【正文】 生請(qǐng)了病事假后，還要主動(dòng)給他們打電話(huà)。三、配合學(xué)校各種活動(dòng)，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。針對(duì)這種情況，我把班級(jí)的一些管理工作讓后進(jìn)生來(lái)做，增強(qiáng)他們的責(zé)任感。這樣，讓他們時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到班級(jí)中自我的存在，滿(mǎn)足他們的被需要感，感覺(jué)自己是班集體必不可少的重要成員。做為班主任老師，我認(rèn)真配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)真布置，帶動(dòng)學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，并積極鼓動(dòng)那些特困生和學(xué)困生參與進(jìn)來(lái)，使那些特困生和后進(jìn)生感受到生活在集體中的樂(lè)趣。針對(duì)那些以自己為中心，我行我素的學(xué)生，我利用談心的方法對(duì)他們進(jìn)行教育。這些同學(xué)的變化對(duì)我班學(xué)生影響很大，學(xué)習(xí)上，同學(xué)們能互幫互助，生活中大家都團(tuán)結(jié)向上，樂(lè)于助人的多了，愛(ài)護(hù)公物的人多了，說(shuō)粗話(huà)的人少了，任課老師都反映我班的變化比較大。防流控輟工作是班主任工作中一個(gè)重要環(huán)節(jié)，身為班主任班主任，責(zé)無(wú)旁貸。所以防流控輟工作關(guān)鍵在于平時(shí)，而不在于學(xué)生流失后再去發(fā)動(dòng)。篇五：班主任控輟保學(xué)工作總結(jié)班主任控輟保學(xué)工作總結(jié) 20132014學(xué)第二學(xué)期，我擔(dān)任班的班主任工作?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)控輟保學(xué)工作總結(jié)如下：一、工作措施和方法（一）給班級(jí)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我首先發(fā)給個(gè)學(xué)生一張白紙，然后交代他們?cè)诎准埳蠈?xiě)自己剛上中學(xué)的感受，或者寫(xiě)自己對(duì)以后學(xué)習(xí)生活的展望等等，自由發(fā)揮，學(xué)生們非常積極踴躍參與，然后安排同學(xué)出好新學(xué)期第一期版報(bào)。（二）延伸，樹(shù)立良好的班級(jí)輿論導(dǎo)向。違紀(jì)后會(huì)受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。于是，我就請(qǐng)班委成員輪流總結(jié)班中工作，提出要求，加強(qiáng)自我約束，樹(shù)立為自己而學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣的人越來(lái)越多，違紀(jì)的人越來(lái)越少。讓新學(xué)生感受到自己在班中的地位，是班集體重要組織成員，增強(qiáng)學(xué)生的集體。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是班級(jí)管理的重點(diǎn)又是難點(diǎn)，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，教育必須面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。我沒(méi)有等他們出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才去找他，而是一有空閑時(shí)間我就找他們談話(huà)，抓住他們還算服我的心理與他們進(jìn)行的幾次談話(huà)，要求他們先改掉一些不良的壞習(xí)慣，并請(qǐng)他細(xì)細(xì)思索我們來(lái)到中學(xué)讀書(shū)究竟為了什么，讓他們明白讀書(shū)的重要性。第四篇：班主任控輟保學(xué)工作總結(jié)班主任控輟保學(xué)工作總結(jié)安廷桃控輟保學(xué)工作是全面推進(jìn)以素質(zhì)教育為核心的教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要內(nèi)容，因此，在學(xué)?？剌z保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)組織下，我采取了各種措施，努力做好該工作，使流失率控制在零。開(kāi)學(xué)初，作為班主任，我充分認(rèn)識(shí)到了控輟保學(xué)工作的意義和重要性。二、關(guān)心后進(jìn)生，照顧特困生。在一年來(lái)，為了我班的控輟工作，我動(dòng)了很大的心思，采取了各種措施。本班48名同學(xué)，經(jīng)濟(jì)狀況，家庭狀況，個(gè)人素質(zhì)參差不齊。２、上報(bào)特困生的檔案。３、建立學(xué)生家庭聯(lián)系卡，上面詳細(xì)準(zhǔn)確記錄每個(gè)學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系方式。這樣就基本解決了后進(jìn)生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過(guò)多的輟學(xué)現(xiàn)象。我對(duì)后進(jìn)生和特困生采用了電話(huà)確認(rèn)的方法。三、配合學(xué)校各種活動(dòng)，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。針對(duì)這種情況，我將開(kāi)放班級(jí)的各種管理工作故意讓后進(jìn)生來(lái)做，增強(qiáng)他們的責(zé)任感。經(jīng)過(guò)一年的努力工作，我班在控輟工作中表現(xiàn)突出，達(dá)到了上級(jí)的要求，并且有越來(lái)越好的趨勢(shì)。今后，我一定加大力度，采取更為得力的措施，把控輟學(xué)工作做得更好?，F(xiàn)總結(jié)如下：（一）給班級(jí)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我首先發(fā)給個(gè)學(xué)生一張白紙，然后交代他們?cè)诎准埳蠈?xiě)自己剛上中學(xué)的感受，或者寫(xiě)自己對(duì)以后學(xué)習(xí)生活的展望等等，自由發(fā)揮，學(xué)生們非常積極踴躍參與，讓他們覺(jué)得中學(xué)這里的老師，這里的事，這里的物都是新鮮的，從中為學(xué)生營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活的向往和喜愛(ài)的良好心態(tài)。重視班會(huì)課的作用，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都進(jìn)行思想教育，樹(shù)立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣，讓學(xué)生知道對(duì)與錯(cuò)，好與壞，是與非，使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒(méi)有市場(chǎng)。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語(yǔ)言來(lái)要求某些事情，很無(wú)味。我還利用版報(bào)根據(jù)各時(shí)期的學(xué)校要求結(jié)合本班實(shí)際幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，使他們從內(nèi)心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個(gè)出眾的自己，幫助他們做一個(gè)有情有義的人。（三）從學(xué)生心理、生活上適時(shí)關(guān)心學(xué)生。表?yè)P(yáng)與批評(píng)同樣重要，時(shí)常從生活上關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系，將對(duì)學(xué)生很大的幫助。節(jié)日時(shí)我收到了很多學(xué)生送來(lái)的卡片，我很欣慰，我也為又這樣有情意的學(xué)生而驕傲。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是班級(jí)管理的重點(diǎn)又是難點(diǎn)，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，教育必須面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。我沒(méi)有等他們出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才去找他，而是一有空閑時(shí)間我就找他們談話(huà)，抓住他們還算服我的心理與他們進(jìn)行平等的幾次談話(huà)，要求他們先改掉一些不良的壞習(xí)慣，并請(qǐng)他細(xì)細(xì)思索我們來(lái)到中學(xué)讀書(shū)究竟為了什么，讓他們明白讀書(shū)的重要性。最后，在做好學(xué)校工作的同時(shí)，我們也及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過(guò)家訪(fǎng)或校信通，隨時(shí)向家長(zhǎng)交流或匯報(bào)學(xué)生的表現(xiàn)；學(xué)校定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)也參與學(xué)校的管理工作，共同做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生在家里能有人說(shuō)話(huà)，溫馨快樂(lè)，在學(xué)校有事干，積極進(jìn)取。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，杜絕學(xué)生流失，還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有把日常工作做好，把班級(jí)管理好，才能真正做好防流工作。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力，多向老班主任學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取