【正文】 。結(jié)題報告的一般格式： 一般由標(biāo)題、摘要、研究背景、正文、參考文獻等部分組成。標(biāo)題名稱要注意以下幾點：⑴引人注目。切忌“體會”、“淺談”、“管見”之類用語，否則顯得膚淺、俗氣。標(biāo)題字?jǐn)?shù)要少，直奔主題，使人一目了然。⑶便于分類。（二）摘要摘要是課題研究的內(nèi)容提要和研究成果的簡短總結(jié)，能直接說明研究的問題、方法、過程和主要結(jié)論。摘要撰寫要短小精悍、準(zhǔn)確完整、嚴(yán)謹(jǐn)流暢，一般不要越過300字。引言的邏輯結(jié)構(gòu)為：闡述問題的前后聯(lián)系→提出研究問題→形成研究假說。⑵簡介本課題的研究方法。（四）正文正文是研究者表達(dá)研究成果和研究過程的主體部分，在研究報告中占絕大部分篇幅。正文主要包括方法、結(jié)果和討論三部分。②研究對象的條件、數(shù)量、取樣方式及研究的時間安排。④研究的操作設(shè)計與研究成效的比較方式。（2）結(jié)果結(jié)果是總結(jié)課題研究的數(shù)據(jù)和有關(guān)的統(tǒng)計分析或調(diào)查結(jié)論，這是研究報告的另一個主體部分。②用邏輯學(xué)和統(tǒng)計學(xué)等技術(shù)手段得出結(jié)果或結(jié)論。在撰寫這部分內(nèi)容時要注意三點：一是選取數(shù)據(jù)和現(xiàn)象描述要實事求是。二是圖表要少而精，簡捷明了。三是結(jié)果或結(jié)論要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。寫結(jié)論時措辭要嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯要嚴(yán)密，內(nèi)容要具體，不能使用“也許”、“可能”、“大概”、“前茅” 等模棱兩可的用語，更不能夸大其作用，如“達(dá)到國際先進水平”、“國內(nèi)領(lǐng)先” 等。德育結(jié)題報告 怎樣寫結(jié)題報告（五）參考文獻參考文獻列于研究報告的末尾，應(yīng)注明報告中直接引用或提到的文獻資料來源。參考文獻一般引用正規(guī)期刊雜志和正式出版物，未經(jīng)出版的資料、網(wǎng)上資料和報紙不宜引用。參考文獻目錄排序有3種方式：⑴按研究報告所提到或引用的順序。⑶按姓氏筆劃排序。除了上述的要求外，還應(yīng)注意下列問題。真實性是指原始材料是否完整，論文是否符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平。不能憑自己的主觀意愿，任意修改數(shù)據(jù)或素材，為自己的觀點報務(wù)。新穎性即獨創(chuàng)性，論文中結(jié)果與有關(guān)數(shù)據(jù)是通過實驗或調(diào)查獲得，是他人所沒有的。因此，我們必須從源頭抓起，在研究過程中必須重視原始材料的積累。２．要善于運用和圖表來說明問題研究結(jié)果完全用文字表述，不但比較繁瑣，有時還不容易表達(dá)清楚。圖表可以對研究過程中一些零亂的原始數(shù)據(jù)進行初步加工整理，從而直觀地反映數(shù)據(jù)的某些規(guī)律和特征，顯示事物發(fā)展規(guī)律、變化趨勢及分布狀況。使用表格一般都要進行顯著性檢驗，如卡方檢驗。在論文中若運用量表和常模，必須標(biāo)出名稱，并簡述使用方法[1]。凡能用表格說明的問題，就不必用文字描述；能用圖像表達(dá)的，就不必列表格。第四篇：研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告《平移與旋轉(zhuǎn)的延伸課》研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告一、課題背景、意義及介紹背景說明：美麗的圖案在生活中隨處可見，學(xué)習(xí)圖形變換的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生從運動變化的角度去探索和認(rèn)識空間與圖形,發(fā)展學(xué)生的空間觀念，通過具體實例的展示,使學(xué)生知道一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn),平移或軸對稱,能開成一個較復(fù)雜的圖形,。本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在上述基礎(chǔ)上的延伸，把視角引入到圖形的旋轉(zhuǎn)，意在通過欣賞、探索、創(chuàng)作等一系列活動，體驗到簡單圖形變成復(fù)雜圖案的過程，理解旋轉(zhuǎn)的中心點、方向、角度不同，形成的圖案也不同，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)圖形變換奠定基礎(chǔ)。遵循了學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，由易到難，先從圖形的變換入手，再到圖案的欣賞和設(shè)計，最后落到學(xué)生自己繪制圖形上來。分析圖案設(shè)計的過程，進一步體會平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在設(shè)計圖案中的作用，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。學(xué)生自己搜索一些圖案，小組相互交流，用語言描述圖案行程的過程。用圓規(guī)直尺設(shè)計簡單的圖案，充分發(fā)揮學(xué)生的動手能力和想象力。第五篇：研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告范文：本地飲食文化的研究：王智慧鄒鑫麗凡夢婷侯壘：本地的飲食文化豐富，地方特色小吃多，而多樣的飲食文化讓我們大飽口福的同時，也存在著一些不健康的飲食。那些不健康的飲食都會給人們的身體帶來傷害，通過這次的研究和調(diào)查，讓健康飲食的觀點深入每個課題研究者心中，并期待能夠通過這種方法讓更多的人們都健康飲食。侯壘，張子杰負(fù)責(zé)網(wǎng)上及圖書資料鄒鑫麗。：采用走訪調(diào)查的方式研究過程分為三個階段1）準(zhǔn)備階段；組織建立研究小組隊伍，開始制定方案，確定從四個方面展開調(diào)查研究，并實地考察2）實施階段將研究組成員分為三個小組，分別對學(xué)校，餐館，地方小吃進行實地考察：第一組同學(xué)對附近的中小學(xué)學(xué)校進行調(diào)查，對學(xué)校餐館的飯菜的多樣性和膳食的合理性進行觀察第二組同學(xué)在每個餐館展開調(diào)查，部分同學(xué)采訪餐館廚師，關(guān)于本餐館食品種類的多樣性是否合理，是否健康和是否衛(wèi)生進行調(diào)查第三組同學(xué)在本地繁華的小吃街上做調(diào)查和走訪各小組對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析，提出對飲食文化的健康衛(wèi)生的合理性建議。因此中學(xué)生的飲食和健康問題已成為現(xiàn)代人們關(guān)注的問題之一。此外餐館食物的新鮮程度和制作過程對食物的質(zhì)量也是有很 大影響的。但這些東西的衛(wèi)生卻不能保證，通過了解資料發(fā)現(xiàn)小吃攤上存在的安全隱患很大，所以，還是盡量少吃。餐館和環(huán)境衛(wèi)生。4）保障環(huán)境衛(wèi)生。：健康的飲食既可以讓我們吃的開心更能夠吃的放心。當(dāng)我們在食用那些干凈健康的食物時總是很開心，多種風(fēng)味小吃可以滿足不同的需要。我們從學(xué)校里了解到，合理地膳食結(jié)構(gòu)對青少年的生長發(fā)育有很大的影響。