【正文】 頭走。復(fù)習(xí)重難點：掌握文中重點字詞句的翻譯；針對問題具體解答。練習(xí)：（一）、通假字縛者曷為者也圣人非所與熙也儐者更道（二）重點詞語解釋晏子將使楚使：謂左右曰謂??曰：習(xí)辭者習(xí)：辭：今方來方：何坐坐：坐盜盜：吏二縛一人詣王縛：詣：齊人固善盜乎固：葉徒相似徒：其實味不同實：1得無楚之水土使民善盜耶得無：1圣人非所與熙也圣人：1寡人反取病焉?。?晏子避席對曰避席：（三）重點語句翻譯得無楚之水土使民善盜耶圣人非所與熙也，寡人反取病焉。練習(xí)：用一句話概括本文的內(nèi)容。晏子外交語言有何特點？六、拓展提高你喜歡晏子這個人物嗎？為什么？除了晏子之外，你還知道哪個著名外交家的故事？請說一下。正確流利地朗讀課文。教學(xué)過程：一、簡介背景，揭示課題１、二千多年前，我國歷史上曾出現(xiàn)過一個群雄紛爭的春秋戰(zhàn)國時代，其中齊國和楚國是大國。）孔子、孟子等都是古代的大學(xué)問家，晏嬰為什么也稱“晏子”呢？他肯定也有與眾不同的地方。i fu”，是“醫(yī)生”的意思，過去讀“d224。板書：侮辱）給課文中的三個故事加個小標(biāo)題：讓鉆狗洞——齊國無人——齊人盜賊楚王就這樣一次一次地侮辱晏子，然而，最終的結(jié)果是什么呢？ “從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞，讓晏子從這個洞進去。說齊國沒有人，就是說晏子無能。有感情地朗讀。楚王聽了，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。第二次的“只好”是再次遭受失敗之后的舉動但又不愿意就這樣承認(rèn)失敗，想做掙扎的復(fù)雜心理。最后的結(jié)果是──從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。（學(xué)生讀課文）2．最能體現(xiàn)晏子這超人的智慧和勇氣的語句有好多處，誰先來讀？ “這是個狗洞，不是城門。教師指導(dǎo)填空：開狗洞的是（狗國），開城門的才是（國家），現(xiàn)在楚國開的是狗洞，可見楚國是（狗國），那楚王是（狗王）。有了“狗洞”一說，自然就引出了“狗國”之說。就是這個“看了看”，讓我們看到小個子晏子背后藏著的是大智慧。理解句子間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡單的推理。楚王侮辱晏子一計不成，又生一計。大伙把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。通過舉袖子、揮汗、走路等三種情況來說明人多。說排比作用。這篇文章出自《晏子春秋》，改編自其中的一篇古文：《晏子春秋把這三個成語趕緊寫下來，看誰一邊寫一邊記在心里。語氣沖。（4）過渡語：楚王到底說了什么話，讓晏子這樣質(zhì)問？“難道齊國沒有人了嗎？”所以晏子回答說“大王怎么說齊國沒有人呢？” 比較一下楚王說的“人”和晏子說的“人”，你發(fā)現(xiàn)了什么？楚王所說的“人”指的不是一般老百姓，而是有本事有本領(lǐng)的人。楚王發(fā)現(xiàn)了嗎？誰為大家完整地讀讀這段話？ 感情朗讀。（怕惹怒楚王，是為了保護自己。同第一個故事）表面上看起來很客氣，其實暗藏玄機。有了楚王的這句話，就等于有了免死金牌啊。請一位同學(xué)加進動作來讀一讀晏子反擊的話。“最不中用”是什么意思？上等國家——上等人去 下等國家——下等人去 我最不中用——下等人 我去的國家—楚國——下等國（2）在這里晏子能實現(xiàn)強有力的反擊，有何秘訣？（晏子先編出一個“規(guī)矩”，然后順著楚王的意思，說自己是最不中用的人，貶低自己，從而達(dá)到貶低楚國的目的。晏子說完就結(jié)束了嗎？他還笑了笑。自己允諾過不生氣。（5）這段精彩的對話讓我們猶如身臨其境，練讀，分角色朗讀體會?？吹竭@里有沒有什么想說的？（2）楚王笑嘻嘻地對晏子說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事情？” 你注意到楚王是怎樣說這句話的嗎？笑嘻嘻是用在什么地方？（表示開心）在這里褒詞貶用，更顯惡毒。笑得多開心，后面就有多丟人。先引導(dǎo)學(xué)生理解兩個“水土”的不同意思。三、超越文本，學(xué)當(dāng)晏子楚王本想侮辱晏子，以顯楚國的威風(fēng)，卻沒想到被晏子反駁的啞口無言，他眼看著斗不過晏子，心里卻十分不甘。所以到最后，楚王不敢不尊重晏子了。此時此刻，楚王的心情怎樣呢，誰能用一個詞語，或者一個歇后語等來形容一下？這真是：啞巴吃黃連——有苦說不出、偷雞不成——反蝕一把米、搬起石頭——砸自己的腳。面對楚王一而再再而三的侮辱仍然面不改色,妙語還擊；從容鎮(zhèn)定,面對楚王的諷刺你不慌不忙,巧妙應(yīng)答；機智勇敢,以自己的聰明能干,運用了將計就計、順?biāo)浦鄣母呙鞑呗?捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán),捍衛(wèi)了國家的尊嚴(yán)。讀《晏子春秋》，感受晏子的語言藝術(shù)。你的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。五、開招待會，齊夸晏子 全面評價晏子，感受課文中心各位小記者，任務(wù)已經(jīng)圓滿完成。用這句話贊揚他一點都不為過：“一人之辯，重于九鼎之寶，三寸之舌，強于百萬之師。他輕蔑地說道：“哼，齊國太無能了，是不是沒有大記者了，怎么來的盡是你們這些乳臭未干的娃娃？”小記者們，面對楚王的侮辱，你們準(zhǔn)備怎樣反駁呢？（討論，指名、同桌交流）楚王聽了你們的反駁，只好說：“??！”（通過練說，讓學(xué)生明白：尊重別人就是尊重自己；自尊、自信、處變不驚是取得成功的保證；出色的語言表達(dá)是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備的重要才能）四、評價晏子，升華主題晏子是個怎樣的人？臨陣不亂、不懼大國、不畏強暴、機智過人、善于辭令、博學(xué)多才、強烈的愛國心、以國家利益為重晏子運用夸張等修辭手法，讓自己的語言有理有據(jù)，靠他的三寸之舌，反駁了楚王的侮辱，維護了自己的尊嚴(yán)，也維護了齊國的尊嚴(yán)。同樣道理得出，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動，說明齊國社會環(huán)境、社會風(fēng)氣好，齊國人一到楚國，就做起盜賊來了，說明楚國社會環(huán)境、社會風(fēng)氣不好，從而理解第二個“水土”是“社會環(huán)境、社會風(fēng)氣”的意思。可是這種柑橘一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，一到楚國，就做起強盜來了，也許是兩國的水土不同吧。跟著楚王笑：帶著諂媚、覺得晏子這回沒話說了：狂妄、一直在羞辱晏子：惡毒。但楚王實在不甘心，又生一計：安排酒席招待晏子。一個“只好”寫出了楚王怎樣的心情？這真是啞巴吃黃連——有苦說不出。楚王聽明白這個話外之音了嗎？楚王也笑了，他陪著笑。（3）誰來讀一讀，我們一起欣賞一下晏子說話的藝術(shù)。我最不中用，所以派到這兒來了。拱了拱手，這個“拱手”學(xué)問很大啊?？磥?，晏子面對楚王的步步緊逼，沒有亂了分寸，而是冷靜反駁。如果直接說，結(jié)果會怎么樣呢？那后來他侮辱了楚王，楚王拿他沒辦法。撒個謊吧，怕犯了欺君之罪；說實話吧，又怕大王生氣。所以在他的眼里，身材矮小的晏子（不是人才）。擺出事實之后的反問，目的是為了加強語氣，反駁的力量更強。）來一起讀一遍——自創(chuàng)成語。晏子對曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人？”“張袂成陰”就是——大伙把袖子舉起來，就連成一片云； “揮汗成雨”就是——人們都甩一把汗，就能夠下一陣雨。生讀。）舉實例，顯得有力可信。引導(dǎo)學(xué)生抓住“住滿”、“就是一片云”、“就是一陣雨”、“肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟”等理解“齊國人多”。（生自由讀）誰來匯報。體會晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護齊國尊嚴(yán)的高貴品質(zhì)。而“看了看”之后他說的這句話，我們才能感覺到這句話的分量和底氣。教師評價：晏子冷靜反駁，看似輕描淡寫，卻入木三分！晏子可真會回答。這里應(yīng)放手讓學(xué)生自主交流，因為這幾句話包含的意思不難理解。我在這兒等一會。四、研究晏子語言，體會智慧第一個故事1．找出描寫晏子的地方，想想到底有什么樣的威力，能化楚王對他的侮辱為尊重呢？要想細(xì)細(xì)品味晏子這超人的智慧和勇氣，咱們還得好好地讀讀課文。雖不愿意，但也只能這么做。從字面上看都是表示沒辦法的無奈之舉。楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。而且從“瞅”、“冷笑”、“笑嘻嘻”等詞也可以看出楚王對晏子及齊國的侮辱。楚王對晏子侮辱到了極點。（板書：尊重）三、研讀楚王，感受前后變化。）（2）請同學(xué)讀讀難讀的段落，檢查課文讀通情況。（出示課題，齊讀課題）二、初讀課文，整體感知：請同學(xué)們自由讀課文，要求：（1）根據(jù)拼音，讀準(zhǔn)生字詞的讀音，把課文讀通順。他就是晏嬰，人們都尊稱他為“晏子”。教學(xué)重難點能理解課文意思，了解楚王使用什么辦法三次侮辱晏子的，晏子用什么辦法反駁楚王的。（三）實際應(yīng)用一個美國記者問周恩來總理：“我們美國人都仰著頭走路，為什么中國人總是低著頭走路呢?”世界上每一個人都有自己走路的習(xí)慣，周恩來完全可以不理睬這種毫無根據(jù)、毫無價值和毫無道理的低級問題。楚王為什么想侮辱晏子？（用自己的話回答）“使狗國者，從狗門入”的言外之意是什么？第一段中有一個句子現(xiàn)在已變?yōu)橐粋€成語：。橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。晏嬰，后期國著名家，風(fēng)樸素聞名諸侯。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力。（三）實際應(yīng)用一個美國記者問周恩來總理：“我們美國人都仰著頭走路，為什么中國人總是低著頭走路呢?”世界上每一個人都有自己走路的習(xí)慣，周恩來完全可以不理睬這種毫無根據(jù)、毫無價值和毫無道理的低級問題。晏子外交語言有何特點？注意把握分寸，十分確定的反擊對方，語氣委婉，但義正辭嚴(yán)，又不卑不吭的維護了國家的尊嚴(yán)。它的意思是 肩挨著肩，腳挨著腳，形容人多