2005學(xué)年度第一學(xué)期高二高三地理備課組工作總結(jié)-閱讀頁
2024-10-14 04:47本頁面
【正文】 探討更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動，實現(xiàn)教學(xué)相長。使許多模糊的問題得到很好認(rèn)識與理解。投入了大量的時間和心血，利用課余時間，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增強學(xué)生興趣，變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高學(xué)生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。學(xué)生答題規(guī)范性不夠、能力欠缺，自覺性有待提高。三、今后努力的方向1．繼續(xù)抓好備課組建設(shè)，要不滿足于現(xiàn)狀，改進地理課教學(xué)。3．通過討論、教研、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。第五篇：2008學(xué)第一學(xué)期永嘉二中高三地理備課組工作總結(jié)2008學(xué)第一學(xué)期永嘉二中高三地理備課組工作總結(jié)本學(xué)期，高三地理備課組以學(xué)校教學(xué)計劃和教科室教學(xué)教研工作方案為指導(dǎo)，在年級組領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真制定備考計劃，落實各項備考措施，改進備考方法，有計劃、有步驟推進備考工作，全組教師團結(jié)協(xié)作、密切配合，扎實有效地開展備考復(fù)習(xí)，取得一定成效。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí)，相互借鑒，做到資源共享,信息共享從而達(dá)到共同提高。本學(xué)期，本備課組根據(jù)計劃，已完成第一輪必修1和必修2基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)的前提, 為保持基礎(chǔ)的鞏固,我們在每堂課復(fù)習(xí)之后,要求對本課的知識形成網(wǎng)絡(luò)化,這個知識網(wǎng)絡(luò)可以以老師的板書為基礎(chǔ),具體要求在新的另一復(fù)習(xí)課之前要理解性扎實掌握,為了達(dá)到這個目的,我們經(jīng)常對學(xué)生進行檢查, ,、精選習(xí)題，精講多練:《高考全品方案》課課有練習(xí)，章章有測試，我們課課做到全收全改，注重講評，較好地將復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合起來。做好尖子生和后進生的輔導(dǎo)工作。對于后進生，我們一對一耐心智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)積極性，尋找學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)動力。在浙江新的高考說明出現(xiàn)以前,《教學(xué)指導(dǎo)意見》是高考命題的依據(jù)，也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的依據(jù)，可使師生明確把握考什么，怎么考的問題，克服盲目性，做到有的放矢。2．落實“雙基”，突出主干、核心知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用能力培養(yǎng)。所以，必須弄清哪些是基礎(chǔ)知識，哪些是主干、核心知識，并且要把它們落實到實際教學(xué)中去。指導(dǎo)學(xué)生在深入理解本學(xué)科知識間的區(qū)別和聯(lián)系的同時，能夠運用多方面的知識解決現(xiàn)實問題，并能以知識為載體，以能力為中心，通過靈活多樣的形式來提高理解能力、推理能力，獲取知識的能力及其分析綜合能力。因此，重視課本，落實基礎(chǔ)是備考復(fù)習(xí)中的首要任務(wù)。綜合科的復(fù)習(xí)要以現(xiàn)實問題為中心，以能力立意為突破口，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會科學(xué)、自然科學(xué)中涉及人類生存發(fā)展的重大問題，關(guān)注我國國情，體現(xiàn)考試中國家意志考核的功能。4．變“知識立意”為“能力立意”，強調(diào)對信息處理能力的培養(yǎng)。因此，在整個備考過程中，都要以學(xué)科內(nèi)綜合為主，把學(xué)科知識與能力緊密結(jié)合起來。同時注重訓(xùn)練、注重實效！
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