高二地理備課組教研工作計(jì)劃5篇模版-閱讀頁(yè)
2024-10-15 13:54本頁(yè)面
【正文】 生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺(tái)。研究并嘗試將教學(xué)實(shí)例、教學(xué)理念與教學(xué)反思記錄下來(lái)并寫(xiě)成案例，并在組內(nèi)進(jìn)行討論交流。探究有效課堂，規(guī)范教學(xué)行為，向課堂40分鐘要質(zhì)量。教學(xué)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，盡量采取貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際的例子等來(lái)闡述哲學(xué)理論觀點(diǎn)，這樣使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)覺(jué)得學(xué)有所用，又學(xué)有興趣。課后的生活也要關(guān)心，也要重視。一方面拉近師生的距離。讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)政治很有“味道”。抓好備課組的建設(shè)，尤其是備課組活動(dòng)的落實(shí)進(jìn)一步規(guī)范備課組活動(dòng)，學(xué)習(xí)政治理論和教育理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，進(jìn)行課改研討，聽(tīng)課評(píng)課。加強(qiáng)集體備課，定期開(kāi)展有質(zhì)量有實(shí)效的活動(dòng)。二知學(xué)生。針對(duì)高二地理備課組的特點(diǎn)，上課前，有備課組長(zhǎng)組織備課。不滿三年教齡的年輕教師書(shū)寫(xiě)詳案。課下，對(duì)課上面對(duì)的各種問(wèn)題研討，找到解決辦法，在下一節(jié)課補(bǔ)救、糾錯(cuò)。并組織相關(guān)教師編寫(xiě)學(xué)案，充分做到有的方矢。恰如其分地評(píng)價(jià)學(xué)生，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)上的積極性和自主性，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。傳達(dá)學(xué)校和市的教學(xué)信息。參加校內(nèi)外聽(tīng)課活動(dòng)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。最新評(píng)論覃莉霞發(fā)表于XX0118 在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課改理念，用新思想去指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，形成共識(shí)，行動(dòng)統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一目標(biāo)。做好自編練習(xí)和質(zhì)量分析、做好資料和題目精選，以提高教學(xué)效率，為學(xué)生“減負(fù)”。進(jìn)行課外輔導(dǎo)，以提高文綜興趣。上好選修課，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。第五篇：2009—2010學(xué)年第二學(xué)期高二地理備課組工作計(jì)劃2009—2010學(xué)年第二學(xué)期高二地理備課組工作計(jì)劃漠南中學(xué) 黃其享一、落實(shí)常規(guī)教學(xué)任務(wù)1．制訂詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃，在備課組討論，形成統(tǒng)一意見(jiàn)在備課組實(shí)施。2．按學(xué)校教研處要求，積極開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，每位教師在本學(xué)期內(nèi)聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。3．認(rèn)真貫徹教導(dǎo)處、教研處提出的各項(xiàng)制度措施，確保常規(guī)教學(xué)的順利開(kāi)展，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。５．配套練習(xí)的使用，根據(jù)學(xué)生實(shí)際掌握的情況，題目的難易程度等安排隨堂練習(xí)或課后復(fù)習(xí)使用。二、備課組教研工作 本著對(duì)個(gè)人負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)的負(fù)責(zé)精神，積極開(kāi)展教學(xué)研究工作。按照學(xué)校提出的具體要求，每位教師做到：有教研課題，有針對(duì)性，有實(shí)施方案，有信息反饋，力爭(zhēng)取得階段性成果。內(nèi)容要具體,詳實(shí)，緊貼課堂教學(xué)實(shí)際，緊密聯(lián)系新高考模式，緊靠新課程改革思路。三、集體備課根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，探索研究各章節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法以及教材處理(圖形、活動(dòng)、閱讀、練習(xí)、單元測(cè)試等問(wèn)題)等。
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