【正文】 ：暖色給人的感覺華麗，而冷色給人的感覺樸素。從純度講：純度高的色彩給人的感覺華麗，而純度低的色彩給人的感覺樸素。繪畫大師康丁斯基認為：強烈的黃色給人的感覺就像尖銳的小喇叭聲音，淺藍色的感覺像長笛聲，深藍色隨著明度的降低，就像低音提琴到大提琴的音響效果。因此，黃、橙黃、藍等色彩，都帶有些微酸味的感覺。如粉紅色、象牙色的冰淇淋比較具有甜味感。辣：由辣椒及其他刺激性的食品聯(lián)想到辣味。其他如綠色、黃綠的芥菜色、生姜色也是辣味感的色調(diào)。黃綠色則是它的強化色。夏天暖調(diào)的、飽和的和積極的色彩，秋季的色彩同春季的色彩對比最為強烈。冬季我們需要的色彩就要能暗示退縮、寒冷和內(nèi)向的光輝、透明和稀薄。這種色彩的聯(lián)想，在很大程度上受個人過去的經(jīng)驗、知識，以及化意所影響，也會因年齡、性別、性格、教育、環(huán)境、職業(yè)、時代與國民性之差異而有所不同。紅色帶黃調(diào)時暖感增加，帶藍調(diào)時編冷，紅橙色濃，不透明，充滿厚和暖的感覺。紅色放在檸檬黃上面時發(fā)暗、無力。紅橙和黑色對比時，刺激太大，令人不決，有狂熱、惡魔般戰(zhàn)栗的感覺。橙色 一般說的桔色，又稱橙色，充滿了暖色感，是一種紅色中帶有黃色的色彩。使人有強烈的印象。黃色 種類繁多，充滿明亮給人以陽光和煦的柔情，太陽、溫暖、舒心。明黃在中國帝王時期是禁忌的顏色；尤其是清朝；是天子專用色，表示至高無尚的威嚴。在古羅馬也被作為高貴的色彩。而基督教卻作為猶大衣服的色，所以在信仰基督教的國家里把黃色以為是最下等色。黃色經(jīng)常使用在引人注意的情況下，如信號燈、施工中的符號，安全服等，因而稱之為安全色。因此給人的印象就是安全、自然，帶給我們內(nèi)心的平安。在西方綠色又意味著嫉妒、惡魔。藍色表示希望，在西方表示名門血統(tǒng)，因此藍色是身份高貴的表示。在美國的懇荒時代，藍色是勞動服的基本顏色。世界各國的海軍，選擇藍白條紋的海魂衫做軍服雅致、和諧、威武、肅穆。紫色 紫色是19世紀中葉，英國制造瘧疾特效藥奎寧的合成色。當(dāng)時，維多利亞女王穿著這種顏色的服裝，出席萬國博覽會的盛會，而引發(fā)熱門話題。在西方希臘時代，紫色作為國王的服裝色使用，表示著尊貴。其特點嬌柔、安祥、高尚、艷麗、優(yōu)雅。二、色彩對比的分類色相對比 色相對比是色彩對比中最基本也是最重要的對比，正是這一對比，確立了色彩存在的價值，有了色相，色彩的其它一系列對比才得以展開。鄰近色：以某一顏色為基準，與此色相相鄰的顏色為鄰近色。中差色：以某一顏色為基準，與此色相間隔4~7色的顏色為中差色。~150176。互補色：以某一顏色為基準，與此色相間隔180176。鄰近色、類似色的對比為色相弱對比；中差色之間的對比為色相中對比； 對比色之間的對比為色相強對比；互補色之間的對比為色相的極地對比。a、明度基調(diào)★ 低明度調(diào)——由1—3級的暗色組成的基調(diào)，具有沉靜、厚重、憂郁、遲鈍、沉悶的感覺； ★ 中明度調(diào)——由4—6級的中明色組成的基調(diào)，具有柔和、甜美、穩(wěn)定的感覺；★ 高明度調(diào)——由7—9級的亮色組成的基調(diào)，具有優(yōu)雅、明亮、輕松、寒冷、軟弱的感覺。a、改變色彩純度的方法★ 摻合黑色降低純度★ 摻合白色降低純度★ 摻合灰色降低純度★ 摻合互補色降低純度b、純度基調(diào) 將純色與同明度的灰色以不同比例相混合，建立一個9等級的純度推移，并以此來劃分純度的基調(diào)：★ 灰調(diào)——由1—3級的低純度色組成的基調(diào)，容易產(chǎn)生臟、灰、含混無力的感覺；★ 中調(diào)——由4—6級的中純度色組成的基調(diào)，具有溫和、柔軟、沉靜的特點；★ 鮮調(diào)——由7—9級的高純度色組成的基調(diào)，具有強烈、鮮明歡快、擁擠、忙碌的感覺；c、對比★ 純度弱對比 ★ 純度中對比 ★ 純度強對比純度對比通過色彩飽和度的中和，可以使過分跳躍的色彩得到抑制，調(diào)整畫面的主次關(guān)系，低純度調(diào)的色彩搭配容易沉悶、暗淡，但如果把握得當(dāng)，可以得到非常優(yōu)雅的畫面。在光譜六色中的三對互補色，在互補色對比的過程中又具有各自獨特的對比價值：★ 黃—紫：在明度的極地對比中展開；★ 橙—藍：在冷暖的極地對比中展開；★ 紅—綠：在同明度色相的強對比中展開。a、不同色相的冷暖差別：★ 暖色系：黃、黃橙、橙、紅、紅橙、紅紫等，暖色給人以前進感。b、同色相的冷暖差別：★ 同一色相的顏色，加白色越多。色彩越暗，同時也越暖。面積與色彩對比b、色彩對比與面積的關(guān)系★ 相同色彩的面積對比： 面積相同，對比效果弱 面積差別越大，對比效果越強★ 不同色彩的面積對比： 面積相同，對比效果強烈 面積差別越大，對比效果越弱位置與色彩對比★、色彩本身的份量感和運動感決定其在畫面中的位置不同而具有不同的效果；★、顏色相互之間的關(guān)系（距離）不同，色彩效果不同；差異越大的顏色，距離越近，會產(chǎn)生相互排斥的張力，對比效果越強；差異越小的顏色，距離越近，會產(chǎn)生相互吸引的親和力，者產(chǎn)生共鳴。四、成績評價方式考核與課堂出勤相結(jié)合。五、主要參考書目1．姜樺：《平面構(gòu)成課題研究》，遼寧美術(shù)出版社，2005年1月。第三篇：平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成和立體構(gòu)成實驗報告平面構(gòu)成設(shè)計通過本課題實驗，培養(yǎng)對圖形的抽象理解和創(chuàng)造能力。將構(gòu)成原理運用到實際設(shè)計中去，進而研究賦予圖形以生命與寓意的各種可能性。另外課外的時間。把所需要用到的卡紙、針管筆等工具準備齊全。2)開始階段。3)深入階段。4)修整收尾階段。通過24個課時的制作和繪制，最終做出了重復(fù)、漸變、近似、發(fā)射、對比、肌理、特異和密集完整的八個方面的平面構(gòu)成（如附圖），達到平面構(gòu)成的制作要求。水粉顏料、毛筆、勾線筆、卡紙、小刀等 6課時，共兩個色彩構(gòu)成，每個約3課時 1)準備材料和工具階段。整個立體構(gòu)成的過程是一個分割到組合或組合到分割的過程。立體構(gòu)成的探求包括對材料形、色、質(zhì)等心理效能的探求和材料強度的探求，加工工藝等物理效能的探求這樣幾個方面。空間的范圍決定了人類活動和生存的世界，而空間卻又受占據(jù)空間的形體的限制，藝術(shù)家要在空間里表述自己的設(shè)想，自然要創(chuàng)造空間里的形體。 塊的特征：塊體的基本特征是占據(jù)三維空間，塊體可以由面圍合而成，也可以由面運動而成，大而厚的塊體能產(chǎn)生深厚、穩(wěn)定的感覺，小而薄的塊體，能產(chǎn)生輕盈飄浮的感覺，塊體可分為幾何平面體，幾何曲面體，自由體和自由曲面體等。這些就是我在立體構(gòu)成課程期間所學(xué)的知識以及我自己的作品。第四篇：色彩構(gòu)成課程總結(jié)這兩個月中，我感受到了之前從來沒有注意過的色彩世界的精彩。經(jīng)過了2個月的探索，我知道了最基本的顏色的調(diào)法，了解了24色相環(huán)，懂得了如何去調(diào)配出所想要的顏色。我仍感覺到了在這個世界摸索的快樂。起初我對各種顏色的把握很不準確，很多顏色都是粗略的觀察了一下就下了定論，而沒有去深究各種顏色的純度、明度的細微差別，這樣的結(jié)果就是整個畫面看起來很不協(xié)調(diào)在經(jīng)過了幾節(jié)課的講解，我對色彩的把握度也逐步上升，雖然不能做到很準確，但也能調(diào)到很接近的顏色了，各種顏色之間的搭配練習(xí)也讓我對顏色的采用有了更深的體會。各種策劃與設(shè)計中都要運用到色彩的搭配，因此我個人覺得這們課程對我們來說是很有用的，是一門基礎(chǔ)課程，學(xué)好了色彩構(gòu)成，能讓我們今后在其他課程中發(fā)揮出更好的水平，使自己的作品更加的精彩；更加的吸引別人的眼球。雖然課程結(jié)束了，但我感覺這門課程對我今后會造成很大的影響，我會繼續(xù)在色彩的世界里遨游，去探索色彩搭配中的秘密。通過對點、線、面的宏觀與微觀范圍內(nèi)的寬泛的理解，并在此基礎(chǔ)上解決其在面積、空間、肌理、節(jié)奏與韻律等不同方面的關(guān)系問題，對不同的抽象元素進行組合與創(chuàng)造，力圖使學(xué)生能夠更好地認識創(chuàng)造圖形的規(guī)律，進而研究賦予圖形以生命與寓意的各種可能性。二、教學(xué)形式與方法形式：教學(xué)形式采用講授一堂基礎(chǔ)設(shè)計美學(xué)形勢法則的理論課起步，是對二維設(shè)計基礎(chǔ)的綜述。方法：希望在課程中立足于實踐，立足于實用，立足于在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生真正做到“尋找感覺、研究邏輯、掌握方法”，并且希望學(xué)生能夠在一種“放松”的氣氛中達到學(xué)習(xí)的目的，就像做游戲一樣在“玩”中學(xué)到所需的知識。要求從點的大小、形狀、肌理效果以及組織形式諸方面進行思考。要求從線點的粗細、線形、肌理效果以及組織形式諸方面進行思考。對黑、白色方形進行一次切割、兩次切割、多次切割再重組的練習(xí)，尋找新的面積、空間組織關(guān)系。有時肌理在圖形的體現(xiàn)中同時具有較明確的“造型形態(tài)特征”，也有時則僅僅是以“肌理”或“痕跡”的方式呈現(xiàn)出來。骨骼對設(shè)計中常用的如重復(fù)、漸變、特異、聚散等基本骨骼進行了解并進行實際的練習(xí)。色彩調(diào)性尋找色調(diào)、色譜、色彩氛圍。艷度色彩的鮮艷程度 [高、中、低艷度，艷灰]。第三部分 綜合排版 18學(xué)時利用形、色、質(zhì)等要素的特質(zhì)，進一步領(lǐng)會點、線、面的關(guān)系，對其進行創(chuàng)造性的組合游戲。這樣就在某種程度上，有效避免了學(xué)生為作業(yè)而做作業(yè)、無法將基礎(chǔ)知識學(xué)以致用、知其然不知其所以然