【正文】 場景問題二：蟲蟲會一向沉默下去嗎？“愛一個人并沒有錯”蟲蟲找到了一個挺蒼白的理由，嘗試著走近那女孩。蟲蟲一向在心里眷戀著那女孩，而女孩卻一向把憧憧３當做大哥哥。聽著嘩嘩的水聲，伴著徐徐的秋風，女孩微微感到了一絲寒意。借著皎潔的月色，蟲蟲順勢單膝跪在女孩的面前說道：“我——我——”場景問題之三：蟲蟲會不會說出那三個字？“我——我系鞋帶”（對白）蟲蟲最終還是沒有說出那三個字。失落與無助再次爬上了蟲蟲的心頭?！笨墒且淮未卧挼阶爝吚闶墙o生硬的咽了下去。就在蟲蟲內心飽受煎熬的時候，另一個男孩出現(xiàn)了。這不再是感性的沖動了，而是理智告訴蟲蟲：再這樣下去，他會徹底的失去那個女孩。女孩沉默了，微微的搖了搖頭，巧笑道：“我也想說一句話，中文三個字，英文八個字母，你想聽中文還是英文？”（對白）蟲蟲想了想，數(shù)了數(shù)，覺得還是英文浪漫些，“還是英文吧！”（對白）“Ｉamsorry!”“中文呢？”“對不起！”蟲蟲悲痛欲絕，身心懼碎。死嗎？或許死真的是一種解脫，但那更是一種懦弱，一種逃避！不！他不要不明不白的死去，至少他有明白被拒絕的理由。“為什么？給我個理由！”（對白）女孩仍是微笑，搖頭：“我先問你一句：你的夢想是什么？”蟲蟲茫然了，他從沒想過這個問題。所以我只能說——對不起！”（對百）蟲蟲無言以對。是??！回首兩年的大學生活，除了那九次失戀，他一無所得。時間流水般的飛逝，而自我什么也沒能留下。他也曾帶著對未來的憧憬走進大學校門。雖然一向都不敢應對自我，但他也明白自我在“平庸”的泥沼中掙扎，幻想著自我的未來。接下來的日子里，往日那一身頹氣息的蟲蟲不見了，取而代之的是一個為了學業(yè)為了前程而奔波勞碌的蟲蟲。西下的斜陽灑滿了滿天的余輝，還清楚的記得兩年前同樣的時節(jié)遇見了夢中的她。下定了決心的蟲蟲向那棟熟悉的房子走去，手中那紫色的勿忘我是如此的眩目。人物：咨詢師，來訪者。女孩從此陷入痛苦、自責之中。總之，覺得自我真的很差勁。亙古不變的蒼穹下，即使最不起眼的一株小草，也自有其存在的不可替代的意義。我和他一齊時，他總是盯著路上別的女孩，我氣急了，但有什么辦法呢！我明白是我自我沒有魅力。咨：（回到座位上）你能描述一下自我此刻的感受嗎？來：我覺得自我受了欺騙和侮辱……我明白他有權選擇愛，可是我有時真想報復他。來：呃……（欲言又止，頭低下去沉默）咨：其實你心里還是傾慕那個男孩，不想真正的報復他，對吧？你覺得自我沒有魅力，所以感到無能為力。（過了一會兒，收起沮喪的神情用平緩的語調）我的個性有些內向，是的，我常覺得自我沒有魅力，習慣于理解失敗，而我自我沒有本事改變自我。（在本子上邊寫邊說）寫出你的魅力所在和缺點所在。來：（思索，拿起筆在紙上寫，過了一會兒，把本子遞給咨詢師）咨：（拿起本子，向前臺走了兩步，自言自語）＇優(yōu)點＇，看得出頗費心思，＇缺點＇，倒顯得游刃有余。＇＇遇事冷靜有余，熱情不夠。（有些氣餒）我怕新的行為方案太復雜，太難，沒有成功的可能性。然后，每三天做一件與以前不一樣的歡樂的事，并做一些記錄。咨：（走出屏風，坐到椅子上）來：（敲門，推門進入，很開心的，手上拿著筆記本）教師，我來了。咨：（接過，往前臺走兩步）（翻開筆記本，念）每當我不好意思的默念起我的優(yōu)點時，我不再感到自我不起眼，而是一種很坦然的心境，覺得自我很普通，這也沒有什么不好的。來：教師，這種刻意做歡樂的事的方法會有效嗎？咨：如果你的內心確實不想與人交往的話，那么我也不期望你只是做做樣貌而已，我情愿聽你說，你不想做。你明白，正是因為我一向信可是自我，逢身隨緣，容易主動放棄，所以我害怕這個計劃的失敗，但我會盡力的。來：多謝你的鼓勵，再見?。ㄍ藞觯┳桑海ㄍ说狡梁螅┡园祝阂粋€月后。資訊期間，她的情緒也出現(xiàn)過波動，但她已經學會從外在條件方面找原因，不再將失敗歸只因于自我，我能感覺到她身上逐漸產生的良性變化，雖然她每次講述的都是種種煩惱。瞧，這不來了！來：（高興的上場，著裝很漂亮，很有精神）咨：你是如何走出那個陰影的呢？來：這個月來，我與同學們主動交往，誰有困難我都盡我所能去幫忙；我需要幫忙時，大家也紛紛伸出援手。大家說我的性格也變外向了，象換了一個人似的。我的心境一天天變好，每一天微笑著應對生活，相信生活也會回報我以微笑。第一次遇見你時，我被卷入了失戀的旋渦，不能自拔；然而，在你的幫忙下，此刻我已經逐漸走出了那個巨大的陰影，享受著溫暖的陽光，我的心中一片光明，我的生活有了新的開始。點點：中隊長其他學生（楊楊冰冰好好等）[幕啟：上課鈴聲響。僅有辰辰的課桌上放得亂七八糟，他還在搖著椅子，一副不屑一顧的神情。辰辰的前后同學都對辰辰指指點點，表示憤怒）楊楊（舉手，劉教師示意他發(fā)言）：教師，我請求換座位！辰辰太厭惡了?。▌⒔處焺傁氚l(fā)表意見，冰冰舉手，教師示意她發(fā)言）冰冰：我提議給辰辰換座位！他影響了我們小組的榮譽?。ǔ匠竭@一組的同學都紛紛附和：“對……就是……讓他走！”）劉教師（面露為難的神色）：大家靜一靜！你們?yōu)槭裁醋尫亲尦匠綋Q座位呢？他改正了，就好了。他上課吃東西、自言自語、做小動作，真的太厭惡了！我媽媽說，能不能別讓他坐我前面！冰冰：對，教師！他不講個人衛(wèi)生，隨地丟廢紙。辰辰的頭越來越低，劉教師的神情也越來越嚴肅。光圈投射在辰辰和劉教師身上。]劉教師（內心獨白）：哎！說起辰辰，真是個叫人揪心的孩子！他父母離異，爸爸整天酗酒，教育孩子僅有棍棒！這個孩子又是多么讓人操心。他學習成績落后，衛(wèi)生習慣不良，又好動又貪玩。教室里議論聲繼續(xù)]點點（突然站起來，大聲的）：教師，我有個請求?。ㄈ酀u靜）劉教師（用期待的目光）：哦，點點，你說！點點（稍輕，有些羞澀地）教師，如果大家必須要堅持讓辰辰換座位的話，那我愿意繼續(xù)和辰辰坐，我和他一齊換！哪兒都行?。ㄈ嗝C靜，劉教師臉上綻開微笑。教師，我剛才說，如果大家必須要堅持讓辰辰換座位的話，那我愿意繼續(xù)和辰辰坐，我和他一齊換！哪兒都行！（楊楊、冰冰、好好等同學低下頭來，辰辰則慢慢抬頭。（面朝大家）孩子們，你們不覺得嗎？點點真像個小天使，在別人遇到困難的時候伸出援助之手！我很感動，今日能聽見這樣的——天使的聲音?。S手板書：天使的聲音。）點點：我說的天使，就是——辰辰！（大家臉上露出驚異的神色，音樂起……）其實，劉教師剛讓我和辰辰坐的時候，我心里也是一萬個不愿意！回家還哭了一場，鬧著讓媽媽來跟教師講，要換座位。當時，我并不相信辰辰也會“閃光”……直到那一次數(shù)學測試。點點手拿剛發(fā)下來的數(shù)學考卷，考卷上寫著88分。）.辰辰：怎樣了？別哭了！你考了88，就是發(fā)發(fā)，多好?。　秉c點（邊小聲哭，邊說）：去！你懂什么！別胡說！辰辰：我和你開玩笑呢！別哭了，你看看我，才58！回家又是一頓“竹筍燉肉”！我要是能考88，那我不笑死才怪！再說了，你一向都是100分，才考那么一個88，能說明什么？點點（止住哭泣）：你……真這么認為？辰辰：當然！你一向是最棒的！我們班里，我最佩服的就是你！教師不是說過嗎？什么摔一交沒關系……什么要爬起來……點點（破涕為笑）：是“偶爾跌倒沒關系，只要能重新站起來！”辰辰：對，對！就是這理，別哭了啊！下次你必須行！[舞臺上燈光漸亮，音樂起]點點：教師，同學，辰辰在我最失落的時候，安慰我，鼓勵我，他不也是天使嗎？（大家鼓掌）劉教師（激動地在黑板上“天使的聲音”下頭寫上了“點點”、“辰辰”這兩個名字。天使很有善心！他能讓遇到困難的人擺脫困境！辰辰雖然也是個小天使，但他還缺少一雙飛翔的翅膀。）冰冰：辰辰，我也錯了！你雖然學習不好，可是你體育好?。∪ツ赀\動會，你跑步得了第一，為我們班級爭了光呢！好好：是??！辰辰，以后在學習上、生活上有什么困難，就找我們，我們必須盡力幫忙你?。▌⒔處煂懮稀氨?、好好”的名字）（大家都圍著辰辰，真誠而友好地訴說。）劉教師：（走出人群，激動地）：辰辰流淚了！這眼淚，是多么珍貴呀！在我的印象里，無論教師批評多么嚴厲，父親責打多么厲害，他從來沒有流過眼淚呀！今日，他卻在贊美聲中流淚了。看過本劇后，愿那些與小溪有著相似經歷的同學能夠有所啟發(fā)，能像小溪一樣重新歡樂起來，充滿信心地生活。資料簡介：小溪的父親在兩年前去世了，室友們的一次無心的談話勾起了她的悲痛往事。與她同寢一年的室友明了小溪的心事，她們要用真誠打動小溪，溫熱她那被冷漠包裹的心。像我老爸就挺樂觀的一個人，你看我不是也挺樂觀的嗎！我可是經常懷疑呀，我出生時，護士小姐打我屁股，我絕對不是哭著出來的，肯定是笑著來到這個世界的！C：就吹吧你，可是，我也覺得應當有必須影響。(小溪臉色陰沉地拿著一本書走出了寢室)B：小溪怎樣了？E：怎樣了，你說怎樣了，你們忘了她爸爸……D：哎呀，是?。『脦状瓮砩隙悸牭剿阍诒蛔永锿低档乜弈亍诙粓鼍耙蝗宋铮盒∠?、同學甲場地：學校的一條小路上（背景音樂起）旁白：小溪的心好痛好痛，她多想和室友們一齊談自我的爸爸啊，可她明白，只要一談，自我肯定控制不了自我的情緒，她不想在別人面前流淚。場景：同學們匆匆往前跑，迎面遇見小溪，沒注意到小溪在哭。場景二人物：小溪、室友A道具：雨傘（背景音樂為雨聲）旁白：雨點打在身上，好冷，可小溪就想淋雨，她想讓雨水沖掉她脆弱的淚水，沖走她心里的痛苦……（A撐著傘走上去）A：小溪，最終找到你了！天啦，看你，一身都濕透了，趕快回寢室，這樣會生病的。C：小溪，你生我們的氣了嗎？小溪（搖頭不語）（A、B、C、D、E使眼色）D：小溪，你喝點水，上床用被子捂一下，淋了雨別感冒了。B：走吧，我們去吃飯，讓小溪休息一下。）錄音：小溪，同寢室一年了，我們被你的堅強深深打動，真的?？墒?，每當看著你因為要堅強而苦苦壓抑自我的時候，我們就好心疼，好想跟你說：小溪，想笑就笑，想哭就哭吧，無論歡樂與憂傷，讓我們與你一齊分享，好嗎？旁白：看著室友寫的紙條，小溪的心里涌起了那種久違的叫做溫暖的感覺。其實她一向都明白，大家都很關心她，能夠前她總是固執(zhí)地認為那是一種同情。此刻，她有一點明白了，室友們對她就像親人，她們給她的是友情、是親情。她此時又想起了媽媽，也許真的是因為自我，媽媽才也堅強地挺過來了吧。（A、B、C、D、E回上臺，C手里提著飯盒）C（把飯盒放到桌子上）：小溪，來吃飯吧。小溪（含淚）：恩……第四幕人物：小溪、眾同學道具：桌子、椅子、蛋糕場景：一群同學把小溪圍在中間，大家在唱生日歌。又是一個夏季。從入學到此刻，教師、同學一向都是那樣關心她，讓她真的好感動。媽媽告訴小溪，雖然爸爸不在了，可因為有她，媽媽此刻還是覺得對生活充滿了期望。媽媽還說，如果爸爸在天上看見此刻的她們，也必須會很高興的。她還覺得自我好幸福，因為她發(fā)現(xiàn)自我周圍有好多關心自我的親人，又擁有了一個溫馨的家！她今日再也不想忍住自我的眼淚了，她要痛快地哭，不是因為悲傷，而是因為感動，因為幸福！她許了一個愿，愿每個像她一樣失去親人的女孩兒都能重新歡樂起來。在隨班就讀過程中，得到了教師的關愛、同學們的理解，改掉了一些毛病，體現(xiàn)了教師有教無類的教育思想，展出了當今學校的和諧音符。第一場：隨班就讀，班牌：一年級。學生甲：教師，她是啞吧。教師：班長，請把王丹的家長請來。聾啞女童：手舞足蹈，開始了隨班就讀。班長：錢丟了，沒錢買午飯了。并暗中觀察，發(fā)現(xiàn)是王丹所為，采取了對策。第三場：從家偷錢，二年級。家長：自言自語，家里丟了錢，懷疑鄰居家的孩子（學生甲）。王丹：用手語告訴父親錢是自已拿的。教師：為學生組織了《不挑吃穿不亂花錢》的主題班會。班長、同學甲、同學乙、教師擁抱在一齊。王丹：表演歌伴舞，贏得陣陣掌聲。（遼陽縣甜水鄉(xiāng)廟溝小學）心理情景劇劇本（十）：心理劇本《陪你走》第一幕旁白：炎熱的一天又開始了，一大早，知了已經耐不住了，不停的叫著，攪得人心煩意亂，陳清遠帶著憂愁心不在焉地走在學校路上，大家沖忙地走著，沒有人注意到他那張無精打采的臉和那沉重紊亂的步伐。（音樂）鈴聲（旁白）上課了，他不明白教師在講什么，也沒聽到“莎莎“的寫字聲，那顆心在一個孤獨的角落暗自哭泣，那傷與痛僅有它的主人才明白。（音樂）配有下課特有的喧鬧聲，動作有人物不時走動，說話的表現(xiàn)。陳清遠：哦。（音樂）鈴聲（動作）一下課，陳清遠立刻整理書包，背上書包走同桌：清遠，還有一節(jié)課呢?。▌幼鳎╆惱^續(xù)走陳清遠：沒你的事！考勤的同學：陳清遠，還沒放學呢，回來。他不知自我怎樣就說出了那些話，懊悔卻又無奈。他不明白為什么上帝對他如此不公，如此殘忍，如此吝嗇。（音樂）〈〈白月光〉〉鄰居：可憐的孩子！父親剛去世，奶奶過度刺激又不起，苦了這孩子喲?。ㄒ魳罚┕狞c（旁白）班長的心強烈的震撼，他不明白陳清遠是怎樣熬過這些日子的，更難以想象他的傷痛。（動作）（用啞劇展現(xiàn)）班長回到教室把事情講給同學們聽。第三幕（動作）同學們在路上走，中途雷聲轟?。ㄒ魳罚╅W電，雷聲班長：快，快。（動作）同學們加快腳步到陳清遠家，敲門，并喊陳清遠。（音樂）用簫來吹奏孤寂彷徨之音班長：清遠，快開門！學們都來看你了。同學們：是啊！開門吧，讓我們共同應對。而這一切并沒有喚醒陳清遠，此刻他的心是死的，如死水一般平靜，他仍沉浸于哀痛之中。（動作）急切的走上去教師：我都明白了。快開門??！不要選擇一個人獨自承受，讓我們大家共同分擔。教師：同學們眾人拾柴火焰高，無論何時你們遇到困難，遭受挫折，深受不幸，不要封閉自我，任其侵襲，你不是孤獨的，身邊的人都在向你招手，向你微笑，這是一個充滿愛的世界。在參加了學校組織的青馬工程培訓班后，經過老師的指導和自身的努力學習，他的各方面能力得到提高，最終帶領班級同學獲得了合唱比賽的冠軍。經過青馬培訓班的學習，成長為一個善表達，做事干練，綜合素質較強的優(yōu)秀學生干部。班長好朋友 孫曉明：開朗、熱情，跟李亮是高中同學，現(xiàn)同院不同班，一直關心和支持著李亮，在他迷茫時給予開導和鼓勵。班級同學 張雷：脾氣暴躁，愛表現(xiàn)，仗義。班級同學 馬娜娜：時尚，漂亮，愛打扮，鏡子不離身，牙尖嘴