【正文】 中哪些行為是對(duì)的？哪些是錯(cuò)的？同學(xué)的表演怎樣？教師隨機(jī)點(diǎn)撥：你為什么要這樣做？評(píng)比最佳表演獎(jiǎng)。交流家長(zhǎng)的反饋。（1）我的零用錢(qián)哪里來(lái)？說(shuō)說(shuō)調(diào)查活動(dòng)的感受。交流方案，評(píng)比最佳方案：最佳合理獎(jiǎng)、最佳節(jié)約獎(jiǎng)、最佳愛(ài)心獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等教后記：在課堂上，當(dāng)教師向?qū)W生表彰班中一些學(xué)生在家里能體貼、關(guān)心家人的學(xué)生的事跡時(shí)，這些孩子非常激動(dòng)，沒(méi)想到老師會(huì)事先做調(diào)查，在班中交流。課后實(shí)踐：給父母一個(gè)驚喜。教學(xué)中通過(guò)設(shè)計(jì)最佳花錢(qián)方案，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握合理用錢(qián)的方法。初步知道制作成長(zhǎng)檔案袋的方法，能仿照去制作并能感受到其中的快樂(lè)和欣喜。了解班中是否有家長(zhǎng)已經(jīng)為孩子制作了檔案袋。交流令人留念、值得紀(jì)念或回憶的故事；展示代表自己成長(zhǎng)的物品。在檔案中可收藏哪些東西最能代表成長(zhǎng)的足跡。怎樣制作成長(zhǎng)檔案呢？學(xué)習(xí)加油站。選擇有代表性的物品。按自己喜歡的方式裝飾檔案袋?；顒?dòng)準(zhǔn)備：做好展示檔案袋的準(zhǔn)備。但在具體的操作過(guò)程中，不善于分類(lèi)存放。在學(xué)生收集資料時(shí)，有一定的困難，有些家長(zhǎng)怕孩子把東西丟了或弄壞，不允許孩子歸檔。交流各自的檔案袋，互相評(píng)價(jià)。小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生定期將自己的成長(zhǎng)足跡放入成長(zhǎng)袋。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，知識(shí)面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過(guò)身邊的人和事，開(kāi)展積極有益的各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。分目標(biāo):(一)、情感態(tài)度方面、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。遵守紀(jì)律。(三)、知識(shí)與技能方面。(四)、過(guò)程與方法方面，探索問(wèn)題的過(guò)程。，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。、學(xué)習(xí)做人，對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。，游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過(guò)活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。樹(shù)立自信心，積極地展示自己。，相互關(guān)愛(ài)。同時(shí)，對(duì)自我也缺乏發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的自覺(jué)意識(shí)，因而自信心也很薄弱。但由于當(dāng)前精神文明建設(shè)的艱巨性和家庭教育中存在的問(wèn)題，學(xué)生裝在上述方面不同程度地存在著問(wèn)題。如有些地域或有些學(xué)校的學(xué)生，自信心的缺乏會(huì)更突出一些，以班級(jí)里某個(gè)兒童有不誠(chéng)實(shí)的行為可能較明顯。 教師準(zhǔn)備:(1)準(zhǔn)備一些關(guān)于“誠(chéng)實(shí)”的小故事以及對(duì)于學(xué)生的“鼓勵(lì)卡”。學(xué)生準(zhǔn)備:(1)水彩筆、鉛筆等工具。做好朋友吧 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo): ，你我他各有各的特點(diǎn)。積極、勇敢地在同伴面前展示自己。教學(xué)難點(diǎn):正確地認(rèn)識(shí)自己。(比如:兔、熊貓等)，使學(xué)生感受到每個(gè)人都有自己的想法，進(jìn)而明確“生活中的你我他是不一樣的”。，向大家展示“特別的我”?！罢饔芽ā?，請(qǐng)其他同學(xué)猜猜“特別的我”是誰(shuí)。(這一活動(dòng)一方面鍛煉了學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力，同時(shí)也為同學(xué)之間的相互認(rèn)識(shí)構(gòu)建了平臺(tái)，營(yíng)造了氛圍，同學(xué)們猜的過(guò)程，就是一個(gè)了解和認(rèn)識(shí)的過(guò)程。)做好朋友吧 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo): ，你我他各有各的特點(diǎn)。積極、勇敢地在同伴面前展示自己。教學(xué)難點(diǎn):正確地認(rèn)識(shí)自己?！皩?xiě)一寫(xiě)”的方式評(píng)價(jià)他人。他人的哪些地方吸引我。真誠(chéng)地為同學(xué)的進(jìn)步喝彩?；顒?dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)稱(chēng)贊小伙伴的長(zhǎng)處?；顒?dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)卡 活動(dòng)過(guò)程:一、兒歌導(dǎo)入《好朋友》二、引出話(huà)題:怎樣和同學(xué)交朋友呢? 。)三、夸夸我的小伙伴 。祝賀你 第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo): ，學(xué)會(huì)稱(chēng)贊小伙伴的長(zhǎng)處。體驗(yàn)多交朋友的快樂(lè)。活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)稱(chēng)贊小伙伴的長(zhǎng)處。，比一比，誰(shuí)是善于觀(guān)察、善于發(fā)現(xiàn)的好孩子。)二、你做我的教師吧。)。)如果我是他 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo): ，明白與人交往時(shí)要體諒別人的心情。、不開(kāi)心的事，樹(shù)立健康、積極的心態(tài)與別人交往。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人道歉。老師最喜歡上課遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽(tīng)講 的小朋友了，你們是不是這樣的小朋友啊?(是)回答的真響亮，老師好喜歡你們哦。大轉(zhuǎn)盤(pán)里還有一幅畫(huà)，不過(guò)它不會(huì)動(dòng)，但是里面藏著好多秘密，看看小朋友誰(shuí)有一雙 “火眼金睛”?【幻燈:高跟鞋】找到了，就靜靜地把小手舉高。)原來(lái)，我們看的角度不同，看到的事物也不同。今天我們就試著換個(gè)角度想問(wèn)題，來(lái)學(xué)習(xí)第四單元第三課:板書(shū)課題《如果我是他》。為什么，他有哪些不好的習(xí)慣? 生1:不喜歡。生2:不喜歡。生3:不喜歡。(看來(lái)大家都不太喜歡這個(gè)小朋友，甚至有點(diǎn)討厭他?！举N板書(shū):體諒他人】【幻燈出示:(回音壁:原來(lái)?yè)Q個(gè)位置想一想，心情就會(huì)不一樣)】讀一讀(二)、故事屋過(guò)渡:學(xué)會(huì)了體諒別人，我們也要學(xué)會(huì)正確的面對(duì)自己的傷害。你們聽(tīng)【播放錄音】師:孩子們，聽(tīng)到同學(xué)們這樣笑話(huà)自己，圓圓心里可難受了!如果你是他，你會(huì)怎么辦呢?(可以四人小組小聲的討論一下)小討論后交流師:剛才小朋友討論得真熱鬧，都在為他想辦法呢?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)，如果你是他，你會(huì)怎么做?老師有個(gè)要求，希望大家認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)講話(huà)，別人說(shuō)過(guò)的，就不要重復(fù)了。老師把你們可能會(huì)做但沒(méi)說(shuō)到的辦法也放上去)師:你們很聰明，幫他想了那么多的辦法，但是面對(duì)傷害，有些辦法是不正確的，你能找出來(lái)嗎?(不要的消失)。(堅(jiān)持鍛煉身體:變色)小結(jié):圓圓聽(tīng)了小朋友的建議，學(xué)會(huì)了正確面對(duì)傷害，開(kāi)始積極鍛煉身體，開(kāi)心地笑了。(貼板書(shū):坦然面對(duì))三、聯(lián)系事實(shí)，侃談感受小朋友們，在我們的生活中，也會(huì)像丁丁和圓圓一樣碰到一些傷心事，你們看(課件出示:逐一出現(xiàn)事例)誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀?這樣的傷心事在你我身上經(jīng)常發(fā)生，希望你們能敞開(kāi)心扉，訴說(shuō)你的傷心事，咱們先輕輕地說(shuō)給自己聽(tīng)。把你的煩惱與人傾訴，煩惱就會(huì)減少一半。引導(dǎo)學(xué)生換位思考太多小朋友想訴說(shuō)自己的傷心事了，這樣吧，把你的傷心事說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧!是啊，當(dāng)我們受到傷害時(shí)心里是那么的難受。如果我是他 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo): ，明白與人交往時(shí)要體諒別人的心情。、不開(kāi)心的事，樹(shù)立健康、積極的心態(tài)與別人交往。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人道歉。我們會(huì)被別人無(wú)心傷害，卻也會(huì)在無(wú)意之中傷害別人。老師送你們一首小詩(shī)孩子們，人無(wú)完人，老師昨天就犯了一個(gè)錯(cuò)誤，無(wú)意間傷害了一個(gè)人?？墒潜荣惤Y(jié)束后，別的小朋友告訴我，他生病了，剛掛完鹽水就趕來(lái)參加比賽了，他想為班級(jí)爭(zhēng)光。所以老師給他寫(xiě)了一張真情卡，向他道歉?！菊?qǐng)小朋友取出真情卡】師:如果你曾經(jīng)嘲笑或傷害過(guò)別人，就請(qǐng)通過(guò)書(shū)信的方式寫(xiě)在真情卡上，告訴他自己的心情，求取他的原諒?學(xué)生在音樂(lè)聲中寫(xiě)真情卡交流，送真情卡師:如果被你傷害過(guò)的朋友就在班上的話(huà)，就在音樂(lè)聲中把你的友情卡送給他，握個(gè)手，把你的友誼和歉意帶給他。所以，我要送你們一首歌。小朋友們，相聚是一種緣份，相知是一種友誼，讓我們拋開(kāi)一切不快，真誠(chéng)相待，成為一輩子的好朋友。通過(guò)學(xué)習(xí)采訪(fǎng)他人、觀(guān)看網(wǎng)上資料等多種方法了解月亮的基本概況和人類(lèi)探究月亮的相關(guān)信息?！局仉y點(diǎn)】知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、憶中秋——激發(fā)學(xué)生愛(ài)家庭的情感。（出示日歷表，看看學(xué)生說(shuō)得對(duì)不對(duì)）師問(wèn)： 你對(duì)中秋節(jié)有哪些了解？先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)。它已經(jīng)有兩千年的歷史了，是我國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)節(jié)日。中秋節(jié)除了有這么多的傳統(tǒng)活動(dòng)以外，還有許多美麗的傳說(shuō)，你知道有哪些傳說(shuō)嗎？請(qǐng)兩名學(xué)生先說(shuō)說(shuō)。聽(tīng)配樂(lè)故事：嫦娥奔月。月亮上真的有嫦娥嗎？ ？3．讓我們一起到月亮上看一看，進(jìn)一步了解一下月亮。? 導(dǎo)語(yǔ)：人們對(duì)月亮的探索一天也沒(méi)有停止過(guò)。你還想了解月亮什么？（學(xué)生自由發(fā)言）我們可以課下繼續(xù)交流，也可以問(wèn)問(wèn)教常識(shí)的老師，或上網(wǎng)去找相關(guān)資料。學(xué)會(huì)如何愛(ài)惜書(shū)本和文具。【教學(xué)過(guò)程】一、新書(shū)真好。訴說(shuō)與交流：說(shuō)說(shuō)自己對(duì)將要學(xué)習(xí)的哪些內(nèi)容更感興趣，為什么對(duì)它感興趣。二、書(shū)本、文具對(duì)我說(shuō)。模擬表演：扮成新書(shū)、新本和文具，對(duì)使用它們的小主人公說(shuō)說(shuō)自已得希望。⑴教師演示包書(shū)皮，提示要點(diǎn)：紙張大小合適，折疊尺寸得當(dāng)，書(shū)角要折好看，保持書(shū)的平整。⑶每個(gè)人練習(xí)包書(shū)皮，同桌互相檢查。三、我的好經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)，交流保護(hù)書(shū)本、文具的好方法。當(dāng)堂演示或做一做，看看這些方法好不好。講講自己或同學(xué)與書(shū)本、文具的故事，如“我喜歡的卷筆刀”“書(shū)本是我的好朋友”，表達(dá)自己對(duì)書(shū)本、文具的喜愛(ài)之情，強(qiáng)化保護(hù)好它的愿望。我們班里故事多【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生體會(huì)班集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛(ài)，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。提高學(xué)生的交往能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和表達(dá)自已看法和能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情境引入。引發(fā)學(xué)生的回憶、思考：師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助、分享快樂(lè)的故事。學(xué)生就上面的回憶思考與同桌交流。小結(jié)：我們同學(xué)之間要互相關(guān)心、關(guān)愛(ài)、文明、禮貌待人、有集體榮譽(yù)感，關(guān)愛(ài)集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭(zhēng)光。三、我的感謝卡。以小組為單元，講講這一年里值得感謝的人和事，并表達(dá)感謝之情。設(shè)計(jì)自已的感謝卡。四、活動(dòng)總結(jié)。嘗試用不同方式、方法為班集體服務(wù)，提高實(shí)踐的能力。【教學(xué)過(guò)程】一、問(wèn)題引入?；顒?dòng)一。⑴觀(guān)察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰(shuí)把教室打掃得這么干凈？ ⑵小組交流，夸夸我們組里、班里的優(yōu)秀值日生。⑷獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀值日生。早晨、課間、放學(xué)后應(yīng)該怎樣做值日？遇到自已不愿意干的活，怎樣辦？自已完成任務(wù)別的同學(xué)還沒(méi)做完，怎么辦？ ⑵插面小紅旗?；顒?dòng)三。⑵結(jié)合本班實(shí)際情況，談?wù)勗鯓訛榘嗉?jí)保潔。三、課堂總結(jié)。在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享、感受活動(dòng)成果?！局仉y點(diǎn)】在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享活動(dòng)成果?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引入新課。二、開(kāi)展活動(dòng)。同桌交流?；顒?dòng)一 舉行書(shū)展活動(dòng)。⑵請(qǐng)新書(shū)的主人介紹書(shū)中的故事、詩(shī)歌、插圖、謎語(yǔ)等等?；顒?dòng)二。⑵小組派代表向全班同學(xué)表演。五、課外延伸。你真棒【教學(xué)目標(biāo)】善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)?！局仉y點(diǎn)】學(xué)會(huì)贊美他人的語(yǔ)言。聽(tīng)說(shuō)最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們班的同學(xué)。第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)——獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。二、活動(dòng)中明理。全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出原因。同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備師：聽(tīng)同學(xué)們一說(shuō)，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說(shuō)的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好？三、實(shí)踐中導(dǎo)行。贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？ 最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡。通過(guò)同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂(lè)，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。,知道國(guó)旗是代表國(guó)家的,應(yīng)當(dāng)尊敬國(guó)旗。,熱愛(ài)祖國(guó)。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生懂得為什么要尊敬國(guó)旗,怎樣尊敬國(guó)旗。并請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劤枨鷷r(shí)的感受。同學(xué)們還記得嗎?當(dāng)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上得冠軍時(shí),在頒獎(jiǎng)時(shí)升起什么? 根據(jù)學(xué)生的回答,引出五星紅旗。(從而得知哪些知識(shí)是學(xué)生熟知的,可略講,學(xué)生不知道的,可詳講并加以補(bǔ)充。并針對(duì)學(xué)生的回答引出問(wèn)題:“為什么五星紅旗是紅色的?又為什么五星紅旗有五顆星,其中的四顆小星還包圍著一顆大星? 重點(diǎn)點(diǎn)明:五星紅旗是紅色的,紅色象征革命,是用無(wú)數(shù)個(gè)英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來(lái)的,能不紅嗎?這就是五星紅旗紅色的來(lái)歷。五顆星都是黃色的。四顆小星的五個(gè)角都有一個(gè)尖正對(duì)著大星的中心點(diǎn),這象征全國(guó)各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在共產(chǎn)黨的四周。小結(jié):(1)學(xué)校升國(guó)旗時(shí),所有人都仰望著漸漸升起的國(guó)旗肅立敬禮,少先隊(duì)員行隊(duì)禮,唱國(guó)歌時(shí)肅立,聲音洪亮。這樣做表現(xiàn)出我們對(duì)國(guó)旗、國(guó)歌無(wú)比尊敬和熱愛(ài)。軍人行軍禮。(3)奧運(yùn)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升起國(guó)旗時(shí),運(yùn)動(dòng)員要嚴(yán)厲認(rèn)真,立正行注目禮,有些運(yùn)動(dòng)員習(xí)慣把右手放在心上,表示心和祖國(guó)連在一起,這說(shuō)明運(yùn)動(dòng)員勝利的時(shí)刻最先想到的是祖國(guó)的榮譽(yù),為祖國(guó)爭(zhēng)光而自豪,為自己是中國(guó)人而驕傲。那現(xiàn)在讓我們?cè)僦販匾幌逻@莊重的時(shí)刻吧!全體起立?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俳又胂?除了學(xué)校,天安門(mén),奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上飄揚(yáng)著五星紅旗,還有哪些地方能看到五星紅旗? 總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們熟悉了國(guó)旗、國(guó)徽,知道了國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是代表國(guó)家的。希望同學(xué)們都能成為祖國(guó)的驕傲。如：你為什么學(xué)習(xí)那么好？你有什么方法呢？你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到過(guò)苦惱嗎？等等。2．看看書(shū)中的小林同學(xué)學(xué)習(xí)成功的主要秘決：把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂(lè)的事，并且始終相信自己一定可以學(xué)得很好。4．讓學(xué)生明確教師要大家讀題的目的：通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，掌握了很多的生字，并且還能自己理解題目的意思了，這是我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)的首要條件。讓學(xué)生比較：和你原來(lái)的答案一樣嗎？這說(shuō)明了什么？7．通過(guò)解答這樣一個(gè)題目，有沒(méi)有什么新的收獲？解答問(wèn)題后的心情又是如何？ 8．只要自己用心去學(xué)，就會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)成功后的樂(lè)趣。10．教師總結(jié)：學(xué)習(xí)是我們每個(gè)人一生中必不可少的內(nèi)容，隨著時(shí)間的推移，我們學(xué)習(xí)的范圍越來(lái)越廣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來(lái)越多了，學(xué)習(xí)將伴隨著我們健康地成長(zhǎng)。好，祝每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)都獲得成功！說(shuō)說(shuō)煩心事兒（心理）1．聽(tīng)教師講故事《丁丁的煩惱》。早上高高興興地上學(xué)，誰(shuí)料到，一腳踩上的香蕉皮，摔了個(gè)四腳朝天，課堂上，丁丁的同桌講話(huà)，可老師卻以為是丁丁，狠狠地批評(píng)了他，丁丁委屈極了；中午，丁丁發(fā)現(xiàn)自己的鉛筆盒不知被誰(shuí)碰到了地上，筆芯全摔斷了；下午放學(xué)后，丁丁做完作業(yè)想看會(huì)兒電視，可媽媽偏要他彈鋼琴，丁丁心里可真不愿意。3．教師：在學(xué)習(xí)或生活中，你遇到過(guò)類(lèi)似的煩心事兒?jiǎn)幔吭敢庠谛〗M里和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)嗎？讓大家一起分擔(dān)你的煩惱，說(shuō)出來(lái)后，你的心情可能會(huì)好一些。4．分小組交流各自的煩心事兒。5．說(shuō)了自己的煩心事兒，又聽(tīng)了同學(xué)們的煩惱，大家有想法和感受？6．教師總結(jié)：生活中難免會(huì)遇到各種不順心的事兒，向別人傾訴可以減輕我們的煩惱。1．如果你在生活中碰到這些煩心事兒，你會(huì)怎樣做？選擇你認(rèn)為自己有效的方法，寫(xiě)下來(lái)。2．將你成功地運(yùn)用適宜的方法緩解或消除煩惱的一件事用一兩句話(huà)寫(xiě)在課后的橫線(xiàn)上。今后，