【正文】 老師，我原本喜歡的XXX，現(xiàn)在我發(fā)覺(jué)他不少缺點(diǎn)，我不像原來(lái)這么喜歡他了。與多個(gè)異性保持平等、廣泛的交往有助于給兩個(gè)人的關(guān)系的發(fā)展留下一些余地。四是互尊互愛(ài)。六要有正確的審美觀。美的魅力貴在整體美，整體美既要容貌氣質(zhì)衣著打扮達(dá)到均衡和諧統(tǒng)一，又要外在美和心靈美合而為一。人的性格不同，不同性格的人都會(huì)體現(xiàn)出不同風(fēng)度，內(nèi)向的人表現(xiàn)出沉靜、文雅、態(tài)度和藹、品格端莊文靜美，外向的人會(huì)體現(xiàn)一種活潑熱情、談吐文雅、舉止灑脫的活躍美。既然談到了“美”，那如何看待現(xiàn)在出現(xiàn)的女生“中性化”呢？一般說(shuō)來(lái)，在社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，男孩都肩負(fù)著“像男子漢那樣”的期待，女孩也承擔(dān)著“像個(gè)女孩樣”的期望。倘若我們提出“哪些性格特征對(duì)于女性來(lái)說(shuō)是最重要的和必不可少的”這個(gè)問(wèn)題，那么不論我們?nèi)?wèn)什么人，他們所說(shuō)的女性特征的核心部分都是基本一致的，即使女學(xué)生也不例外。既然有了性別角色的區(qū)別，因而也就有了性別角色的期待。如果作為一個(gè)女孩，她的性格不符合人們對(duì)女性角色的期待，如做事莽撞，說(shuō)話粗野，穿著邋遢，整天瘋瘋癲癲、打打鬧鬧，別人就會(huì)說(shuō)她“沒(méi)有個(gè)女孩樣”、“是個(gè)假小子”，因而在態(tài)度上不尊重她，在情感上疏遠(yuǎn)她，在行為上排斥她。對(duì)于她自己來(lái)說(shuō)，因?yàn)榈貌坏剿说目隙ā⒄J(rèn)同和接納，就會(huì)在內(nèi)心中產(chǎn)生一種孤獨(dú)、痛苦、迷惘的情緒體驗(yàn)，使她的許多正常的心理需求如歸屬需要、受尊重的需要、愛(ài)與被愛(ài)的需要都得不到滿足。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己，懂得更多的生理與心理知識(shí)，而不是盲目的放縱自己的情感。來(lái)自異性的認(rèn)可會(huì)給你作為女性的信心，從而緩解學(xué)習(xí)壓力和青春發(fā)育帶來(lái)的心理不適，就像心靈上突然打開(kāi)了一扇窗子，我們還會(huì)在與異性的交往中感受到學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣和意義。這個(gè)說(shuō)“不”包括兩點(diǎn)：一是拒絕異性的不正當(dāng)要求；二是對(duì)自己的原始欲望說(shuō)“不”。我們的女生你要考慮清楚，一旦跨出了這步，對(duì)我們女生而言，是沒(méi)有回頭路可走的。不知大家有否留意過(guò)每年的暑假和寒假是少女意外懷孕的高發(fā)時(shí)期，有些女孩甚至不知道自己已經(jīng)懷孕，等孩子生下來(lái)時(shí)，有的把孩子扔了，有的則交給自己的父母撫養(yǎng)。而這位“少女?huà)寢尅本谷贿B孩子的父親是誰(shuí)都不知道。因此，發(fā)生這種情況的家庭往往是沒(méi)有能力來(lái)養(yǎng)活這樣的孩子的。你現(xiàn)在是很喜歡這個(gè)男生，但你有沒(méi)有想過(guò)，等你們分手了，你以后會(huì)遇到更“喜歡”的人。所以大家現(xiàn)在要做的，就是什么也不做，因?yàn)槟銦o(wú)法承擔(dān)這個(gè)“后果”。我們上次說(shuō)過(guò)，女生本身在身心各方面都比男生要成熟得早，有的女生自己有這方面的欲望，主動(dòng)提出向男朋友“獻(xiàn)身”，甚至還有一些女生更為幼稚，把這個(gè)作為“綁”住男友的手段。她們可能會(huì)覺(jué)得我把自己的一切都獻(xiàn)給你了，我已經(jīng)是你的人了，你總不會(huì)再不要我，與我分手吧，以為這樣男友就會(huì)和自己“一生一世”了。所以，我們的女生，即使你很喜歡一個(gè)男孩子，甚至愿意為她奉獻(xiàn)自己的一切，你也要考慮男孩子是否接受你的所謂“好意”，不要像剛才故事中的19歲少年那樣，把所有的問(wèn)題都扔給你，然后一走了之。如果發(fā)生了上述問(wèn)題后，你又應(yīng)該如何妥善解決呢？告訴父母和老師，我想大家是肯定不敢的。現(xiàn)在社會(huì)上，有不少相關(guān)的醫(yī)院和社會(huì)機(jī)構(gòu)可以幫助和收容意外懷孕的少女。但這些機(jī)構(gòu)的存在，是否意味著你 13 可以“為所欲為”，無(wú)“后顧之憂”了呢？反正出事了，我有地方解決。但愿同學(xué)們?cè)谧雒考虑?，都考慮清楚后果，如果你無(wú)法承受這樣的后果，請(qǐng)你不要輕易嘗試。碰到一些不如意的事，要保持冷靜尋求家人和師長(zhǎng)的幫助，這一點(diǎn)是非常重要的。老師和父母對(duì)你的提醒也好，忠告也好，指責(zé)也罷，大家要充分理解這是對(duì)我們的愛(ài)護(hù)，我們一定要明白自己當(dāng)前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，現(xiàn)在應(yīng)該努力珍惜自己的感情，增長(zhǎng)才智，不要在人生的春天揮霍自己的夏天。在適當(dāng)?shù)募竟?jié)做適當(dāng)?shù)氖?。最后送給大家一首歌來(lái)結(jié)束我們的講座，希望給大家一些啟示《親愛(ài)的，那不是愛(ài)情》。我國(guó)青少年的青春期年齡，一般是在10歲到20歲這段時(shí)間，中學(xué)生正處于這一時(shí)期?？梢哉f(shuō)，青春期是以性發(fā)育為主要特征的。這時(shí)的少男少女，往往憧憬著新的生命歷程，內(nèi)心世界與來(lái)自社會(huì)的外部環(huán)境常常發(fā)生矛盾沖突，面臨著人生課題的許許多多疑問(wèn)和困惑。二、青春期教育的重要性青春期是人的成長(zhǎng)和成熟的重要階段，一個(gè)人的身體素質(zhì)、思想品德、理想情操、知識(shí)才能等等都在青春期基本形成。早在1963年，周恩來(lái)總理就在全國(guó)衛(wèi)生科技規(guī)劃會(huì)議上指出：“一定要把青春期的性衛(wèi)生知識(shí)教給男女青少年?！痹谖覈?guó)，由于封建傳統(tǒng)觀念的長(zhǎng)期束縛，造成對(duì)性知識(shí)教育的障礙。事實(shí)上，每個(gè)青少年到了青春期，都會(huì)遇到性問(wèn)題，這是不能回避的。在發(fā)達(dá)國(guó)家，如美國(guó)、英國(guó)、日本等，人們特別重視對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行性教育。在這個(gè)時(shí)期，如不加強(qiáng)性教育，不僅會(huì)影響良好的社會(huì)風(fēng)尚的社會(huì)秩序的形成，還會(huì)影響美滿的家庭中異性關(guān)系的建立。性是一種本能。但由于社會(huì)閱歷淺，思維分析能力、判斷能力都比較差，并且還缺乏兩性社會(huì)道德規(guī)范方面的知識(shí)，不少人因性問(wèn)題而困惑、疑慮和苦惱，甚至誤入歧途，做出自已后悔莫及的傻事或錯(cuò)事。青春期教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)和對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分。這是保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的需要，也是提高民族素質(zhì)的重要措施。(2)青春期心理教育：以青春期心理發(fā)育為主要內(nèi)容，重點(diǎn)介紹有關(guān)男女兩性青春期心理的產(chǎn)生與發(fā)展，以及心理衛(wèi)生保健的知識(shí)，使學(xué)生懂得如何使自已的心理保持健康狀態(tài)，并養(yǎng)成良好的心理衛(wèi)生習(xí)慣。(4)青春期性教育：闡述性失誤的具體表現(xiàn)和防范，使學(xué)生提高自我保護(hù)能力和自我控制能力。(6)青春期自我保護(hù)：以提高自身素質(zhì)、抵制外部消極影響為基點(diǎn)，分析社會(huì)上存在的不良現(xiàn)象，闡述性傳播疾病問(wèn)題、毒品問(wèn)題，使學(xué)生能夠自覺(jué)抵制社會(huì)環(huán)境中的不良影響，利用社會(huì)環(huán)境中的有利條件保護(hù)自已健康成長(zhǎng)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們認(rèn)識(shí)到生殖系統(tǒng)和其他幾個(gè)系統(tǒng)一樣，也是人體的一個(gè)重要組成部分。因?yàn)?，溯本求源，青春期的騷動(dòng)大多與性意識(shí)的萌發(fā)有關(guān)。舉辦青春期性教育專(zhuān)題講座時(shí)，由于男女有別，舉辦講座要集中和分散相結(jié)合，如：青春期生理講座時(shí)，男女生分開(kāi)進(jìn)行，女生講座的重點(diǎn)放在月經(jīng)期衛(wèi)生，男生講座的重點(diǎn)放在遺精現(xiàn)象和杜絕手淫惡習(xí)；而青春期心理講座時(shí)，則集中進(jìn)行。3．聯(lián)系社會(huì)生活的實(shí)際，不只是講大道理。青少年對(duì)自身性器官的變化，性機(jī)能的產(chǎn)生，對(duì)自身和異性身體的變化不僅十分敏感和重視，而且出現(xiàn)好奇和不安，隨之產(chǎn)生對(duì)性知識(shí)的探知欲望，這種本能，促使性意識(shí)的萌發(fā)和發(fā)展。心中有疑惑應(yīng)與家長(zhǎng)，教師交談，通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩絹?lái)探討有關(guān)兩性的知識(shí)，解決心理矛盾，求得心理平衡。我們所處的是一個(gè)大千世界，好人壞人，好事壞事都有，而且其中相互之間的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，對(duì)于青少年學(xué)生本人來(lái)說(shuō)要善于選擇對(duì)自已有利的社會(huì)環(huán)境，積極參加各種有益的文娛活動(dòng)，接受正確的信息，警惕并抵制不良社會(huì)風(fēng)氣如“性解放”等的影響，自覺(jué)抵制社會(huì)上各種不健康書(shū)籍，音像制品的潛在威脅。青春期發(fā)育中遇到的很多問(wèn)題，不可能也不允許全部地在大庭廣眾之下予以講解，要善于主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，正確引導(dǎo)，不壓制。當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)給予理解和鼓勵(lì)，如有學(xué)生問(wèn)到“手淫”時(shí)，教師應(yīng)恰如其分地講解手淫的危害，不要輕易地把手淫與道歉品質(zhì)問(wèn)題聯(lián)系在一起，給學(xué)生造成不必要的心理負(fù)擔(dān)。由于青少年心理特征既帶有童年期舊有的痕跡，又出現(xiàn)某些成年人的心理特征的萌芽，常常會(huì)形成獨(dú)立與依附的矛盾心理，喜歡接受新事物，做事不愿受父母的干涉，甚至與父母有“代溝”。注意把子女的獨(dú)立意向引導(dǎo)到正確的軌道上來(lái)，培養(yǎng)辨別是非的能力，防止他們違法，甚至犯罪。我們應(yīng)當(dāng)運(yùn)用科學(xué)手段和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)青少年走出各種誤區(qū)，邁好青春的第一步。聽(tīng)完老師的講座，得知在孩子教育的問(wèn)題是存在著許多誤區(qū)，錯(cuò)誤的管理方式也存在著。但是通過(guò)這次看老師的講座后，我才知道我對(duì)孩子的教育方法是不對(duì)的。打罵只能讓孩子的心理上會(huì)留下陰影。我們要對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，要信任孩子，增強(qiáng)孩子的自信力。簡(jiǎn)單粗暴的方法是行不通的，我們做家長(zhǎng)的要學(xué)會(huì)尊重孩子，不對(duì)孩子進(jìn)行指著，不亂批評(píng)，要對(duì)孩子多一些贊賞。要讓孩子在快樂(lè)中改正錯(cuò)誤，吸取教訓(xùn)，多一些精神上的安慰，給予孩子更多的鼓勵(lì)，讓孩子保持良好的心態(tài)，每天讓孩子高高興興的上學(xué)，高高興興的回家。2021年9月6日第五篇：青春期講座心得青春期講座心得體會(huì)青春如一葉舟，中流擊水，駛向遠(yuǎn)方；青春如一首歌，婉轉(zhuǎn)嘹亮，激蕩回腸；青春如一首詩(shī)，雋永悠長(zhǎng)，回味無(wú)窮。朋友是你難過(guò)時(shí)的一聲安慰；朋友是你失意是的一句鼓勵(lì)；朋友是你快樂(lè)時(shí)的一份真誠(chéng)；朋友是你成功時(shí)的一句贊美。升入高一，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，開(kāi)啟一段新的征程，難免會(huì)遇到交友上的問(wèn)題。但性格只是一方面，更重要的是良好的個(gè)人品質(zhì)。而與異性的交往更是我們生活中不可缺失的重要部分。對(duì)異性關(guān)注，甚至產(chǎn)生好感都屬于正?，F(xiàn)象，但要掌握尺度與分寸，不能逾越。世間萬(wàn)物各有時(shí)節(jié)，過(guò)早地成熟，就會(huì)過(guò)早地凋謝。與他人交往，不能一味順從，沒(méi)有主見(jiàn)，應(yīng)該和而不同，求同存異