趣味數(shù)學謎語5篇-閱讀頁
2024-10-14 05:08本頁面
【正文】 31．蘇步青 32．楊樂 33．十八斤(謎面別解為把“析”分解開是多少？)34．支離破碎(把支分解開即為“+、”)第三篇：趣味數(shù)學謎語趣味數(shù)學謎語趣味數(shù)學謎語1旭日東升(打一數(shù)字)九，我盼你來。這些數(shù)學謎語自然也成為謎語愛好者收集的對象，并且成為游藝晚會猜謎項目內容的一部分。1．一加一不是二。謎底是王。（打一字）“一”字、減號“”、再來一個“一”字，組合在一起，得到的字不是“零”，而是“三”。3．八分之七。在上面這些謎語里，用一些很簡單的數(shù)學知識，對謎語的文字作出新的理解，可以幫助猜出答案。還是來看幾個例子。（打一數(shù)學名詞）平常報數(shù)目，是從小到大順著數(shù)，就像流行歌曲里唱的，“一二三四五六七，我的朋友在哪里”。5．討價還價。這種協(xié)商錢數(shù)的過程，可以戲稱為“商數(shù)”。6．你盼著我，我盼著你。兩人互相等候，可謂“相等”。7．成績是多少？（打二數(shù)學名詞）學習成績是用得分的數(shù)目計算的。第五篇：趣味數(shù)學。通過有趣的猜謎引起學生對數(shù)學學習的興趣，開發(fā)他們的智力，提高學生探究問題的積極性，從而提高他們邏輯 思維能力。2)通過小組合作培養(yǎng)學生的動腦能力，發(fā)揮團隊合作精神。教學難點：活躍課堂氣氛，提高學生的思考和回答問題的積極性。聽了謎語以后，就會動腦筋想：這說的是什么東西呢？“思源于疑”，“疑”是思維的開始,是創(chuàng)造的基礎，大家覺得是不是呢？今天我們就來猜謎語！二: 小組合作:（一）將學生分成幾組，然后老師提出問題，學生思考。（打一字）“一”字、加號“＋”、再來一個“一”字，組合在一起，得到的字不是“二”，而是“王”。2．一減一不是零。謎底是三。（打一成語）“八分之七”用數(shù)學符號寫出來，把數(shù)字7寫在分數(shù)線上面，8寫在分數(shù)線下面，謎底是成語“七上八下”。另外一類謎語，謎底是數(shù)學名詞。（打一數(shù)學名詞）平常報數(shù)目，是從小到大順著數(shù)，就像流行歌曲里唱的，“一二三四五六七，我的朋友在哪里”。5．討價還價。這種協(xié)商錢數(shù)的過程，可以戲稱為“商數(shù)”。（二）從日常生活出發(fā)，模擬一些題目，讓學生進行搶答。同學們不妨一猜，可在緊張學習之余博得一樂，還可以提高學習數(shù)學的興趣。1．你盼著我，我盼著你。兩人互相等候，可謂“相等”。2．成績是多少？（打二數(shù)學名詞）學習成績是用得分的數(shù)目計算的。三。
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