青年教師個人成長計劃-閱讀頁
2024-10-15 13:23本頁面
【正文】 教學(xué)技能競賽，并以此為契機磨礪自己，提高語文教學(xué)水平。5． 學(xué)習(xí)先進的教育理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗。結(jié)合學(xué)校情感教育特色，對學(xué)生在日?；顒又屑訌娗楦薪逃?。及時進行教后反思，以提高自己的教學(xué)水平。嚴(yán)格按照自己制定的“個人成長計劃”，從教學(xué)業(yè)務(wù)、專業(yè)技能、師德師建中，提升自己第四篇：青年教師個人成長計劃青年教師個人發(fā)展規(guī)劃山旺鎮(zhèn)上林學(xué)校小學(xué)部王志朋時間總是在不經(jīng)意間悄然流逝，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)從教個年頭了。我從初為人師的新奇、喜悅中逐漸走向成熟，平穩(wěn)。每天奔波忙碌著：備課、上課、批改，每天急急忙忙地應(yīng)付著各項任務(wù)，……似乎從沒靜下心來考慮過“我要成為一個什么樣的老師”。一、自我剖析 優(yōu)勢：具有強烈的責(zé)任心，工作作風(fēng)踏實，認真。敏于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，容易接受新事物與新觀點。能夠熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，為教學(xué)所需服務(wù)。弱勢：在專業(yè)知識、專業(yè)素養(yǎng)方面還不夠，尤其是教育專著讀的較少。個性中缺少一些張揚，適度的張揚有助于教學(xué)。課堂還沒有形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，雖掌握了一些方法，但不能做到游刃有余。雖敏于思，但惰于筆，不善于總結(jié)與整理二、個人發(fā)展計劃根據(jù)本人的個性，結(jié)合本人優(yōu)缺點，特制定以下個人成長發(fā)展計劃：學(xué)會有計劃地做事。撰寫教學(xué)反思或心得，堅持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來。（1）學(xué)習(xí)教育理論，在理性認識中豐富自我。及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。與學(xué)校老師共同探討，互助幫助，堅持教學(xué)相長，獲得自我發(fā)展。日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。并及時做好批改記錄。勤于反思，完善自我。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。沒有教師生命質(zhì)量的的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。第五篇：青年教師個人成長計劃青年教師個人成長計劃教師自古就是人類靈魂的工程師，有著“傳道、授業(yè)、解惑”的美稱。一、現(xiàn)狀分析我從事教育工作已有3年，我熱愛教育事業(yè)，工作認真踏實，積極參加教科研活動，由于自己的不斷努力，積累了一些教育教學(xué)經(jīng)驗。二、三年專業(yè)發(fā)展目標(biāo)1．總體目標(biāo)：通過努力，使自己成為一名具有良好師德素養(yǎng)的智慧型教師。2．目標(biāo)。：(1）提高智慧能力。教師有一定的智慧，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認識問題的路。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評價學(xué)生的能力、合理指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、強化教師“言傳身教”的能力等。運用“新課改” 精神，指導(dǎo)教學(xué)、選擇和運用教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力等。在教學(xué)研討、教學(xué)論文方面有所突破。平時多讀一點關(guān)于教育教學(xué)的理論，多看一些比較有權(quán)威的教育專著，及時記錄讀書心得。教科書是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料，只有仔細地鉆研教材，用心與文本進行對話，才能比較好地把握知識動脈。精煉上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化。，多動腦，特別是多動嘴，向有經(jīng)驗的老師多請教，多聽其他老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。注意分層次教學(xué)。展望未來,我更感到肩上的擔(dān)子是那么艱巨。
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