【正文】 二）翻譯句子得無(wú)楚之水土使民善盜圣人非所與熙也，寡人反取病焉。但是，這一提問(wèn)不懷好意，周恩來(lái)要借題發(fā)揮，要讓他搬起石頭打自己的腳，便哈哈大笑地說(shuō)：“這有什么奇怪，美國(guó)人走下坡路，當(dāng)然是仰著頭走。”《晏子使楚》復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握文中重點(diǎn)字詞句的翻譯，鞏固文章的主要內(nèi)容。情感目標(biāo)：進(jìn)一步體會(huì)晏子高超的外交才能和人物的思想感情。突破措施：自主、合作、探究教程六、組織教學(xué)七、出示目標(biāo)八、檢測(cè)文學(xué)常識(shí)及字音本文選自，它是是后人搜集齊國(guó)大夫的言行編輯而成的。詣（）枳（）縛（）儐（）橘（）曷（）袂（）閭（）九、學(xué)生自主復(fù)習(xí)字、詞、句的翻譯。晏嬰，齊之習(xí)辭者也。得無(wú)楚之水土使民善盜為其來(lái)也，、教師引導(dǎo)生把握課文內(nèi)容楚王侮辱晏子反駁結(jié)果進(jìn)楚國(guó)鉆狗洞進(jìn)狗國(guó)大開(kāi)城門(mén)見(jiàn)楚王下等人下等國(guó)陪著笑酒席上齊人是賊國(guó)風(fēng)不正反取辱針對(duì)閱讀卷進(jìn)行復(fù)習(xí)，小組討論完成以下練習(xí)。“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”現(xiàn)象說(shuō)明了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。它的意思是：晏子說(shuō)“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，其目的是什么 ？分析楚王和晏子的人物形象。七、課堂檢測(cè)：課堂檢測(cè)（一）指出通假字并解釋者曷為者也人非所與熙也儐者更道（二）翻譯句子得無(wú)楚之水土使民善盜圣人非所與熙也，寡人反取病焉。但是，這一提問(wèn)不懷好意，周恩來(lái)要借題發(fā)揮，要讓他搬起石頭打自己的腳，便哈哈大笑地說(shuō)：“”第五篇：晏子使楚公開(kāi)課詳案晏子使楚（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)按要求掌握生字。能理解課文意思，了解楚王使用什么辦法三次侮辱晏子的，晏子用什么辦法反駁楚王的。理解人物形象。說(shuō)到齊國(guó)就會(huì)讓人想起一個(gè)人，他雖然身材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其它國(guó)家執(zhí)行外交任務(wù)，幫助齊國(guó)解決了許多外交上的爭(zhēng)端。（板書(shū)：晏子）晏子的真名叫晏嬰，那為什么又叫他晏子呢？（學(xué)生猜測(cè)）想：古時(shí)候，哪些人的稱(chēng)呼中有“子”？（課件出示：孔子、老子、孟子??）小結(jié)：（說(shuō)明：“子”是古代對(duì)有學(xué)問(wèn)有貢獻(xiàn)的男性的尊稱(chēng)，比如：孔子、孟子等。你能根據(jù)自己的預(yù)習(xí)向大家介紹一下晏子嗎？（學(xué)生回答）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)他的文章（板書(shū)：使楚）“使”是什么意思？今天，我們要學(xué)的這篇課文就是寫(xiě)晏子出使楚國(guó)的故事。（2）想想課文講了什么事？檢查自學(xué)情況：（1）生字新詞：（注意“大夫”的讀音，現(xiàn)在讀“d224。 fū”，是官職的稱(chēng)呼。（3）想想課文主要講了什么事？（楚王三次侮辱晏子，晏子三次機(jī)智地反擊?！边@是個(gè)雙重否定句是說(shuō)——楚王尊重晏子了。楚王是怎樣侮辱晏子的呢？請(qǐng)畫(huà)出有關(guān)的句子。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說(shuō)：“難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎？既然有這么多人，為什么打發(fā)你來(lái)呢？”楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說(shuō)：“齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息，干這種事？”我們來(lái)讀讀這幾句話(huà)，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么。挖狗洞讓晏子鉆，諷刺他身材矮小。故意在晏子面前審問(wèn)盜賊，嘲笑齊國(guó)人沒(méi)出息。楚王的用意很明顯，侮辱晏子，侮辱齊國(guó)，以達(dá)到長(zhǎng)楚國(guó)威風(fēng)的目的。他的目的達(dá)到了嗎？請(qǐng)迅速瀏覽課文，把他每次侮辱晏子的結(jié)果畫(huà)出來(lái)。楚王只好陪著笑?！蹦阌煮w會(huì)到了什么？（三個(gè)“只好”體現(xiàn)了楚王復(fù)雜的內(nèi)心。第一次的“只好”是在面臨承認(rèn)是狗國(guó)和讓晏子走城門(mén)的兩難選擇時(shí)，為了寶全面的而做出的無(wú)奈之舉。第三次的“只好”是“賠不是”，楚王已是黔驢技窮，甘拜下風(fēng)?！爸缓谩笔窃诮o自己一個(gè)臺(tái)階上，欲奚落別人卻反而被別人奚落的尷尬表露無(wú)疑。有感情地朗讀這幾句話(huà)。請(qǐng)大家把你認(rèn)為最能體現(xiàn)晏子智慧和勇氣的語(yǔ)句找出來(lái)，放開(kāi)聲音自由地讀一讀這些地方，感受感受。只有訪(fǎng)問(wèn)‘狗國(guó)’，才從狗洞進(jìn)去。你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？”你是從晏子的語(yǔ)言中體會(huì)到他的智慧和勇氣的，很好！請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生談理解：正常情況訪(fǎng)問(wèn)國(guó)家——走城門(mén) 訪(fǎng)問(wèn)狗國(guó)——鉆狗洞 我訪(fǎng)問(wèn)的國(guó)家——楚國(guó) 楚國(guó)——狗國(guó) 楚王——狗王（1）楚王不想當(dāng)“狗王”，自然就大開(kāi)城門(mén)，迎接晏子進(jìn)來(lái)了。（2）晏子這句話(huà)發(fā)揮了它巨大的威力，分析一下，你認(rèn)為晏子聰明在哪里？（晏子將計(jì)就計(jì)，將五尺來(lái)高的洞定位為“狗洞”。）（3）感情朗讀：晏子說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，會(huì)是怎樣的語(yǔ)氣呢？（不卑不亢、綿里藏針）指名2—3個(gè)學(xué)生讀。注意看，晏子是怎么說(shuō)的這句話(huà)？（是“看了看”）為什么不說(shuō)晏子“想了想”，而是用了“看了看”？所以從這個(gè)“看了看”，你可以看出晏子的什么？（只是看了看，就想出對(duì)策來(lái)了，說(shuō)明晏子智慧超群、冷靜、有勇氣、非常有膽識(shí)）這晏子想也不用想，一看，就計(jì)上心頭，說(shuō)出下面的話(huà)——讀“冷靜”，那是睿智的標(biāo)志；“勇氣”那是獲得勝利的前提。就是這個(gè)“看了看”，讓我們看見(jiàn)晏子的發(fā)言和表現(xiàn)那是超越了他的脾氣，超越了他的性格，是真正的智者。不信，你讀讀看——晏子使楚（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，體會(huì)晏子能言善辯的才能和維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：精讀晏子與楚王針?shù)h相對(duì)的話(huà)，了解楚王使用什么辦法三次侮辱晏子的，晏子用什么辦法反駁楚王的。教學(xué)過(guò)程：引：楚王以貌取人，想借故羞辱晏子，晏子憑著他的沉著冷靜，機(jī)智反擊而又不失禮節(jié)，楚王只好大開(kāi)城門(mén)，迎接晏子。楚王第二次又是怎樣侮辱晏子，晏子是怎樣反擊的，請(qǐng)大家自由讀第四自然段，欣賞哪句就多讀幾遍。一、第二個(gè)故事句一：“這是什么話(huà)？我國(guó)首都臨淄住滿(mǎn)了人。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人了呢？”（1）說(shuō)欣賞理由：晏子反駁楚王，說(shuō)齊國(guó)人多?？鋸垺Ｄ阏f(shuō)這個(gè)國(guó)家，哪里袖子舉起來(lái)就能成一片云？但晏子就用這個(gè)方法一說(shuō)，怎么著？晏子的這一說(shuō)法又巧妙在哪里呢？（采用夸張說(shuō)法，說(shuō)明齊國(guó)人多，反駁了楚王“齊國(guó)沒(méi)有人”說(shuō)。排比。增強(qiáng)氣勢(shì)，語(yǔ)氣漸強(qiáng)。（2）把文中的句子轉(zhuǎn)變成四字詞語(yǔ)：揮汗如雨、舉袖成云、接踵磨肩、欺君之罪等。雜下九》，請(qǐng)看古文是怎么描述的。“比肩接踵”就是——街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。（待學(xué)生寫(xiě)完。（3）這段中還有哪些地方值得欣賞？（兩個(gè)問(wèn)句）①“這是什么話(huà)？” 質(zhì)問(wèn)。②“大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？”晏子問(wèn)出這個(gè)問(wèn)句之后，他知道楚王的答案嗎？所以這是一個(gè)反問(wèn)句。指名讀，讀出不同語(yǔ)氣?；蛘哒f(shuō)“能人”。那晏子說(shuō)“大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢”中的“人”也是人才的意思嗎？（是指齊國(guó)的老百姓）這里楚王問(wèn)的是人才，晏子回答的時(shí)候偷換概念，卻說(shuō)的是老百姓，既化解了楚王的侮辱，又借機(jī)贊揚(yáng)了齊國(guó)的老百姓。句二：晏子裝著很為難的樣子，說(shuō)：“你這一問(wèn)，我實(shí)在不好回答?！保ㄕ?qǐng)一生裝著為難的樣子來(lái)讀這句話(huà)？）晏子直接說(shuō)就好了啊，干嘛還要這樣裝模作樣一下。）這句話(huà)好在哪里，讓你這么欣賞。你覺(jué)得他說(shuō)話(huà)的一個(gè)藝術(shù)在哪里？（說(shuō)壞話(huà)之前征求楚王的同意，把選擇的難題丟給楚王。楚王上當(dāng)了嗎？（上當(dāng)了）楚王說(shuō)——實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，我不生氣。下面請(qǐng)同學(xué)分角色朗讀這幾句話(huà)?？?，晏子接下來(lái)什么動(dòng)作。晏子接下來(lái)就要開(kāi)始不客氣了。句三：“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪(fǎng)問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪(fǎng)問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去?！保?）學(xué)生通過(guò)推理得出這句話(huà)的意思是“楚國(guó)是最下等國(guó)家”。）以退為進(jìn)。有感情朗讀。晏子的笑：故意笑了笑：我就要看你一副氣到跳腳又不能拿我怎么樣的樣子。你讀出了什么？很生氣又不能發(fā)作。君王一言九鼎，不能反悔。（4）小結(jié)：這次對(duì)戰(zhàn)的焦點(diǎn)是“齊國(guó)無(wú)人”，楚王是步步緊逼，晏子是巧妙回旋，擊敗了楚王，從中你體會(huì)到晏子是個(gè)怎樣的人？接著楚王的話(huà)題將計(jì)就計(jì)、順?biāo)浦?，把無(wú)人才、甚至不會(huì)用人之辱又回敬給了楚王。二、第三個(gè)故事過(guò)渡語(yǔ)：一次次交鋒，一次次失敗，楚王真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。酒席上晏子又有哪些巧妙的回?fù)?？?）犯盜竊罪的齊國(guó)人。誰(shuí)來(lái)笑嘻嘻地讀？（指名一學(xué)生讀）說(shuō)大臣反應(yīng)。我們知道最后是誰(shuí)贏了？結(jié)果是不好的先說(shuō)好的這種手法叫做——欲抑先揚(yáng)，這樣寫(xiě)渲染了氣氛，形成了強(qiáng)烈的反差。（3）過(guò)渡語(yǔ)：讓我們看看晏子是怎么回?fù)舻模宏套用娌桓纳?，站起?lái)說(shuō)：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜?！雹?gòu)摹懊娌桓纳敝凶x懂了什么？晏子不改的是什么？（超人的智慧和愛(ài)國(guó)的情懷）②學(xué)生通過(guò)推理得出這幾句話(huà)的意思是“楚國(guó)的社會(huì)風(fēng)氣不好”。淮南的柑橘又大又甜，因?yàn)闅夂?、土壤等條件好，淮北的橘樹(shù)只能結(jié)又小又苦的枳，因?yàn)闅夂?、土壤等條件不好，從而理解第一個(gè)“水土”是指“氣候、土壤等條件”。（4）我現(xiàn)在請(qǐng)兩組學(xué)生分角色朗讀，其他學(xué)生讀旁白。突然，他哈哈大笑起來(lái)，見(jiàn)你們這班跟隨在晏子身后的小記者，便眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)。正是晏子巧妙的智慧、善辯的辭令、以國(guó)家利益為重的精神讓楚王不得不折服。好一個(gè)出色的外交家，好一個(gè)臨危不懼的愛(ài)國(guó)志士。”話(huà)不在多，傳神則靈；人不在高，愛(ài)國(guó)則名。那課文上怎么寫(xiě)他？（只好??只好??只好??）比較三個(gè)“只好”楚王僅僅是“不敢不尊重晏子了”嗎？結(jié)合“使”、背景資料“結(jié)交”感受理解楚王尊重的還有齊國(guó)人民、齊國(guó)國(guó)家，因?yàn)殛套拥谋澈笫且粋€(gè)有力的團(tuán)隊(duì)。齊王和人民正焦急等待著消息，你能用簡(jiǎn)短的幾句話(huà)來(lái)夸夸我們晏子大夫嗎？（以新聞報(bào)道的格式練寫(xiě)，部分投影交流）晏子,不卑不亢。你鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)永遠(yuǎn)像在人們的耳畔,你與楚王斗智斗勇的場(chǎng)永遠(yuǎn)印在人們的心中,讓人回味無(wú)窮。提示：寫(xiě)之前先想想晏子是個(gè)怎樣的人？六、小結(jié)延伸，布置作業(yè)復(fù)述課文。