20xx學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)期中考試數(shù)學(xué)試卷分析精選5篇-閱讀頁(yè)
2024-10-15 06:32本頁(yè)面
【正文】 4位；b:不能正確比較小數(shù)大小。該題考查“四邊形定義及其內(nèi)角和”。錯(cuò)誤失46分。第二題判斷6小題6分，涉及比較（2分）、圖形（2分）、定義（2分）。第三篇：九年級(jí)第二學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷分析20112012九年級(jí)第二學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷分析一、試題分析：從整體來(lái)看，全卷共有四個(gè)大題，25個(gè)小題，滿(mǎn)分120分。部分題目可直接運(yùn)用公式、定理、性質(zhì)、法則解決，無(wú)繁難計(jì)算、證明，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，對(duì)教學(xué)有導(dǎo)向作用。本試題重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，不避重點(diǎn)。注重對(duì)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的考查。注重對(duì)學(xué)生自主探索能力的考查。二、從學(xué)生答題情況分析：考試成績(jī)較上次有所提高，個(gè)別教師的及格率、優(yōu)秀率提高幅度較大，充分體現(xiàn)了教者在教學(xué)中用了心，熟練的掌握了新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，“吃透了”教材，高效課堂的打造有了成效。2．?dāng)?shù)學(xué)能力的培養(yǎng)上還有待加強(qiáng)。比如，第1121題，這是基本的計(jì)算題，但學(xué)生答題的出錯(cuò)率較高。試卷設(shè)置了一些涉及到開(kāi)放性、探究性、應(yīng)用性的問(wèn)題，學(xué)生的得分率不高。學(xué)生的觀(guān)察能力，動(dòng)手操作能力欠佳。解答不規(guī)范，因失小分而累積誤大。立足基礎(chǔ)性、注重能力性、感受時(shí)代性、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性、滲透探究性、關(guān)注創(chuàng)新性、重視綜合性、體驗(yàn)過(guò)程性。重視數(shù)學(xué)思想和方法的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)的靈魂，應(yīng)該始終貫穿在教學(xué)的每一處，注重對(duì)常見(jiàn)的思想方法如數(shù)形結(jié)合思想、方程思想、函數(shù)思想、整體思想等等的滲透和培養(yǎng)?？朔處煹难鄹呤值?，應(yīng)站在學(xué)生的角度加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用。注重對(duì)學(xué)生規(guī)范解答的要求和訓(xùn)練。重視“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的方法。第四篇：20132014學(xué)年第二學(xué)期期中考試高一數(shù)學(xué)試卷20132014學(xué)年第二學(xué)期期中考試試卷高一數(shù)學(xué)考試時(shí)間:120分鐘滿(mǎn)分: 150分第Ⅰ卷(選擇題共60分)一、選擇題：（本大題共１２小題，每小題５分，共６０分。p249。234。求函數(shù)f(x)的值域． 235。1（1）已知直線(xiàn)l的傾斜角是直線(xiàn)m：y=x+1的傾斜角的一半，求經(jīng)過(guò)點(diǎn)P（2，2）且與直線(xiàn)l垂直的直線(xiàn)方程。（1）已知圓C與直線(xiàn)x6y10=0相切于點(diǎn)（4，1），且經(jīng)過(guò)點(diǎn)（9，6），求圓C的標(biāo)準(zhǔn)方程。2已知線(xiàn)段PQ的端點(diǎn)Q的坐標(biāo)是（4，3），端點(diǎn)P在圓x2+y2+2x3=0上運(yùn)動(dòng)，求線(xiàn)段PQ的中點(diǎn)M的軌跡方程。R,t185。（1）求證：△OAB的面積為定值；（2）設(shè)直線(xiàn)y=2x+4與圓C交于M，N，若OM=ON，求圓C的方程
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