練一、按照原文填空或根據(jù)提示寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)文的句子。蕭關(guān)逢候騎，_____________________?！妒怪寥稀分?，被王國(guó)維稱為“千古壯觀”的名句是：_____________________，_____________________?！恫辞鼗础分校髡呓韪枧爸S昏庸腐敗的達(dá)官貴人，抒發(fā)自己愛(ài)國(guó)之志的詩(shī)句是_____________________，_____________________。閱讀古典詩(shī)詞，我們可以一一品味詩(shī)人們的 思想 感情，繼而有所思，有所悟?！钡膼?ài)國(guó)熱情，文天祥“____________________，_____________________。大自然中的風(fēng)花雪月和祖國(guó)的大好河山常引得詩(shī)人無(wú)限詩(shī)情。讀詩(shī)真好，我們可以領(lǐng)略到“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯美風(fēng)光，可以體會(huì)到“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的真摯友情，可以感受到“_____________________，____________________。范仲淹在《漁家傲》中直接抒寫(xiě)征人憂國(guó)思鄉(xiāng)的情感句子是。即使你現(xiàn)在只是一只柔弱的雛鷹，但你有藍(lán)天為你的偶像，只要你心存高遠(yuǎn)，終可以直擊藍(lán)天，俯視大地。開(kāi)元二十五年，河西節(jié)度副大使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出使邊塞，實(shí)際是將王維排擠出朝廷，這首詩(shī)作于赴邊途中?！按竽聼熤?，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！爸薄惫录胖型赋觥巴Π?，堅(jiān)毅”之美，“圓”在蒼涼中給人以溫潤(rùn)親切之感。教學(xué)目標(biāo)：“蕭”字，讀準(zhǔn)“騎，都，燕”在本課中的讀音。查閱工具書(shū)，小組合作等方法來(lái)理解詩(shī)意。前置預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)古詩(shī)，讀好古詩(shī)，自學(xué)生字新詞。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：王維 生簡(jiǎn)介詩(shī)人背誦王維的七言詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》，《送元二使安西》。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)王維的一首五言詩(shī)《使至塞上》。（使：出使，至：到，出使去邊塞的途中。，強(qiáng)調(diào)“候騎”中讀j236。學(xué)生讀前半句，老師讀后半句，再換回來(lái)讀。三、感受詩(shī)情，品析詩(shī)句師：老師出個(gè)問(wèn)題，看看你們懂不懂？你覺(jué)得王維愿意此次出使邊塞嗎？從哪里看的出來(lái)？“征蓬出漢塞，歸雁入胡天。是啊！王維把自己比作隨風(fēng)遠(yuǎn)飛的蓬萆，北歸的孤雁，出漢塞入胡地，他的心里一定是（）？帶著這樣的感受，誰(shuí)來(lái)讀前四句。過(guò)渡：輕車(chē)簡(jiǎn)從的王維，內(nèi)心激憤抑郁，就這樣繼續(xù)向前走著，一幅畫(huà)面展現(xiàn)在詩(shī)人的眼前。教師配樂(lè)讀，學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)。教師簡(jiǎn)畫(huà)。“直”在孤寂中透露出一種挺拔和堅(jiān)毅的美。再度這兩句詩(shī)。他也一定會(huì)慷慨，悲壯的吟誦這兩句詩(shī)。四、總結(jié)如果你們來(lái)到古邊塞，我相信同學(xué)們一定能想到王維