二年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)-閱讀頁
2024-10-14 02:07本頁面
【正文】 訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。⑺ 在語文教學(xué)中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透了法制教育。教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。現(xiàn)將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)二年級是識字寫字教學(xué)階段。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。二、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生興趣。面對差生我沒有歧視，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”“家訪”三、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，打造高效課堂課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。提高學(xué)生的能力。.四、注重綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。但也存在一些不足，吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。第三篇:二年級第一學(xué)期語文工作總結(jié)一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼間已近尾聲?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。他們漸漸地有了自我意識，這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。一個(gè)學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。三、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)二年級是識字寫字教學(xué)階段。例如：卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到一看二臨三比較。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。四、注重口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練,，一學(xué)期來，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好。作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外?，F(xiàn)將這一學(xué)期二年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。對于二年級的學(xué)生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn)；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強(qiáng)積累；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。提高學(xué)生的能力。三、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。對學(xué)生寫話的評價(jià)多采用鼓勵(lì)性的語言，以贊賞的眼光來看學(xué)生的作品。四、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。五、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。但也存在一些不足，吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
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