五四班感恩演講稿-閱讀頁(yè)
2024-10-14 02:31本頁(yè)面
【正文】 響了我 五四班蒲鋮鋮有一本書(shū)，讓我終生難忘；有一本書(shū)，讓我仿佛一下子長(zhǎng)大了；有一本書(shū)，讓我進(jìn)入了時(shí)光隧道??在《中華上下五千年》的穿梭中：我看到了大禹、看到了偉大的四大發(fā)明、看到了下西洋的鄭和??這是一個(gè)如此文明、智慧的古國(guó)！慢慢走來(lái)，我也看到了小人、君子；聽(tīng)到了戰(zhàn)場(chǎng)的廝殺，聞到了血腥的氣味?，F(xiàn)在的中國(guó)是一個(gè)愛(ài)和平的共和國(guó)！但是，要實(shí)現(xiàn)和平就得有強(qiáng)大的力量，讓人家不戰(zhàn)而退。因?yàn)樯屏?，有時(shí)就被人當(dāng)作了軟弱，所以，中國(guó)人是不好欺負(fù)的，為了和平，中國(guó)人會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)，不低頭屈服，反抗一切惡勢(shì)力！看完這本書(shū)，我深深的感到知識(shí)的魅力是最強(qiáng)大的，當(dāng)我們用無(wú)窮盡的知識(shí)壯大了自己，就沒(méi)有人能戰(zhàn)勝了，就能實(shí)現(xiàn)中華民族愛(ài)和平的愿望了——這也是《中華上下五千年》祖先們對(duì)后代的期望！所以，我也要向周恩來(lái)總理那樣：為中華之崛起而讀書(shū)！好讀書(shū)！這本書(shū)影響了我五四班張恒凡《鋼鐵是怎樣煉成的》是一個(gè)男孩的故事。在《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)中，當(dāng)我讀到高潮部分是時(shí)我的心怦怦跳就像故事中的主角保爾被追殺一樣。而我讀到人的未來(lái)沒(méi)有希望的時(shí)候，就像保爾戰(zhàn)爭(zhēng)后生病，快不行的時(shí)候，人就想繼續(xù)讀下去看人物的命運(yùn)會(huì)是怎樣的。《鋼鐵是怎樣煉成的》改變了我的心態(tài)，它讓我愛(ài)上閱讀，愛(ài)上書(shū)，愛(ài)上我沒(méi)有揭開(kāi)的那一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)。我愛(ài)書(shū)愛(ài)這個(gè)知識(shí)的世界。班級(jí)是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的基本組織形式，班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。及時(shí)教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部，對(duì)他們進(jìn)行不同的分工。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作對(duì)不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時(shí)撤換。二、把各項(xiàng)規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。這些規(guī)章制度背難背，記難記，學(xué)生很難按要求去做。三、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。”這就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對(duì)未來(lái)都有希望，充滿信心。如：犯過(guò)錯(cuò)誤或經(jīng)常受到批評(píng)的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認(rèn)為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會(huì)說(shuō)自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。發(fā)動(dòng)群眾，統(tǒng)一教育思想。具體方法：①教育全體同學(xué)關(guān)心幫助他們。這樣充分發(fā)動(dòng)群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果。雙差生就是學(xué)習(xí)差、品德也差的學(xué)生，他們往往上課不專心，不遵守紀(jì)律和小學(xué)生規(guī)則，與同學(xué)不合作，不聽(tīng)老師父母的話，這些學(xué)生最難教育，最容易引起學(xué)校、家長(zhǎng)的關(guān)注，作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學(xué)生，對(duì)他們既要嚴(yán)格要求，又要以慈母般的愛(ài)去關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，正確對(duì)待他們的弱點(diǎn)，過(guò)失和錯(cuò)誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對(duì)問(wèn)題行為的性質(zhì)和程度仔細(xì)分析，然后采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育。建立家校聯(lián)系卡，發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱或不到校學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。增強(qiáng)法制安全意識(shí)。總之，班級(jí)的管理是一件既辛苦又充滿樂(lè)趣的工作。五年級(jí)四班高利利
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