【正文】 記住天生我材必有用，這些話，我班大多數(shù)學生愿意聽，我就給他們講我的求學經(jīng)歷，讓學生知道老師也是這樣辛苦過來，才有了今天的生活，這讓那些勤于學習的學生明白：只有辛苦的付出才會有收獲。我還給學生講流行、時尚的明星、影星聽得那些學生心曠神怡，他們發(fā)現(xiàn)我居然知道那么多，對我也另眼相看了。四、用高尚的人格感染他們，用精湛的技能征服他們。處理事情客觀、公正，也給學生留下了很好的印象。當然一個良好班級的形成，那是一項長期而艱巨的任務，班主任要付出很多很多，科任老師的配合也至關重要，本班的學生在班主任面前都教循規(guī)蹈矩，這就是我們常說的：在班主任眼里，班上是一片大好前景，但我要強調(diào)的是：科任老師看到的才是最真實的，八三班取得現(xiàn)在的成績，離不開科任老師的心血，借此機會，我代表八三班向我們的科任老師表示衷心的感謝，我們的每一點進步都離不開您們的幫助，謝謝您們的辛勤付出。我的發(fā)言到此為止，謝謝大家。自從接到這個任務，我既是欣喜又是惶恐，欣喜的是我可以借此機會系統(tǒng)地反思一下自己的班主任工作了，但又十分惶恐，我還是班主任隊伍中的“學生”，還在摸索探索中，哪有什么經(jīng)驗可談呀。今天我分享的是個人不成熟的觀點，因此，還希望得到大家的支持和理解。二是“班主任的常規(guī)工作”，明確自身職責。?一首先，我談一談我是如何認識班主任這個工作的，在現(xiàn)實的教育管理中，班主任是最小的主任，但班主任扮演了很多角色：當家的——一家之主，班主任就是班級家庭中的父母。心理師——學生出現(xiàn)心理問題，班主任要能走進學生內(nèi)心，用心理治療法，讓學生心理健康。醫(yī)生——學生病了，小病要能醫(yī)，大病要能察，不能耽擱?？赡芸吹竭@里，我們會有一個共同的想法，那就是班主任是個苦差事兒。但這么多事情要做，恰巧說明了班主任工作的重要性，班主任的責任重大。如果某一盞燈出問題了，可能不會特別影響教室的明亮程度。因此，班主任工作成效如何，將直接關系到學校、學生、家庭、社會的發(fā)展，乃至國家、民族的興衰。二接下來，我談一談班主任的常規(guī)工作，我認為班主任常規(guī)工作可以分為一學期的常規(guī)工作和每天的常規(guī)工作。學期常規(guī)工作包括：開學初制定工作計劃，學期結束寫好工作總結。排好臨時座位，安排好每天值日生。抓好學生習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的習慣(衛(wèi)生、文明禮儀等)。經(jīng)常與家長聯(lián)系，做好記錄，開好第一次家長會。準時參加班主任例會和班主任培訓活動。學期結束寫好學生評語。每天親自檢查班級公共區(qū)域和教室衛(wèi)生情況。檢查學生上課及完成作業(yè)情況(多待教室)。督促學生認真參加大課間和學校組織的各項活動。了解班中的先進事跡或不良現(xiàn)象，及時進行表揚或批評。將學生在校情況及時反饋給家長。三那么接下來我談一談，如何做好班主任工作，我認為做好班主任工作最重要的一點就是關注細節(jié)，把責任落實到細節(jié)中。習慣養(yǎng)成教育：首先一定要給學生提出高標準，標準一定要明確，如清潔衛(wèi)生要一塵不染，就餐時絕對安靜，桌椅整齊程度，到校時間8：00。美國科學家研究發(fā)現(xiàn)，一個習慣的養(yǎng)成需要21天的時間，如果真是如此，從效率的角度分析，習慣應該是投入、產(chǎn)出比最高的了，因為一旦你養(yǎng)成某個好習慣，就意味著你將終身享用它帶來的好處。利用好學校的五星評比方案，逐項逐項強化常規(guī)管理。班級文化建設是班主任日常工作中不可或缺的內(nèi)容，不僅可以美化教室，還有育人的功能?！币虼?，班主任在班級文化建設上要下苦功夫，進行文化引領，讓學生成為愛學習的天使。放好衛(wèi)生清潔工具，保持門窗、玻璃、黑板、桌椅、地面、花盆等干凈整潔，每天定時打開教室窗戶，保持室內(nèi)外空氣流通。在教室空間允許的情況下，動員學生拿一些適宜于室內(nèi)擺放的盆景、花草等，擺放在教室的前面、后面、窗臺等地方，讓教室充滿青春的氣息。(3)班級榮譽，將班級參加各項活動或評比的獎狀張貼在后面黑板上。(7)名人掛像或字畫，可掛于教室窗子之間的墻面上，起到榜樣示范或激勵學生的作用。所有的物質(zhì)文化建設不能形同虛設，要起到教育作用，且可以帶有小蜜蜂班級的標志。精神文化建設(制定班訓、設計班徽、確定班歌)讓孩子參與制作，高年級的班級還可以創(chuàng)辦班級刊物。轉化問題學生：遇到問題學生，在所難免，作為班主任一定不能放棄。有的是父母外出打工，只交代老一輩或親屬照料一下，只要不闖禍就行。二是對個別教師有意見，批評不公正，把別的同學的錯說成他的錯，學生是容不下半點冤屈的，于是就恨老師，放棄學業(yè)。第三，是社會環(huán)境的影響，如有的社會環(huán)境形成讀書不如打工掙錢、不如隨意游玩等等影響。(2)屬于缺乏溫暖的，一定要改變條件，以暖學生的心。(4)屬于沒人管教，心情孤單的，而且?guī)啄隉o法改變現(xiàn)狀的，要激發(fā)學生堅強自立，奮發(fā)圖強。(6)屬于班內(nèi)同學影響的，要設法改變處境，包括調(diào)動桌位。給“后進生”一點溫暖，使他感覺到班里同學在關心著他。在教學上的做法是，與任課教師統(tǒng)一想法、做法，只給學生做一部分或一半甚至三分之一的課外作業(yè)，只做基礎題，甚至基礎題也不全做，等他們有積極性了，再提高要求。(9)調(diào)動“后進生”積極性還有一個辦法，叫他擔當一個“小官”，沒有“官位”就設一個“官位”，比如記錄遲到者，登記亂丟紙屑者，要在他能接受、能出工作成績的“官位”上，在他“當官”有成績時，表揚他，肯定他，給他信心。這樣做，也能使同學理解。家校溝通：以自己與家長溝通為例子，我會采取以下的溝通方式：家長會(闡明愿景、基本要求、聽取意見、意見反饋)。家訪(了解特殊學生情況)個別溝通(及時回復)。溝通注意:、不卑不亢。把態(tài)度轉到學校方面來，轉到共同教育、培養(yǎng)方面來。表態(tài)要符合政策，說出去的話要算數(shù)。于是，他就決定，把自己的這個發(fā)現(xiàn)獻給國君，相信會得到重賞。楊朱》)，這里的我不相信會得到重賞，都是自己粗淺的觀點。與君共勉。我做班主任才一年的時間，在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前來談班主任的經(jīng)驗簡直就是班門弄斧，在座的各位，比我有經(jīng)驗的多的是，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是拋磚引玉。要有一顆愛心。讓學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生。針對那些學習退步的；考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。而且還要尊重每一個學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。對學生進行思想品德教育。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。完善班級管理。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？關鍵是培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。學生干部要由自由競選，學生投票民主選出，再通過班主任的協(xié)調(diào)產(chǎn)生。而后對班干部進行具體的分工，讓他們首先明確自己的職責范圍，再對班級管理有一定的方向性、目的性，各盡所能。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉壒芾慝I計獻策，而且大膽放手讓他們開展工作，例如班干會議、主題班會、值日安排、參加學校組織的活動等有關工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導，每項工作完成后，都及時找他們來總結，給予肯定和鼓勵，提高班干的工作情緒，同時提出存在問題及改善措施，使班干部能力得到提高，同時，班主任也做到了“運籌帷幄之中，決勝千里之外”。優(yōu)等生需要表揚，學習困難的學生更需要表揚。作為班主任，就要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。在一年的班主任工作中，特別是象我們這樣的剛剛畢業(yè)不久的教師，我深感班主任工作責任重大，希望在今后能學習到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。不當之處敬請大家批評指正。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書?！把员匦判斜毓?，絕對不能“朝令夕改”，“嚴于律人，寬以待己”。B、在絕對威信的保障下下放權利，進行班級自主管理一個班幾十個人，班主任不可能事必躬親、面面俱到，學校的科研課題是班級自主管理，班主任可以將班級管理的權利層層下放，充分發(fā)揮各級班委干部的管理才能，達到自主管理。否則就會出現(xiàn)各級班委各行其是或者不作為，班長說話比班主任還要管用，班主任被架空等不良現(xiàn)象。C、有原則的愛學生古今中外的教育家，雖然思想有所不同，教育風格也各有千秋，但有一點是共同的，那就是擁有一顆愛心?！睘榇?，我本著一顆“不偏愛、博愛”的心愛著班上每一個人，關心他們的學習、心理、甚至于家庭。所以我的愛是有一定原則底線的，那就是“認真、誠信、有責任感”。每個人都會犯錯，每個人都有成績起伏甚至厭學的可能，只要不違反原則，我都盡量以寬容的態(tài)度對待。教育孩子應該以“賞識”的態(tài)度對待，但我們也有責任教會他們有些錯是不能犯的這個道理。學生能否在學校中健康快樂的生活、學習，在很大程度上取決于一個班主任的管理水平，班主任肩頭上的責任如此重大，當班主任也自然成了“苦差事”。自身快樂的老師才會教出快樂學習的學生，快樂學習的學生才會得到令人快樂的成績。班主任一定要與科任老師做好溝通和合作。班主任要讓盡量和科任老師辦公區(qū)接近，經(jīng)常進行班級情況、學習情況的分析匯總，調(diào)和學生與科任老師之前、科任老師與科任老師之間教學上的矛盾沖突，舒緩科任老師的心情，以保證最好的課堂教學效果。三、與家長相處“亦師亦友”是我對待家長的方法，我們學校的地理位置決定了學生的家庭教育方面有嚴重的缺陷，許多家長不知道該如何與孩子溝通、如何管理、如何教育。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：如果一個孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學校里的一切問題都會在家庭里折射出來，而學校復雜的教育過程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。所以，我們要首先讓家長從心里認可你“班主任”的身份，才能和他一起解決學生出現(xiàn)的問題。謝謝！許璐2012年7月5日