20xx--20xx年度第一學期教科研工作計劃-閱讀頁
2024-10-15 14:01本頁面
【正文】 班主任確定活動內(nèi)容。（5）繼續(xù)開展教師讀書、反思活動。教育教學反思仍然寫在blog上，每次反思字數(shù)不少于200字。每周至少為5位老師、3個班級的博文發(fā)表評論，評論要有實質(zhì)性內(nèi)容，避免空洞的感慨式語句。繼續(xù)進行新課程改革實驗課題的實驗研究，在實驗中要努力做到四個結(jié)合：把考試改革和課程改革結(jié)合起來，確立整體的課程觀；把夯實基礎(chǔ)和強化能力結(jié)合起來，確立科學的評價觀；把教師的科學傳授和學生的主動學習結(jié)合起來，確立互動的教學觀；把提高認識水平和培養(yǎng)情感素養(yǎng)結(jié)合起來，確立新型的師生觀。把學生的安全工作作為頭等大事來抓，安全進課堂，安全記心中。（9）加強體衛(wèi)藝管理，繼續(xù)做好《體育與健康》達標工作、學生視力監(jiān)測、定期查體等工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。同時學校教科研工作也將以學校工作計劃為指導，為學校做好服務(wù)和引領(lǐng)工作，促進學校的教育教學工作不斷深入，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。進一步深化、推進課程改革實驗，扎實抓好新課程實驗的教學研究工作。推進評價改革，探索導向機制。全體教師要解放思想，更新觀念，提高認識，樹立“科研興教”、“科研興?！币庾R，要充分認識到教育科研是提高教育教學質(zhì)量、推動教育教學改革的關(guān)鍵，是提高教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑；教科室認真組織教師學習現(xiàn)代教育理論，開展專題討論，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立“以人為本”的思想。要進一步扎實抓好教科研工作，健全、規(guī)范教科研制度，每周定時開展教科研活動，以學科課堂教學方法改革和教材研究作為教科研活動的重點，通過說課、聽課、評議、個案研究、教學反思等形式的校本教研活動，探索課堂教學方法的改革，努力提高課堂教學效益。鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學案例，開創(chuàng)人人參與教科研活動的新局面。繼續(xù)深化“構(gòu)建閱讀生態(tài)，營造書香校園”，要求教師每學年必須閱讀好一、二本教育名著，加強督促檢查，使學習落到實處，克服學習上的形式主義、淺嘗輒止的毛病。繼續(xù)深化專家治校和名師執(zhí)教戰(zhàn)略。加大名師、骨干教師的培養(yǎng)力度，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批具有學校特色的教育教學典型，及時進行宣傳，發(fā)揮榜樣的示范作用。發(fā)揮好教研組長的橋梁紐帶作用充分發(fā)揮教研組長的橋梁紐帶作用，促進學校與教師之間教科研信息的傳遞和溝通，及時把先進的教科研信息帶給老師，讓廣大教師能及時了解到新的教科研信息。抓好教師專業(yè)培訓教研組長應(yīng)認真組織組內(nèi)成員開展教研活動，學校將積極創(chuàng)造各種條件和機會，組織教師參加各類教科研活動，搭建教師成長成功的平臺。進一步加強教科研制度與機構(gòu)建設(shè)（1）以制度建設(shè)促進教科研發(fā)展。努力通過制度建設(shè)減少工作失誤，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。本學期要健全“教科室→學科教研組長→課題組組長→課題組成員”四組合型科研隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮各層面的科研骨干在教科研工作中的示范輻射作用。重點做好四方面工作，一是根據(jù)課題研究的方案和計劃，確定本學期研究要點，明確研究要求；二是對實踐中出現(xiàn)的問題進行探討，確定本學期的論文撰寫的方向；三是對本學期研究動態(tài)進行檢查、研究、總結(jié)，做好理論學習、研究課及論文撰寫情況的匯報；四是收集整理各類資料，總結(jié)一學期研究情況，做好資料的建檔工作。在學校對教務(wù)處與教科室統(tǒng)一管理的前提下，我們將課題研究分工到各課題組組長，由各課題組組長具體予以指導和管理。鼓勵廣大教師撰寫科研論文，積極投稿積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學經(jīng)驗撰寫成論文或案例，鼓勵他們積極向相關(guān)雜志投稿，并盡可能把好的稿件推薦給有關(guān)刊物。集思廣益、推陳出新，完善并落實教研室各項管理制度。加強學習，通力合作，不斷培植科研工作能力和管理水平，為把我校辦成學生、家長、社會滿意的學校而努力奮斗。十月份邀請專家來校作教科研專題講座組織師生參加“我與經(jīng)典有約”網(wǎng)絡(luò)征文活動組織召開教師讀書報告會、讀書小報編輯比賽、師生讀書演講比賽 十一月份進一步完善青年教師成長檔案聘請專家開設(shè)講座“我愛閱讀”師生征文比賽十二月份評選“悅讀之星、書香家庭、書香班級、耕讀之師”組織教師參加教育教學論文評選
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