在希望的田野上讀后感精選多篇-閱讀頁
2024-10-14 03:37本頁面
【正文】 聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》。技能目標(biāo)：討論總結(jié)音樂與相關(guān)藝術(shù)的表現(xiàn)特點(diǎn)。五、說教法及學(xué)法根據(jù)教材的內(nèi)容以及學(xué)生的特點(diǎn)，通過觀看圖片、聽唱旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的意境。討論法：討論樂曲中主奏樂器出現(xiàn)的先后順序，以及音樂與相關(guān)藝術(shù)的表現(xiàn)特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生對音樂的認(rèn)識與理解，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。情景教學(xué)法：借鑒鋼琴演奏與情景視頻，引導(dǎo)學(xué)生更全面融入感受體驗(yàn)秋天，體會音樂與相關(guān)藝術(shù)的聯(lián)系。指導(dǎo)學(xué)生更快更好的掌握本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。認(rèn)知和感受秋天（播放課件）秋天是充滿希望的季節(jié)、是收獲的季節(jié)、是讓人遐想的季節(jié)。接下來同學(xué)們來認(rèn)識和感知秋天的多姿多彩，感受秋天的美麗吧！在欣賞秋天各種圖片的同時播放歌曲《西風(fēng)的話》，引導(dǎo)學(xué)生邊感受秋天邊熟悉歌曲的旋律。達(dá)到事半功倍的效果。同時感受藝術(shù)歌曲的魅力，熟悉藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)。為下一步學(xué)唱《在希望的田野上》在情感的抒發(fā)上面做了很好的工作。然后通過老師范唱的方法，學(xué)生通過感受，更進(jìn)一步的體會歌曲的情感風(fēng)格。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更快更好的完成這首歌。為了圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音樂與相關(guān)文化的聯(lián)系。同時伴隨著音樂在心里默默的朗誦。并引導(dǎo)學(xué)生分組討論音樂與相關(guān)藝術(shù)的表現(xiàn)特點(diǎn)。這樣學(xué)生并能夠更加親近的感受秋天，充分融入到秋天的氛圍當(dāng)中，從中感受秋天的多姿多彩。對學(xué)生展示自我，表現(xiàn)自我，自主學(xué)習(xí)的能力，以及對本節(jié)課的情感認(rèn)知的抒發(fā)起到了很好的鍛煉。學(xué)生從中能夠全面、準(zhǔn)確、深刻的體驗(yàn)音樂所帶來的審美愉悅感受。通過本課的學(xué)習(xí)，感受季節(jié)為我們?nèi)祟愃鶐淼囊嫣?。為全人類美好的明天做出?yīng)有的貢獻(xiàn)。自己的教學(xué)能夠符合新課程教育理念，能得到別人的肯定，能讓學(xué)生有一個好的發(fā)展。真的感謝薛主任、鄭校長春節(jié)送給全體教師的節(jié)日禮物—《在希望的田野上》。那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的師生之情,師生之愛……“溫馨的瞬間”——一篇篇蘊(yùn)含著教育思想、踐行著教育理念的故事在淺吟低唱著愛的真諦。比如，對待生活在當(dāng)今社會環(huán)境的學(xué)生，教師缺少的不是強(qiáng)力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待和細(xì)心。尤其對所謂的學(xué)習(xí)、心理有“障礙”的學(xué)生，要學(xué)會做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人，更要成為學(xué)生在困難或痛苦中及時送去精神安慰的人。教師是否愿意花時間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。學(xué)海無涯，藝無止境。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。第五篇：在希望的田野上讀后感550字一個人要想幸福地生活，他必須有所期盼，期盼著未來日子中的愿景，這是人幸福生活的源泉。用不同的角度看待教學(xué)工作，你就會得出截然不同的結(jié)果。如果你終生從事教育的話，你的一輩子將會有無盡的等待，等待著下課，等待著放假，等待著退休。這時，你就會同當(dāng)官的比權(quán)力，同商人比金錢，同農(nóng)民比自在。讓我們換一個角度來審視教學(xué)工作，教學(xué)工作的本質(zhì)是人與人的交流，是世界上最富創(chuàng)造性的工作。并把這些經(jīng)驗(yàn)形成文字，這時你就會發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作充滿了樂趣。設(shè)想許多年以后，當(dāng)你桃李滿天下之時，當(dāng)你功成名就之時，你一輩子的結(jié)論是：下輩子我還要當(dāng)
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