三年級下冊語文荷花優(yōu)秀教學設(shè)計-閱讀頁
2024-10-14 02:55本頁面
【正文】 。把你喜歡的段落繪聲繪色地讀給同桌聽，讓他和你一同分享作者優(yōu)美的語言。小組學習、交流，然后全班交流：你覺得哪個句子寫得特別美，說說你對這個句子的體會?！边@個句子寫出了荷葉的多、大、綠?！边@個句子寫出了荷花的不同姿態(tài)?！边@個句子寫得特別美，“冒”字用得特別好，它把白荷花寫活了。師：“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢”除了課文中講到的，還有別的什么不同的姿勢？老師這兒有一些荷花，看圖仿照書上的句子說說它們的姿勢。三、再創(chuàng)想象，拓展語感師：同學們，這么美麗的荷花，真令人陶醉啊。你們穿著雪白的衣裳，在微風中搖擺。（教師配樂朗讀，學生用心傾聽）師：啊，這么多的小動物都來了。多么美麗的荷花啊，連蜻蜓、小魚、小鳥都被吸引過來了。四、拓展延伸，抒情表達教師引入：作者用生動的語言，將他聞到的、看到的、想到的寫了出來，把我們帶入一個美妙的世界，我們似乎聞到了那股清香，看到了亭亭玉立的荷花。邊看邊想，你打算用怎樣的語言來贊美這美麗的荷花。鼓勵學生自由發(fā)言，可讓學生用這樣的句式說話：荷花！??師總結(jié)：同學們，荷花是美麗的，它不僅外表美，內(nèi)在也很美，它能出污泥而不染，濯清蓮而不妖，依然那么純潔，那么努力向上，讓我們熱愛自然，熱愛荷花，熱愛生活吧?！北痴b古詩 《江南》等。要求：音樂帶給你怎樣的的畫面？交流：請你用最簡潔的話告訴我，音樂帶給你怎樣面？過渡導入從古至今，荷花就是文人喜愛的對象，描寫的詩詞數(shù)不勝數(shù)，人們之所以喜歡荷花就是因為她有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。板書課題：2荷花（看老師板書，這兩個字都是草字頭，因為他們都屬于花。（荷花這么美應該怎樣讀，再來一遍。a、想看荷花嗎？（播放荷花錄象）要求：讓我們插上音樂的翅膀到荷花池畔去看看，老師有個建議看的的時候同桌可以指指戳戳討論以下，看你能用一個怎樣的詞來形容你所見到的荷花。過渡進入第二小節(jié)。二、教學第二小節(jié)。要求；用心去感受感受，你覺得葉圣陶爺爺筆下的荷花怎么樣？交流。要求；畫出你認為最美的句子，讀讀，你是從哪些詞語中體會到的?！鞍ぐD擠”、“碧綠”、“大圓盤”（課件出示圖片）你能把你的感覺讀好嗎？（指導朗讀）b、白荷花從這些大圓盤之間冒出來。)齊讀課文。三、教學第三小節(jié)。要求：仔細觀看圖片，把你最喜歡，印象最深的一朵深深地印在腦中，呆會講給我們聽。交流。）導讀9這么多的白荷花??那一朵也很美。a、學生讀第三小節(jié)。（大自然，感悟大自然的神奇。大自然真是太神奇了，讓我們熱愛的大自然的同學一起與這位偉大的畫家對話吧。（出示內(nèi)容）播放錄音帶。學生自讀課文。a、誰來作第一荷花？第二多朵？第三朵？ b、還有更多的荷花嗎？齊讀課文。這次讓我們閉上眼睛，靜靜地，靜靜地用心去看，用心去聽，你看到什么，聽到什么，你感覺到了什么？感覺到自己仿佛自己成了什么？ 交流。荷花是那么的美麗動人，荷花的清香是那么迷人，荷花的魅力是呢么令人難忘，我們陶醉了??五、小結(jié)此時此刻你想用怎樣的方式來贊美荷花的美麗，大自然的神奇呢？（同桌交流）交流。讓我們也來作回作家，模仿葉圣陶爺爺?shù)暮苫ㄒ瞾韺憣懽约旱暮苫?。七、總結(jié)結(jié)束。學習本課生字新詞，理解課文用詞的準確，會用“有的...有的...有的...”說幾句話。二、教學重點、難點：理解課文內(nèi)容，欣賞滿池荷花的美麗，培養(yǎng)熱愛大自然的情感?！钡日Z句。上節(jié)課，我們仔細觀察了荷花圖，看到畫家筆下的荷花姿態(tài)是那么美！通過學習課文第一段，知道荷花的味是那么清香（板書：聞、香），吸引了作者迫不及待地去看荷花，那么作者看到的荷花是怎樣的呢？（板書：看）美麗的荷花引起作者哪些想象？（板書：想）你們愿意和作者一同去看看嗎？（二）、教學第二、三自然段。然后把你劃的句子讀給同桌聽聽。這位同學勾的課文描寫荷葉的句子，大家同意嗎？齊讀描寫荷葉的句子，邊讀邊想，這是個什么句？(齊讀、回答)，把什么比作什么？請同學們仔細看圖，再讀這個句子，體會一下，你覺得這個句子里哪些詞用得特別好？為什么？ 短短的一個句子，作者恰當?shù)剡\用了比喻的手法，生動形象地寫出了荷葉又多、又綠、又大、又圓的特點。誰來試一試。那么誰來讀讀你劃的描寫荷花的句子？（學生交流）這句和老師找的一樣呀?。?）（根據(jù)學生回答出示：白荷花在這些大圓盤之間冒出來。誰還來讀一讀你劃的描寫荷花的句子？（3）（隨學生回答出示幻燈46句及插圖）①“蓮蓬”，請同學們注意這個詞。(第二個字念輕聲)，你們知道“蓮蓬”是什么嗎？（鼠標指圖，它是荷花盛開的花托，里面有荷花的種子）②“飽脹”，這個詞誰會讀？(指生讀，齊讀)，這里“飽脹”是在形容哪種“荷花”(花骨朵)，請大家仔細看圖，再讀課文，想一想：“飽脹”在這里是什么意思？我看誰說得最好。那么這幾個句子描寫了哪幾種姿態(tài)的荷花？(學生回答：才開、全開、將開，圖文結(jié)合讓學生直觀這三種花)。(板書：才開、全開、將開)看屏幕，一齊來讀一讀這幾個句子，老師領(lǐng)讀。（美）下面讓我們用最美的聲音讀第二自然段，再來體會荷花在形態(tài)、色彩上的美麗動人。(幻燈)（三）、教學４、５段。那你們知道什么叫翩翩起舞嗎？誰來做做動作？對了，翩翩起舞就是輕快地跳舞。讓我們懷著喜悅的心情讀5段。你打算用怎樣的語言來贊美這美麗的荷花。寫一寫：寫一寫自己喜歡的一種花。
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