識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-10-15 13:02本頁面
【正文】 計(jì)教學(xué)目標(biāo)：“一”至“十”的大寫和小寫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確書寫本課10個(gè)生字形。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片，多媒體課件 教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)語。讀課文。，啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察短橫兩邊的字，發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律？（短橫左邊是小寫，右邊是大寫，且全都是生字）。書寫生字?！百E”不能多寫一撇。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：“一”至“十”的大寫和小寫。掌握生字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確書寫本課10個(gè)生字形。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片，多媒體課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。二、識(shí)記生字。伍分和壹分的紙幣，教學(xué)生認(rèn)讀紙幣。每一個(gè)國家都規(guī)定有自己的貨幣單位。三、作業(yè) 。（板書課題）師：這篇課文是一篇很有趣的拍手歌。好了，開始吧！（學(xué)生自讀課文）師：同學(xué)們，讀了拍手歌，你發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么特點(diǎn)呀？ 生：這篇課文里藏著很多動(dòng)物。好了，開始讀吧。師：誰能說一說你都找出了哪些動(dòng)物呀？生：我找出了孔雀、雄鷹、老虎、黃鸝、百靈、熊貓 生：我找到了孔雀和錦雞，還有雄鷹，還有雁群。來，把書放在桌子上，同學(xué)們看前面。師：（指圖）這只穿著一身黃色羽毛的是黃鸝，（出示詞語黃鸝）。生：（齊讀兩遍）黃鸝、百靈。二、初步檢查生字初讀情況師：剛才我們認(rèn)識(shí)了森林里的歌唱家，還有很多的動(dòng)物等著和大家交朋友呢。（出示帶音節(jié)音節(jié)的動(dòng)物詞語）生：自讀詞語。來，同學(xué)們?cè)谶@些字里面，有三個(gè)字特別容易讀錯(cuò)，（點(diǎn)紅錦 鷹 靈）。生：（齊）錦 鷹 靈師：誰能當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀一讀？ 生：小老師領(lǐng)讀師：咱們班里的同學(xué)可真棒呀！大家一起再來讀一讀，好不好？ 生：（齊）好！學(xué)生齊讀。下面老師要增加難度了，老師把拼音去掉，你還會(huì)讀嗎？生：（齊）會(huì)！師：自己先試試。師：嗯，你真聰明，誰還想讀？（學(xué)生再讀）師：同學(xué)們你們看，老師把這些詞語分成了兩類，老師為什么要這樣分呀？生：兩組詞是不同類的。師：嗯，對(duì)了，我們分類來讀一讀，好不好？生：（齊）好！師：女同學(xué)讀鳥類，男同學(xué)讀獸類。師：來大家看，這組詞你會(huì)讀嗎？ 生：會(huì)！師：快點(diǎn)讀讀。（出示熊貓嬉戲圖）師：它們?cè)诟墒裁囱剑?生:兩只大熊貓?jiān)谕?。它們?cè)谕婺亍煟哼@節(jié)課呀我們學(xué)的生字里面就有一個(gè)詞說的是這個(gè)意思。生：竹林熊貓?jiān)阪覒颉煟何艺?qǐng)一個(gè)組的同學(xué)來讀一讀。同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這些字有什么共同的特點(diǎn)？（師出示生字）護(hù) 鸝 嬉生：它們都是左右結(jié)構(gòu)的。很好！你們還發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：它們都是形聲字。同學(xué)們，我們以前學(xué)過形聲字，形聲字的特點(diǎn)就是聲旁表示讀音，形旁表示意思。生齊讀：護(hù) 鸝 嬉?guī)煟涸谶@一課里還有一個(gè)形聲字。它的右邊是帛，指的是絲織品。課文中出現(xiàn)了錦雞師：大家看，這就是錦雞。我們一起讀出它的名字生：錦雞 錦雞師：我們只要掌握形聲字的特點(diǎn)，同學(xué)們自己就能學(xué)會(huì)很多字。（教師出示三個(gè)沒有學(xué)過的形聲字）生：猩 鯨 坪師：真棒！大家都猜對(duì)了。再來看這個(gè)字。師：大家看這個(gè)字的下面有一個(gè)部件，你認(rèn)識(shí)嗎？看著拼音讀一讀，跟老師讀——隹生：讀師：隹是什么呀？大家看一看它的字形演變師：這是只小鳥，這些都是它們的羽毛，隹呀就短尾巴的鳥，小的短尾巴的鳥就是雀。生：雀雀雀師：我們經(jīng)常見的麻雀、灰雀，都是小的短尾巴鳥，同學(xué)們看，我們?nèi)绻斫饬俗值囊馑家材苡涀『芏嗟淖?。師：你記住了哪個(gè)？（出示孔、牢、叢、靈、鷹）生：我記住了“孔”包扎的扎去提手旁，換成子字旁，就是孔。生：我用加一加的辦法記住了牢，牛加寶蓋頭就是牢。生：我用加一加記住了草叢的叢，從來的從加一橫就是草叢的叢。大家來看，橫的上面就是我們以前學(xué)的從前的從，這個(gè)橫像什么呀？生：像一。師：對(duì)，像茂密的草叢。師：樹木聚集的地方。生：花叢師：你記住了哪個(gè)字？生：我記住了“靈”，掃地的掃去掉提手旁，加上火字底就是靈。師：大家來看，鷹這個(gè)字，它的筆畫特別多，我們?cè)趺从涀∷?？它下面是什么？生：鳥。四、檢查認(rèn)讀師：現(xiàn)在老師出幾個(gè)謎語你們猜猜，如果你答對(duì)了會(huì)有意外的驚喜。生：開火車認(rèn)讀詞語，跟讀。生：自讀拍手歌師：在這首拍手歌里，有兩個(gè)詞是最容易讀錯(cuò)的，（教師糾正“伙伴”、“朋友”的讀音）師：誰來讀讀第一行？ 生：讀第一行師：你讀的很好，你能不能向老師這樣讀？（教師拍手讀兒歌）師：誰會(huì)讀了？ 生：模仿讀師：第二行也是這樣讀，誰會(huì)讀？ 生：讀師：會(huì)讀了嗎？我們一起讀后面的兒歌。師：好玩嗎？ 生：好玩。你還可以模仿這首拍手歌的樣子自己來編幾句。大家先來看——出示“叢”、“貓”，大家先來觀察一下，在田字格里的什么位置？ 生：在田字格居中位置。老師板書，邊寫邊講。老師巡視指導(dǎo)。同學(xué)們，字都寫完了嗎？生：寫完了。咱們大家一起來看看他寫的字。生：他描的和自己寫的一模一樣。七、情感提升師：同學(xué)們，在識(shí)字7這一課里，我們認(rèn)識(shí)了很多的動(dòng)物朋友。我們要向兒歌中說的那樣，把保護(hù)動(dòng)物牢牢地記在心中。生：起立，老師再見！師：同學(xué)們?cè)僖姡?br />
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