【正文】 季的不斷更替，綿延了這個世界，豐富了我們的生活，同時也使我由一個牙牙學語的幼童，變成了一個風華正茂的少年。將花朵在我心中綻放。秋，我愛你的碩果累累，因為果實那種甜蜜的味道，甜到我的心里。我愛四季。最先，是春姑娘登場，她帶了春風、春雨一起裝扮大地，她的消息傳遍了天涯海角，各種植物、動物都熱烈歡迎她的到來：小草探出了小腦袋、楊柳舒展她的婀娜腰肢，迎春花開滿了青山碧嶺??花紅了，樹綠了，天藍了，太陽也更加溫暖了，一切都是生機勃勃，五彩斑斕的景象。荷塘里青蛙們哇哇地聊個不停，就像在進行盛大的音樂會。粉紅色的荷花上停著幾只蜻蜓，特別美，這荷塘的荷葉映著荷花，十分美麗，這讓我想到了一句詩“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。菜園里，豆莢花變成了淡紫色，絲瓜花也變了淺黃色，一片片花瓣都像要溢出水來，辛勤的小蜜蜂在花叢中不停地采蜜。道路上，一層層的秋葉就如一條長長的，寬寬的絨地毯。來到果園，這里已成為了豐收的天堂，所有果實都成熟了，摘下一個，放進嘴里，甜滋滋的，好吃極了！秋姐姐也要休息了，還有最后一位選手一一冬妹妹。雪是一件件華麗的盛裝，為大地、大樹、房屋都穿上了新衣服。雪為我們打造了一個粉妝玉砌的王國，讓我們盡情歡樂。篇二：我喜歡四季作文我喜歡四季作文我喜歡四季 我喜歡落葉紛呈的秋天。我喜歡秋天那悠閑的陽光，讓人感覺溫暖舒適。我喜歡在白色的土地上打滾，把積雪堆成雪人。我更喜歡春天的溫暖，它驅(qū)走了冬天的嚴寒。我喜歡看樹枝上、土地上那帶著粉紅的嫩綠，它們多么可愛。我最喜歡夏天，那熾熱的陽光，使人精神煥發(fā)。我喜歡夏天在河里戲水，幾個小伙伴游在河水里打著水仗，那歡快的叫聲沖徹云霄。我喜歡暑假的乒乓球班，喜歡乒乓球在球臺上彈出優(yōu)美的節(jié)奏，也喜歡乒乓球臺上那沒有硝煙的戰(zhàn)爭。遼闊而又起伏的呼倫貝爾大草原，讓我體會到了少數(shù)民族的風情；碧波蕩漾的西湖，讓我感受到了江南水鄉(xiāng)的秀美；婀娜多姿的云南，讓我欣賞到了祖國的壯麗山河；中國最古老的石油基地延安，讓我體驗到了石油人的刻苦創(chuàng)業(yè)精神。篇三：我愛四季我愛四季我愛春天！她是一個美麗可愛的女孩兒，她穿著五彩衣來到人間。瞧，小草從暖和的被子里伸出了頭，嫩嫩的、綠綠的。我也愛夏天！她是激情四溢的姑娘，她的到來給大地帶來了激情。蔚藍的天空鑲嵌著潔白的云彩，池塘里荷花開了，翠綠的荷葉叢中，亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕沙在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語?? 我還喜愛秋天！瓜果飄香的秋天讓人欣喜，秋天是個收獲的季節(jié)，看，果園里蘋果樹上，密密麻麻又大又紅的蘋果高高地掛在枝頭?？雌饋恚娼腥损挼弥绷骺谒?。冬天，難道就不愛了么？漸漸的，天氣變冷了，小樹穿上了厚厚的棉襖，小草躲進暖和的被窩，進入了甜美的夢鄉(xiāng)。孩子們忙著堆雪人、打雪仗，盡情享受著雪趣。四季仿佛一首歌，包含所有動聽的旋律；四季好象一幅畫，充滿一切絢麗的色彩；四季好似一道美味，隱藏五味香甜．．．．．．我愛四季，愛生機勃勃的春天，愛熱情奔放的夏天，愛絢麗繽紛的秋天，愛銀裝素裹的冬天！篇四：小學作文：我愛四季如畫的岳麓山我愛四季如畫的岳麓山長沙是我的故鄉(xiāng)，那里有一座著名的山，那就是岳麓山。秋天，山上的楓葉都變紅了，遠遠望去，就像一片火海。你走在楓葉上，會聽見咯吱咯吱的響聲，好像在演奏一首樂曲呢！你還可以撿幾片楓葉當書簽?！?冬天，雪娃娃給岳麓山鋪上了一層雪白的地毯，有的小孩成群結伴地來到了山上，他們有的打雪仗，有的堆雪人??給寧靜的岳麓山添加了一些歡樂。我愛四季如畫的岳第五篇：我愛這土地教案《我愛這土地》教案教學目標：1，理解詩中的意象。(情感)3，使學生有感情的朗誦這首詩。教學難點：理解詩中深沉的愛國情感。1937年，日本侵略者在從中國屢割土地后，開始了全面侵華戰(zhàn)爭，至1938年11月份，中國、北平、天津、上海、無錫、江陰要塞、南京、廈門、合肥、徐州、安慶、廣州、武漢等地相繼淪陷……1938年11月18日，艾青寫下了這首詩：（老師朗誦《我愛這土地》）提問：大家從這首詩中感受到了什么？（澎湃的情感，憤怒，悲憤，感受到對土地的愛。）具體效果會有哪些變化呢，咱們逐詞來分析。到底接下來作者要說些什么呢？（要變成一只鳥。）準備干什么？（唱）嘶啞：這個詞用得似乎不合傳統(tǒng)，為什么呢，你看我們以前所學的詩句：兩只黃鸝鳴翠柳，杜鵑啼血猿哀鳴等等，要么婉轉(zhuǎn)清脆，要么悲哀，可此刻作者的嗓子卻是嘶啞的。1932年，正在巴黎留學的作者因感民族危機日益嚴重便急速回國，投入到救亡運動中，卻因從事革命文藝創(chuàng)作而被國民黨逮捕判刑6年，但始終沒間斷創(chuàng)作，獄中創(chuàng)作了《大堰河——我的保姆》，接著創(chuàng)作了《蘆笛》，《巴黎》，1937年寫了《雪落在中國的土地上》，1938年初，又創(chuàng)作了《北方》等詩篇。作為一個詩人，作者已寫了多篇表達對祖國熱愛的詩篇，如作者所說，唱了很久，嗓子都唱啞了，此刻他仍要唱，唱什么？是什么情感在驅(qū)使作者不惜傷害自己身體去唱？被暴風雨打擊者的，永遠洶涌著我們的悲憤的，這無止息地吹刮著的激怒的，來自林間的無比溫柔的：（如果少了這些詞句子就變成了單一的羅列事物，卻看不清事物的原貌。)那作者為什么用這些詞來修飾這幾種事物呢？請大家從寫作時間上找找答案。他們的罪行激起了全中國人民的憤慨，聽吧：（歌曲《保衛(wèi)黃河》）我們發(fā)現(xiàn)，中國人民已經(jīng)行動起來了，因為我們知道，如果一再忍讓，龍的傳人將永遠被奴役，中華民族也將從此消失。為了祖**親，為了神圣的國土，盧溝橋上的無名士兵們，淞滬會戰(zhàn)中70多萬兄弟們，還有那13歲寧可戰(zhàn)死也不當俘虜?shù)耐趸勖?，他們寧可獻上生命……此時此刻，有愛國熱情，憂國憂民的艾青怎會無動于衷？因此即使喉嚨啞了，依舊要唱，大家說，是什么情感在驅(qū)使他唱？（對侵略者得恨，對祖國的愛。齊讀：這被暴風雨打擊者的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……可能有人會說：山河都淪亡了，還有心思唱，請理解一個詞：長歌當哭。下一句：來自林間的溫柔的黎明。）僅僅是希望嗎？雪萊有句詩：冬天來了，春天還會遠嗎？此刻我們要問：黎明來了，燦爛的光明還遠么？（不遠）對，我們已經(jīng)看到人民行動起來了，共產(chǎn)黨，大家都行動起來了，盡管力量很小那么溫柔，但卻給我們帶來了堅定的信心。為了這個勝利作者寧可獻出生命。大家讀的很好。）詩歌常用一些帶感情的事物即意象來表情達意，那么這篇詩歌中的意象有哪些？各帶指什么？（鳥：愛自由，不愿受奴役的作者。河流，風：人民不屈不撓的反抗。）本段中有一處對比，大家找一找。這是一種什么樣的愛？（執(zhí)著，毫無保留的，至死不渝的愛）是啊，可見這只愛自由的鳥生前不惜傷害自己的身體，孜孜不倦地高唱愛，熱熱鬧鬧，激情澎湃。時間在流逝，生死在輪換，可不變的是作者對土地祖國的愛。在情緒的最高潮點時，怎么收場呢？此刻，作者又像一位高明的歌唱家，在中間隔開一行吸足了氣，蓄足了勢，唱出了：為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……與上段相比，作者此段采用了直接抒情的表達方式，點出了自己情感的份量和類型，是怎樣的愛？（深沉）三，總結并朗誦： 可見，這首詩采用了描寫和抒情的表達方式，運用了四個具有時代氣息的意象，將自己化為一只鳥，高唱了對祖國至死不渝的，深沉的愛。注意?把握基調(diào)?把握情感變化?運用想象豐富情感 找同學讀，指導大約3位。XX同學表現(xiàn)出了深沉的愛國情感。艾青愛國比我們更勇敢，更堅定，他是用生命去愛。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。土地，這萬物生長的根基，我們怎能不愛他？讓我們齊聲堅定而大聲的對生我養(yǎng)我的這塊土地，祖國表達愛吧，齊聲朗誦《我愛