優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)介紹-優(yōu)秀班主任-閱讀頁
2024-10-14 02:15本頁面
【正文】 學(xué)生一屆又一屆。由于工作突出，成績顯著，在2008年4月我所帶班級(jí)被安徽省教育廳授予“省先進(jìn)班集體”的光榮稱號(hào)，2011年我被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任，202011連續(xù)兩年我所帶班級(jí)被評(píng)為縣先進(jìn)團(tuán)支部?？梢哉f是“捧著一顆心來，不帶半根草走”。班級(jí)管理的成功與否直接影響著整個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)。班級(jí)的好壞與班主任有直接關(guān)系。一、加強(qiáng)思想政治，行為規(guī)范，安全意識(shí)教育現(xiàn)在的學(xué)生，除了求知，還要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，需要一個(gè)健全的個(gè)性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們的一些行為老師往往無法預(yù)見，甚至學(xué)生自己都稀里糊涂，因此教師首先向?qū)W生講解、介紹中學(xué)生行為規(guī)范、學(xué)校紀(jì)律、宣傳學(xué)習(xí)法律法規(guī)，制定宣讀班級(jí)管理制度，讓學(xué)生知道哪些應(yīng)該做，哪些不可以做，做到心中有數(shù)，以防范于未然。因此安全教育是班主任義不容辭的責(zé)任。農(nóng)村學(xué)生，往往學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，成績不好，思想也就悲觀、消極，對(duì)自己沒信心，感覺升學(xué)無望，容易造成破罐子破摔，這就需要班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，多幫學(xué)生找出長處、優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，亮點(diǎn)，并及時(shí)表揚(yáng)，幫助學(xué)生找回自信。三、深入學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友人吃五谷雜糧，哪有不生病的。在與學(xué)生的接觸中，要尊重學(xué)生正確的觀點(diǎn)、想法，與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知己，這樣學(xué)生就會(huì)與你無話不談，無話不講，無話不說，學(xué)生也就愿意接受你的觀點(diǎn)、教導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)“親其師，信其道”。班級(jí)就會(huì)擰成一股繩，心想一處想，勁往一處使。四、嚴(yán)格要求自己，就是嚴(yán)格要求學(xué)生班主任凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要想學(xué)生信服，遵守紀(jì)律，自己總應(yīng)以先示范，因?yàn)閷W(xué)生效仿能力很強(qiáng)，班主任的一言一行都會(huì)印在學(xué)生的腦海里，都會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。我常采取家訪、電話聯(lián)系、通知家長到校等方式，了解學(xué)生情況，掌握學(xué)生第一手信息，每學(xué)期開展1~2次家長會(huì)或開辦家長學(xué)校，建立家長與班主任聯(lián)動(dòng)機(jī)制，使班主任與家長互通信息，經(jīng)常保持班主任與家長信息暢通，共商學(xué)生管理大計(jì)，這樣對(duì)學(xué)生的教育更有針對(duì)性，實(shí)效性，開家長會(huì)或辦家長學(xué)校，也可以讓家長之間互相討論學(xué)生的教育問題，這樣也給家長提供一個(gè)相互交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。六、面向全體學(xué)生，不放棄任何學(xué)生新課程改革，新課標(biāo)理念要求老師，特別是班主任老師，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，不放棄任何學(xué)生，并為學(xué)生的全面發(fā)展提供力所能及的服務(wù)和幫助?？傊?，新課程改革，新的教育理念對(duì)班主任工作提出了新的、更高、更好的要求，只有透徹地理解新的教育理念，堅(jiān)決貫徹現(xiàn)代方針，站在時(shí)代發(fā)展的前沿，以時(shí)代發(fā)展需要為視角，看待學(xué)生，看待教育，看待質(zhì)量，才能出色地完成班主任工作，才能培養(yǎng)出能夠適應(yīng)時(shí)代需要的高素質(zhì)人才。從我站在講臺(tái)的第一天起到現(xiàn)在，我一直耕耘在農(nóng)村小學(xué)教育的田園里。今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：一、努力創(chuàng)建有個(gè)人風(fēng)格的班級(jí)管理體系在我的班主任工作中，我有選擇地吸收他人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)校的班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建一個(gè)有自己特色的班級(jí)管理體系，雖然嘗盡了“酸、甜、苦、辣”。班主任要以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。因此，我利用業(yè)余時(shí)間參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，努力提高教育教學(xué)水平。二、用愛促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成農(nóng)村小學(xué)孩子的許多好習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中。”班主任就應(yīng)當(dāng)了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生的個(gè)性特征，給孩子同等的愛，這是班主任開展一切工作的基礎(chǔ)。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。班里的衛(wèi)生工作起初總是不盡如人意，每天打掃結(jié)束后去檢查都會(huì)發(fā)現(xiàn)垃圾。就這樣，我們班的衛(wèi)生狀況得到巨大飛躍，幾乎周周在學(xué)校的評(píng)選中得第一。三、建立班級(jí)競爭機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性在班上應(yīng)掀起激烈競爭活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在班內(nèi)實(shí)行“一幫一，一盯一”，人人都有一個(gè)競爭對(duì)手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手，比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等，通過競爭，班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，充分以發(fā)揮了學(xué)生主體的作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在他們的觀念里，家長所該做的事情就是照顧好孩子的吃喝穿戴，孩子送到了學(xué)校，孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。為了讓家長更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了每學(xué)期必開的家長會(huì)，我還抓住任何一次與家長見面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流。其次，在家長會(huì)上，班主任多和家長談孩子，用這種談話方式及時(shí)回答家長提出的問題，取得家長的好評(píng)，收到良好的效應(yīng)，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。七年的班主任管理工作，帶給我更多的是一種成就感，一種成長，一種歷練。今后的工作中，我將更加認(rèn)真對(duì)待自己的工作，更加謙虛的向別人學(xué)習(xí)，更加真誠地對(duì)待我的那群孩子！
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