【正文】 到較大進步。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。堅持輔差工作，每周不少于一次。，差生加以學習。對差生實施多做多練措施。，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。四、培優(yōu)名單易睿鴻 甘欖玉 王麟淳 方力斌 胡雪 牟星宇五、補差名單：李璘璘 王琴 李昕睿 劉思敏 周木恒 徐李數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃7一、本班情況分析六年級3班共有學生50人，其中男生24人，女生26人。大部分學生學習積極性不高，不能按時完成作業(yè)。除此之外還要對優(yōu)生加強輔導，切實提高學生的及格率和優(yōu)秀率。具體表現(xiàn)如下：學習目的不明確。練習、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成。三、思想方面的培優(yōu)補差。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。定期與學生家長聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想等各方面的情況。利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”。安排座位時按“好差同桌”結為學習對子，即“兵教兵”。滿足不同層次學生的需要。每周進行簡單測評，了解學生情況，及時追蹤下層生的學習情況。不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生。要講究教法。提高優(yōu)生率。讓優(yōu)秀的學生更能嚴格要求自己，更加勤奮好學。使每位學生在德、智、體、美等方面均能得到全面的發(fā)展。讓優(yōu)生擴大知識面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成。主要措施：課外輔導，利用課余時間。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，后進生加以學習。對后進生實施多問多練措施；對優(yōu)生適當增加學習難度。充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的39。重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級中間的部分，在本期工作中，我都將一如既往的關注他們每一個人，設法提高他們對學習的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠記著一句話：“好孩子是夸出來的。數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃9一、指導思想為順利完成本學年的教學任務，全面提高教育教學質(zhì)量，新學期要著重抓好學困生的工作。二、學生分析本班共有學生39人。針對這一情況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，教會學生靈活解題的思路和方法。三、培優(yōu)對象。補充習題或小學生數(shù)學思維訓練題等有關內(nèi)容，主要以擴大學生知識面，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標，以鼓勵為主的教育方法，為他們提供一些特別的訓練，如文學、奧數(shù)、藝術、科技、體育等專門的學習資源，以滿足他們特殊的發(fā)展需要。在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力，使他們的成績穩(wěn)步提高，擺脫差生的困境。每周專設一節(jié)輔導課。經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學習的信心，增強他們的責任心及榮譽感。經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。八、具體方法如下：、習題教學要有四度。課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。滿足不同層次學生的需要……“好差同桌” ，實施“一對一”的結對幫輔學習對小組。九、培優(yōu)補差注意點：不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題。課堂上多提問他們，幫助他們彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，使他們知道自己是一個有價值的人。在心理上幫助他們樹立自信心。對每次輔導及時做好準備和記錄。家長和老師相互配合。使其不斷的養(yǎng)成良好的學習習慣。使他們時刻提高警惕，端正學習態(tài)度。培優(yōu)補差工作，是一項常抓不懈的工作。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎和較強計算和分析能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高后進生的計算能力，可先布置他們互相出題目。幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學習方法，課堂上創(chuàng)造情境，堅持不懈地關愛后進生，讓后進生嘗試說、敢于說，進而爭取善于說。采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。對后進生實施多做多練措施。采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成就感。及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學習問題。一。1。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。2。二。利用課余時間和晚自習，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。3。滿足不同層次學生的需要。培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。在培優(yōu)補差中注意幾點：不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃12一、培優(yōu)補差對象：二、主要措施：課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。對差生實施多做多練措施，優(yōu)生適當增加題目難度。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃13一、學生情況分析本年級共有學生50人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，只有少部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數(shù)學課興趣濃厚、動手能力強，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。二、指導思想：本年級的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊，為提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。特制定本學期培優(yōu)輔差計劃如下：三、培優(yōu)輔差對象①學業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對象陳思彤、張慧敏、儲子鈺、潘慧②輔差對象陳露紅、曾盟智、陳玟琪、陳慶禾四、具體措施：在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。充分利用早早讀和午靜時間進行面對面輔導，講解練習。爭取做到當堂知識當堂清，不留后遺癥。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。在平時的課堂教學中，讓優(yōu)秀生帶動中等生，另外，教師要對待優(yōu)生加強輔導，使中等生轉化為優(yōu)秀生，提高學生的及格率和優(yōu)秀率。具體表現(xiàn)如下：。，讀不懂題目的要求。三、教學指導思想：學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。培養(yǎng)優(yōu)秀計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔導后進生活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。,使學生能充分認識到學習的重要性。`輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。：宋慶萌，吳俊浩，蔣子鑫，靳雨杉。2．采用一優(yōu)生帶一學困生的一幫一行動。 3．充分了解學困生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證學困生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。5．對學困生實施多做多練措施。6．采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。8．及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學困生的學習問題。數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃15新世紀呼喚新課改，當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。一、培優(yōu)補差目標：數(shù)學是一門重要的基礎學科，是其他學科的基礎，是鍛煉思維的體操。然而有部分學生卻連課堂上基本的基礎知識掌握還不夠扎實，作業(yè)本上錯誤率較高，為此本著因材施教的原則，我將在本學期幫助和促進這一小部分同學能夠得到新的飛躍，引導他們向更廣闊的空間去探索、創(chuàng)新，輔導他們對學好數(shù)學有更好的信心。%。發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導計劃。進一步改革學習方法，提高學習效率。和學生搞好溝通，及時進行信息反饋。經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學習的信心。安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。讓優(yōu)生給差生講述自己的學習方法，用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導，講解練習。爭取做到當堂知識當堂清，不留后遺癥。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。要精編習題、習題教學要有四度。四、培優(yōu)輔差注意點不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。達成學困生轉化，提高優(yōu)