20xx萍鄉(xiāng)三支一扶考試真題模擬五-閱讀頁
2024-10-15 14:09本頁面
【正文】 理民政、公安、司法行政和監(jiān)察等工作。(十)領(lǐng)導(dǎo)和管理國防建設(shè)事業(yè)。(十二)保護(hù)華僑的正當(dāng)?shù)臋?quán)利和利益，保護(hù)歸僑和僑眷的合法的權(quán)利和利益。(十四)改變或者撤銷地方各級國家行政機(jī)關(guān)的不適當(dāng)?shù)臎Q定和命令。(十六)依照法律規(guī)定決定省、自治區(qū)、直轄市的范圍內(nèi)部分地區(qū)進(jìn)入緊急狀態(tài)。(十八)全國人民代表大會(huì)和全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)授予的其他職權(quán)。全國人大及其常務(wù)委員會(huì)有立法權(quán)。第四篇：2017萍鄉(xiāng)三支一扶面試真題模擬2017萍鄉(xiāng)三支一扶面試真題模擬（3）【模擬試題】簡政放權(quán)是指精簡政府機(jī)構(gòu)，把經(jīng)營管理權(quán)下放給企業(yè)，它是中國在經(jīng)濟(jì)體制改革開始階段，針對高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下政企職責(zé)不分、政府直接經(jīng)營管理企業(yè)的狀況，為增強(qiáng)企業(yè)活力，擴(kuò)大企業(yè)經(jīng)營自主權(quán)而采取的改革措施。【參考答案】所為“大道至簡”，其實(shí)蘊(yùn)含著“善政至簡”的道理。簡政放權(quán)是政府的自我革命，有利于厘清政府和市場的關(guān)系，激發(fā)市場活力，也可以用它去頂住經(jīng)濟(jì)下行的壓力。二是，審批互為前提，部門之間辦事程序不規(guī)范，互為前置條件，形成“審批轉(zhuǎn)圈”，互相制約，增加申請人辦事難度。四是，變相增設(shè)審批項(xiàng)目，某些部門追求利益，隨意增設(shè)行政審批事項(xiàng)和環(huán)節(jié)，導(dǎo)致政府部門管得太多，妨礙有效發(fā)揮市場機(jī)制作用。簡政放權(quán)就是針對上述問題進(jìn)行治理，體現(xiàn)“大道至簡”的真正內(nèi)涵。政府明確自己的權(quán)利范圍，應(yīng)該管什么，不應(yīng)該管什么，哪里該管，哪里不該管。向市場放權(quán)，就需加強(qiáng)對市場的監(jiān)督。向地方政府放權(quán)，則要加強(qiáng)對地方政府的監(jiān)管，確保行政權(quán)力規(guī)范運(yùn)行。由于政府權(quán)力是具有自我擴(kuò)張性、侵害性、腐蝕性的一項(xiàng)公權(quán)力，因此，現(xiàn)代法治要將政府權(quán)力關(guān)進(jìn)法律的“籠子”里。提高改革認(rèn)識、貫徹改革精神、主動(dòng)接受監(jiān)督。建設(shè)行政審批服務(wù)平臺(tái)，創(chuàng)建“一站式”政府服務(wù)體系等。殊不知，高考只是人生書本的序言，很多狀元大學(xué)生在以后的發(fā)展過程中漸漸失去優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)工作中趨向于平庸。很多高考狀元在選大學(xué)時(shí)過多關(guān)注牌子而忽視考慮大學(xué)的發(fā)展前景，同時(shí)缺少良好的職業(yè)規(guī)劃，挑專業(yè)時(shí)扎堆熱門專業(yè)，結(jié)果進(jìn)入高校之后，對所學(xué)專業(yè)沒有足夠的興趣，導(dǎo)致學(xué)無所長。高等教育中職業(yè)能力教育的缺位，也是導(dǎo)致高考狀元能力下降的主要因素之一。所謂的高考“狀元”，僅僅是按照應(yīng)試教育唯分?jǐn)?shù)論的尺度排列出來的優(yōu)勝者。其次，高校不應(yīng)單純的追求狀元效應(yīng)而忽略了學(xué)生的個(gè)性化教育，而是應(yīng)當(dāng)加大教學(xué)體制改革，調(diào)整課程設(shè)置，真正的提升學(xué)生各方面的能力，并發(fā)揮其特長，做到因材施教，人盡其才。高考是步入大學(xué)的通道，高考狀元只是考場的狀元，并不代表是商界狀元，政界狀元，科研狀元。【中公點(diǎn)評】本題是就這幾年流行的“高考狀元熱”引申出來的一道子題，高考狀元們光環(huán)褪去后的發(fā)展又是什么樣的呢?一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果讓我們看到了其中很多的問題。
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